Методические рекомендации по изучению предмета «Начальная военная и технологическая подготовка»

61 
 
формалары  жатады.  Олар  оқыту  процесін  жеңілдетеді  және  әр  бала  үшін 
қолжетімді болады. 
Сондықтан,  әрбір  мұғалім  білім  беру  технологясының  шеңберінде 
бағдарлай  біліп,  өзінің  уақытын  уақытын  бұрыннан  анықталып  қойған 
нәрселерге бос жұмсамауы керек. 
Сандық  әдіс,  диктант,  ребустар,  синквейндер,  ұсынылған  тізім  ішінен 
«артығын табу» тапсырмасы, терминдер не әрекеттер арасындағы байланысты 
анықтау  және  қалпына  келтіру,  мәтіндегі  географиялық  қателіктерді  іздеу 
секілді әрекеттер оқытудың белсенді әдістеріне жатады. 
Интерактивті әдіс. 
Ағылшын тілінен аударғанда (inter – «аралық»; act – 
«әрекет»)  өзара  әрекет  ете  отырып  оқуға  мүмкіндік  беретін  интерактивті  әдіс 
деген  мағына  береді;  ал  интерактивті  оқыту  –  оқушылар  мен  ұстаздың  өзара 
әрекеттеріне  сүйене  отырып  оқытатын  процесс.  Бұл  әдістер  дербес-
бағдарланған жолмен оқытуға сәйкес келеді. Себебі бірігіп оқуды (ұжымдасып, 
ынтымақтаса отырып оқу) болжайды және оқушылар мен ұстаз оқу процесінің 
субъектісі  болып  табылады.  Педагог  көбінесе  оқу  процесін  ұйымдастырушы, 
топ  көшбасшысы,  фасилиатор,  оқушылардың  құлшыныстарын  ынталаушы 
рөлінде қызмет етеді. 
Сонымен  қатар,  интерактивті  оқыту  оқушылардың  өзінің  және  өз 
құрбыларының  тәжірибелеріне  сүйене  отырып  бір-бірімен  тікелей  әрекет 
етулерімен  негізделеді.  Себебі  интерактивті  жаттығулардың  көпшілігі  дерлік 
тек мектептің оқу процесіне ғана емес, сонымен қатар оқушының тәжірибесіне 
сүйенуге бағытталған. Жаңа білім мен біліктілік деңгейі осындай тәжірибенің 
негізінде қалыптасады. 
 
Интерактивті  әдістер  «мұғалім=оқушы»,  «оқушы=оқушы»  өзара 
әрекеттері  жүйесімен  құрылады.  Яғни  оқыту  процесіне  тек  мұғалім  ғана 
қызықтырып  қоймайды,  сонымен  қатар  оқушылар  да  өзара  бірігіп  әрекет  ете 
отырып  әрбір  оқушының  ынтасына  ықпал  етеді.  Ал  мұғалім  тек  қана 
көмекшінің  рөлін  атқарады.  Оның  міндеті  –  оқушылардың  құлшыныстарына 
жағдай жасау. 
Оқытудың интерактивті әдістерінің міндеттері 
•
 
Жағдайды  дұрыс  шешуге  қажет  жолды  өз  бетімен  іздеу,  ақпараттарды 
талдауға үйрету. 
•
 
Команда  құрамында  жұмыс  істеуге  үйрету:  өзгенің  пікірін  құрметтеу, 
басқаның көзқарасына толеранттылықпен қарауды үйрету. 

62 
 
•
 
Белгілі  бір  деректерге  сүйенетін  өздік  көзқарасты,  пайымды 
қалыптастыруға үйрету. 
Интерактивті оқытудың әдістері мен тәсілдері 
1)
 
Миға  шабуыл  – 
тақырып  бойынша  сұрақтар  мен  жауаптар  ағымы 
немесе ұсыныстар мен идеялар. Миға шабуыл жасалған соң жауаптың дұрыс не 
бұрыстығын талдау жасалады.  
2)
 
 
Кластерлер
, 
салыстырмалы  диаграммалар,  пазлдар  – 
белгілі  бір 
шағын  тақырып  бойынша  негізгі  сөздер  мен  мәселелерді  іздеу. 
Кластер  – 
ақпараттарды  ұйымдастырудың  бейнелі  формасы.  Онда  басты  мәні  бар 
бірліктер  анықталып,  олардың  араларындағы  барлық  байланысты  үлгі 
түрінде  тіркейді.  Ол  оқу  материалын  жүйеге  келтіруге  және  далпылауға 

жүктеу 4,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: