23. Учебный предмет «Русский язык», 11 класс
I.
Цели обучения, полностью охватывающие содержание учебной
программы за прошедший учебный год, для проведения
диагностической работы
Таблица 23.1 -
Цели обучения, полностью охватывающие содержание учебной
программы. Еестественно-математическое направление
Слушание и говорение
10.1.4 - строить развёрнутый монолог (рассуждение на
заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х
микротем в пределах общественно-политической и учебно-
научной сфер;
10.1.5 - оценивать прослушанный материал с точки зрения
достоверности, актуальности информации,
выражая
собственное мнение
Чтение
10.2.3 - определять типы, признаки и языковые особенности
текстов разных жанров научно-популярного подстиля (очерк,
статья, эссе), публицистического стиля (пресс-релиз);
10.2.7 - сравнивать стилистические особенности текстов
(композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему,
основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию,
позицию автора;
10.2.8 - интерпретировать содержание предложения, абзаца,
соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией
Письмо
10.3.3 - создавать тексты различных типов и жанров научно-
популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект),
публицистического стиля (заметка, пресс-релиз);
10.3.5 - . корректировать и редактировать
все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая
цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на
читателя
784
Соблюдение речевых
норм
10.4.1 - соблюдать орфографические нормы;
10.4.2 - использовать лексику официально-делового стиля,
публицистического и научного стилей, стилистические фигуры
в соответствии с целью и ситуацией общения;
10.4.3 - соблюдать словообразовательные и морфологические
(использование глаголов абстрактной семантики,
глаголов
несовершенного вида настоящего времени) нормы;
10.4.4 - использовать знаки препинания в простых, простых
осложненных и сложных предложениях
Таблица 23.2 - Цели обучения, полностью охватывающие содержание учебной
программы. Общественно-гуманитарное направление
Слушание и
говорение
10.1.4 -
участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и
предлагая разные пути решения проблемы;
10.1.6 -оценивать прослушанный материал с точки зрения
достоверности, актуальности информации,
выражая собственное
мнение
Чтение
10.2.2 -выявлять роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков в
передаче основной мысли текста;
10.2.8 -сравнивать стилистические особенности текстов
(композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную
мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора
Письмо
10.3.6 - писать тексты-описания и тексты-повествования в
различных жанрах, используя средства воздействия на читателя;
10.3.7 -корректировать и редактировать
все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая
цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на
читателя
Соблюдение
речевых норм
10.4.1 -соблюдать орфографические нормы
Слушание и
говорение
10.1.5 -строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную
тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах
общественно-политической, социально-культурной и учебно-
научной сфер
;
10.1.6 -оценивать прослушанный материал с точки зрения
достоверности, актуальности информации,
выражая собственное
мнение
Чтение
10.2.6 -использовать приемы просмотрового чтения, сканирования и
детального чтения;
785
10.2.7 -извлекать и синтезировать информацию из различных
источников, сопоставлять разные точки зрения;
10.2.9 -интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося
его с темой, основной идеей, авторской позицией
Письмо
10.3.5 -писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя
научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая
свое согласие/несогласие с автором;
10.3.7 -корректировать и редактировать
все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая
цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на
читателя
Соблюдение
речевых норм
10.4.2 - использовать лексику официально-делового стиля,
публицистического и научного стилей, стилистические фигуры в
соответствии с целью и ситуацией общения
Достарыңызбен бөлісу: |
