разделительными
союзами. Знаки
препинания с ССП.
СОР № 2
6 Традиции и культура.
Синтаксис и
пунктуация.
(Обобщение
изученного.)
8.2.5.1
Формулировать вопросы и
собственные
идеи
на
основе
прочитанного
текста, различать факт и
мнение
746
описание с элементами
рассуждения соответствующих
стилей (отчет о поездке) с
учетом целевой аудитории
9.4.2.1
использовать
стилистически
окрашенные
слова;
9.4.4.1 использовать знаки
препинания в простых, простых
осложненных и сложных
предложениях
Таблица 21.3- График консультаций , организуемых в осенние каникулы
№ 9 класс
8 класс
1
9.1.1.1 понимать основную и
детальную информацию текста,
высказывая критическое отношение
к услышанному;
8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя
открытую и скрытую (подтекст) информацию,
цель высказывания
2
9.1.2.1 определять основную мысль
на основе микротем, выражая свое
отношение к услышанному
8.1.2.1 определять основную мысль на основе
структурных элементов текста и целевой
аудитории
3
9.1.5.1участвовать
в
полемике,
синтезируя различные точки зрения
и предлагая решение проблемы
8.1.5.1участвовать в дискуссии по предложенной
проблеме,
аргументируя
собственные
утверждения, убеждая оппонента в правильности
своей позиции, делать выводы
4
9.2.1.1 понимать открытую и
скрытую (подтекст) информацию
сплошных и несплошных текстов,
соотнося заключённую в тексте
информацию с информацией
других
источников
/личным
опытом;
8.2.1.1
понимать
основную
информацию
сплошных и несплошных текстов (в том числе
особенности письменной формы речи), извлекая
открытую и скрытую (подтекст) информацию
5
9.2.6.1использовать разные виды
чтения, в том числе просмотровое
чтение, чтение с составлением
тезисов
8.2.6.1использовать разные виды чтения, в том
числе изучающее
6
9.3.1.1 составлять разные виды
плана, в том числе цитатный,
тезисный;
8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и
сложный), учитывая жанровое своеобразие
текста
Таблица 21.4- График консультаций , организуемых в зимние каникулы
№ 9 класс
8 класс
1
9.1.4.1прогнозировать содержание
по финалу текста
8.1.4.1 прогнозировать содержание по названию
текста или началу
747
2
9.2.3.1понимать
применение
парцелляции, иронии,
намёков,
преуменьшения, преувеличения и
другие приемы в словосочетаниях;
8.2.3.1 понимать применение и объяснять
подразумеваемый смысл отдельных слов,
словосочетаний и предложений в тексте,
эмоционально-окрашенных и профессиональных
слов, неологизмов окказионализмов с учетом
лексической сочетаемости
3
9.2.4.1определять типы текстов,
характерные
черты,
языковые
особенности
текстов
разных
жанров,
стилей
и
подстилей
(научная статья, отчет о поездке);
8.2.4.1 определять смешанные типы текстов,
различать характерные черты, языковые и жанровые
особенности публицистического, разговорного,
научного, официально-делового стилей (репортаж,
фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание,
характеристика, биография, автобиография,
аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в
блоге, чате, форуме)
4
9.2.5.1 формулировать вопросы и
идеи, интерпретируя содержание
текстов
8.2.5.1 Формулировать вопросы и собственные идеи
на основе прочитанного текста, различать факт и
мнение
5
9.3.3.1 представлять информацию в
виде презентаций с использованием
ссылок, гиперссылок;
8.3.3.1представлять информацию сплошных текстов в
виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот
6
9.3.4.1 создавать тексты-
повествование с элементами
рассуждения соответствующих
стилей (отчет о поездке) с учетом
целевой аудитории
8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами
рассуждения, повествование с элементами описания
и создавать тексты публицистического, официально-
делового, научного, разговорного стилей
(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор,
послание, характеристика, биография, автобиография,
аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в
блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории
Таблица 21.5- График консультаций, организуемых в весенние каникулы
№
9 класс
8 класс
1
9.1.1.1 понимать основную и детальную
информацию
текста,
высказывая
критическое отношение к услышанному;
8.1.1.1 понимать содержание текста,
определяя открытую и скрытую (подтекст)
информацию, цель высказывания
2
9.1.5.1
участвовать
в
полемике,
синтезируя различные точки зрения и
предлагая решение проблемы;
8.1.5.1участвовать
в
дискуссии
по
предложенной проблеме, аргументируя
собственные
утверждения,
убеждая
оппонента в правильности своей позиции,
делать выводы
3
9.1.6.1
оценивать
прослушанный
материал с точки зрения нормативности
речи, содержания, структуры, логики
изложения
материала,
выражая
собственное мнение
8.1.6.1
оценивать прослушанный материал
с точки зрения темпа речи и соответствия
целевой аудитории
4
9.2.1.1 понимать открытую и скрытую
(подтекст) информацию сплошных и
несплошных
текстов,
соотнося
заключённую в тексте информацию с
8.2.1.1 понимать основную информацию
сплошных и несплошных текстов (в том
числе особенности письменной формы
речи), извлекая открытую и скрытую
748
информацией
других
источников
/личным опытом;
(подтекст) информацию
5
9.2.6.1 использовать разные виды чтения,
в том числе просмотровое чтение, чтение
с составлением конспектов;
8.2.6.1 использовать разные виды чтения,
в том числе изучающее
6
9.2.8.1
сравнивать
стилистические
(композиционные, языковые, жанровые)
особенности
различных
текстов,
учитывая цель, целевую аудиторию и
позицию автора (научная статья)
8.2.8.1сравнивать стилистические
(композиционные, языковые) особенности
различных текстов с учетом цели и целевой
аудитории (репортаж, фельетон, статья,
интервью, очерк, обзор, послание,
характеристика, биография, автобиография,
аннотация, тезисы, реферат, доклад,
комментарии в блоге, чате, форуме)
VII. Образец краткосрочного плана уроков в рамках Летней школы
Достарыңызбен бөлісу: |
