Методическое сопровождение

жүктеу 2,3 Mb.

Pdf просмотр

бет	85/130
Дата	22.09.2022
өлшемі	2,3 Mb.
	#39363

1 ... 81 82 83 84 85 86 87 88 ... 130

metodycheskoe

Метод «Принятие решения»
16
Цель:
расширить представления участников о педагогическом
взаимодействии и педагогическом общении; развить коммуникационные
умения в ходе дискуссии.
Необходимые материалы:
карточка для ведущего с утверждениями,
две таблички со словами «Да» и «Нет».
Ход работы.
Для реализации методы необходимо подготовить
помещение, распределив мебель вдоль стен и оставив достаточное
пространство в середине для перемещения участников. Поперечной линией
помещение делится на две части, одна из которых обозначается табличкой
«Да», другая - «Нет».
Педагог озвучивает утверждение, по отношению к которому
участниками предлагается определить свою позицию, выразив согласие либо
несогласие с ним. В зависимости от степени категоричности ответа
участники занимают позицию ближе (менее категорично) либо дальше (более
категорично) по отношению к центральной линии. Занимать позицию на
линии нельзя.
Затем педагог предлагает участникам в течение трёх минут
аргументировать свои позиции и попытаться высказываниями повлиять на
мнения оппонентов. В ходе дискуссии любой участник может поменять своё
положение относительно линии, если его отношение к утверждению
подверглось коррекции.
15
Педагогическое взаимодействие условие образовательного процесса - Электронный ресурс. – Режим
доступа:
http://psycholog-school.ru/psikhologi/pedagogicheskoye-vzaimodeystviye-vazhneysheye-usloviye-
effektivnosti-obrazovatelnogo-protsessa.php
16
Возможности компетентностного подхода в развитии гражданственности старшеклассников / А.В. Дергай
[и др.]. – Минск: Медисонт, 2008. – С. 143-145.

119
По истечении времени дискуссия останавливается, а участники
возвращаются на разделительную линию. Затем ведущий зачитывает новое
утверждение, после чего процедура определения позиций и последующего
обсуждения повторяется. Всего может быть зачитано 5 – 7 утверждений.
Некоторые утверждения для метода «Принятие решения»:
Отношения между педагогом и обучающимися не влияют на
результаты образования.
Педагог должен быть компетентным, а ученик – послушным.
Педагог в своей деятельности должен руководствоваться «идеальной
нормой» воспитания.
Мнение педагога является главным для ученика.
Ученик должен полностью доверять педагогу.
Дети не способны решить проблему конструктивно без помощи
взрослых. У них недостаточно опыта.
Педагог – тоже человек, и он имеет право на плохое настроение.
Педагог всегда должен учитывать мнение ученика.
Педагог не имеет права на ошибку.
Комментарий:
для реализации необходимо отбирать утверждения, не
содержащие очевидного ответа (т.е. предполагающие ответ «Да» либо
«Нет»).

жүктеу 2,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 81 82 83 84 85 86 87 88 ... 130