Лекция №11. Формы организации процесса обучения Требования к организации процесса обучения

жүктеу 23,49 Kb.

бет	6/9
Дата	24.08.2020
өлшемі	23,49 Kb.
	#31327
түрі	Лекция

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ЛЕКЦИЯ 11 Дидактика

деятельностно-модульного подхода, обеспечивающего возможность любого изменения (так называемая вариативность программ), индивидуализация образовательных программ, практическая деятельность и контроль над успешностью обучения на примере оценки наблюдаемых действий. На каждом последовательном этапе освоения программы определяется компетентность студентов/учащихся. Структура модуля представляет собой совокупность следующих объектов: «М» – модуль – это группа навыков, умений и знаний, которые студенты/учащиеся должны продемонстрировать; «Р» – результат действия (навыки, умения и знания), необходимые для выполнения программы курса; «КД» – критерий оценки деятельности – качество выполнения работы, которое должен продемонстрировать студент/учащийся; «ОУ» – описание уровней – контекст, в котором должны быть проиллюстрированы результаты деятельности.

жүктеу 23,49 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9