Плюсы и минусы педагогической профессии.
Современная профессиология – наука, изучающая профессии, –
насчитывает более 30 тысяч профессий. И это не удивительно: научно-
техническая революция, усложнение социальных процессов рождают новые
и новые предметы труда, а, следовательно, и новые профессии. Каждый, кто
в свое время решал для себя вопрос «Кем быть?», задумывался, какое место в
бесконечном ряду профессий занимает профессия учителя. Из избравших
педагогическую профессию кто-то готовил себя к ней заранее, чувствуя, как
говорят, призвание, кто-то пришел в нее в продолжение семейной традиции,
кто-то руководствовался другими мотивами. Все, так или иначе,
просчитывали «за» и «против» профессии учителя, но далеко не все,
задумывались о личностном соответствии ее требованиям.
В чем же «плюсы» и «минусы» профессии педагога?
Одним из доводов, которые используют «противники» учительской
профессии, пытаясь отговорить молодежь от поступления в педагогические
учреждения образования, является якобы ее однообразие, монотонность. Эти
«знатоки» говорят о том, что повторять из года в год одно и то же - вот удел
учителя.
Попробуем им ответить. Спросите любого педагога о том, можно ли
дать два совершенно одинаковых урока в двух параллельных классах. Это
практически невозможно: классы неповторимы, да и урок - это творчество.
Кроме того, учителю и на уроке, и в воспитательной работе приходится
ежедневно решать педагогические задачи. Эти задачи относятся к разряду
творческих, ибо нет и не может быть абсолютно надежной формулы, схемы,
134
трафарета их решения. В каждой ситуации педагог сталкивается с
неповторимой личностью ученика, каждая личность глубоко индивидуальна
.
По творческому потенциалу профессия учителя стоит в одном ряду с
профессией художника, актера, скульптора. Действительно, педагоги, как
скульпторы, лепят душу человека, формируя его личность. Как актеры, они
постоянно перед зрителями, играют роль, правда, всегда одну и ту же -
самого себя.
Минусом педагогической профессии многие считают то, что работа
педагога является трудоемкой и нерегламентированной по времени. Иногда
сложно определить, когда начинается и кончается рабочий день педагога.
Учитель смотрит спектакль или программу “Время”... Что это — работа или
отдых? Вероятно, и то, и другое.
Вместе с тем, есть и другая сторона профессии. В процессе постижения
педагогом чего-то нового идет накопление знаний, впечатлений, чувств,
которые в работе могут сыграть важную роль, стать основой для решения
разнообразных педагогических ситуаций. А результативно, на высоком
творческом уровне проведенный урок может дать педагогу заряд
психологической и физической бодрости, который человек получает в
результате активного отдыха.
Противники педагогической профессии часто говорят о том, что она
относится к разряду тех, условия которых могут способствовать появлению
профессиональных деформаций.
Так, например, низкий уровень педагогического мастерства выступает
в качестве фактора, способствующего закреплению жестких стереотипов в
выборе педагогического взаимодействия учителя с учащимися: педагог
доминирует в общении с ними, нетерпим к их ошибкам и недостаткам в
поведении. Часто в качестве ложной установки учителя проявляется
иллюзия всезнайства (А. К. Маркова).
Вы, наверно, не раз замечали, что учителя легко отличить от людей
другой профессии по его склонности к общественным сентенциям,
сопровождаемым
назидательной
интонацией
и
соответствующей
жестикуляцией, как это метко, хотя и в комически преувеличенной форме
изображено в чеховском рассказе «Учитель словесности». Достаточно
вспомнить отношение опытного учителя Рыжицкого к намерению его
молодого коллеги Никитина жениться, когда он оказывается неспособным
отрешиться от профессиональных стереотипов и оценивает избранницу
своего коллеги только как одну из учениц: «Я ее знаю. По географии училась
ничего себе, а по истории – плохо. И в классе была невнимательна»
1
.
Вместе с тем, «плюсом» педагогической профессии является
способность постоянно работать над собой, рефлексировать ход и результаты
своей деятельности, способность к эмпатии. Важная особенность
педагогического труда состоит в том, что он дает уникальную возможность
избежать старчества (не стареть не может никто, но можно состариться
1
Чехов А. П. Учитель словесности // Чехов А. П. Избр. соч.: В 2 т. – М., 1986. – Т. 2. – С. 26.
135
духовно и в 20 — 30 лет, а можно сохранять бодрость тела и духа далеко за
70). Настоящий педагог живет интересами юных людей, общение с ними дает
ему шанс чувствовать себя молодым. Это внутреннее ощущение во многом
определяет, как выглядит человек внешне. Педагогические наблюдения
позволяют утверждать, что педагоги, реализовавшиеся в профессии, и в
зрелом (даже пожилом) возрасте отличаются крепким здоровьем, молодым
взглядом, подтянутостью, бодростью и особой энергичностью.
Ученые и практики утверждают, что основным гарантом,
предотвращающим профессиональные деформации, остается, как это ни
парадоксально, сама личность педагога.
Поэтому педагогическая профессия имеет целый
Достарыңызбен бөлісу: |
