білім беру процесінің тиімділігін қамтамасыз ететін жаңашылдық

Инновациялық процесс – жаңаны құру, меңгеру, пайдалану және тарату сияқты іс-әрекеттер жиынтығы. Ғылыми әдебиеттерде «жаңашылдық» пен «жаңа құрал» және «инновация» мен «жаңалық ендіру» ұғымдары бір-біріне синонимдер болып табылады. Жаңашылдық – бұл құрал (жаңа әдіс, әдістеме, технология, бағыттама және т.б.), ал инновация – осы құралды меңгеру процесі. Ал инновациялық процесс жаңалықтың өмірге келуі, оны меңгеру, пайдалану және тарату процесімен сипатталады.

1. 
   
   өнертапқыштық – кіріктірілгеннен және педагогикадағы белгілі әдіс-тәсілдер, формаларды түрлендіру, зерттеулер жүргізу;
   
2. 
   
   жаңашылдық – педагогикалық еңбектің тиімділігін арттыратын жаңа әдістер мен формаларды табу;
   
3. 
   
   инновациялық – ғылыми-зерттеушілік негізде білім берудің жаңа мазмұнын, жаңа формасы мен әдістерін, жаңа ғылыми идеялардың мағыналы байланыстары тұрғысынан жүзеге асыру;
   

4. ғалымдар мен практик-мұғалімдердің бірлескен шығармашылық ізденістері .

   
   

1. Балаларға деген адамгершілік қатынас, әрбір оқушыға жеке тұлға деп қарау.

   
   

2. Оқушының ішкі жан дүниесін, оның мақсат-мүддесін, ынтасын, қабілеттілігін, әлеуметтік жағдайларын танып білу.

   
   

3. Оқушылармен қарым-қатынасты дұрыс құра білу, оларды оқу-тәрбие процесінің әріптесі, субъектісі жасау, баланың тілегі мен ынта-ықыласын есепке ала отырып, танымдық іс-әрекетке араластыру.

   
   

4. Оқушыларға үлкен мақсаттар қоя білу және оқушылардың сол мақсаттарға жете алу сенімін нығайту.

   
   

5. Балалар ұжымына сүйену, ұстаз бен оқушылардың ұжымдық шығармашылығы.

   
   

6. Оқушыларға тапсырмаларды еркін таңдау құқығын бере алу.

   
   

7. Бағдарламалық материалдарды ірі блоктарға біріктіру, тірек сызбалар мен тірек конспектілерін пайдалану.

   
   

8. Оқушыларды ұжымдық және даралық өзін-өзі тани білуге үйрету.

   
   

9. Оқушыларды ұжымдық, қоғамдық шығармашылыққа үйрету.

   
   

10. Шығармашылық тұрғыда өзін-өзі басқару.

    
    

Инновациялық іс-әрекет педагогикалық еңбектің өнімділігін сапалы өзгертетін оқыту мен тәрбиелеудің жаңа үлгілері мен әдістерін құру процесіне ықпал жасайды. Көптеген ғалымдардың зерттеулеріне сүйенсек, нәтижеге жету үшін педагогтің инновациялық іс-әрекеті төмендегідей талаптарға сай болуға тиісті:

• өзінің жеке қасиеттерін есепке ала отырып, басқалардың инновациялық тәжірибесін өзгерту, жетілдіру, қабылдау қабілетіне;

  
  

• жаңа ғылыми идеялар мен басқалардың тәжірибесімен хабардар бола отырып, өз жұмысын ұғына алу;

  
  

• жаңа ғылыми зерттеулер, олардың әдістемелік жүзеге асуын үздіксіз тәжірибеге енгізе алу;

  
  

• педагогикалық инновацияның жаңа әдіс-тәсілдерін өз бетінше жасау.