Практикалық  сабақтың  тақырыбы

21 

 



 

жоғары  оқу  орындарын  басқарудың  жаңа  принциптері  мен  практикасын  қалыптастыру, 

стратегиялық жоспарлау жүйесін енгізу; 



 

студенттердің  сапалы  білім  алуға  деген  құқықтарын  нығайту,  жоғары  оқу  орын  басшыларының 

сапалы білім беру қызметін ұсыну жауапкершілігін анықтайтын тетіктерді әзірлей және енгізу. 

 Университетте  ғылыми  педагогикалық  кадрларды  даярлау.  ЖМ-гі  оқытушының  кәсіби 

дамуындағы  үздіксіз  білім  берудің  өзектілігі.  Әлемнің  алдыңғы  қатарлы  елдерінде  жоғары  және 

жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйесінің дамуын талдау онда кредиттік білім беру жүйесіне 

негізделген,  кадрлар  даярлаудың  үш  сатылы  моделінің  кең  тарағанын  көрсетеді:  бакалавриат-

магистратура-  докторантура.  Бұл  модель  АҚШ  университтетерінде  және  Еуропаның  көптеген 

елдерінде  қолданылады.  Ол неғұрлым  икемді  де  тиімді  болып  табылады,  академиялық  ұтқырлықты 

және  еңбек  нарығының  тез  өзгеріп  тұрған  шағында  түлектерге  деген  сұранысты  қамтамассыз 

етеді.Жоғары оқу орындарының мүмкіндіктері педагог кадрлардың біліктілігін арттыруда жан-жақты 

пайдаланылмайды. Педагог кадрлардың білікітілігін арттыру және қайта даярлау мәселелерін шешу 

жөнінде  шет  елдермен  тәжірибе  алмасу  нашар  дамыған.  Білім  беру  ұйымдарының  басшылары  мен 

қызметкерлерінің  жаңа  білім-білікті  игеруін  материалдық  және  моральдық  тұрғыдан  көтермелеу 

тетіктері  тиімді  түрде  жеткілікті  пайдаланылмайды,  практикалық  қызметке  бағдарланған  оқытудың 

белсенді  тренингтік  технологияларының  енгізілуі  нашар.  Қазақстандағы  Жоғары  мектеп  әлемдік 

тәжірибелермен  мемлекеттік  практикаға  сүйене  отырып  өзінің  жаңару  потенциалын  дүниежүзілік 

тәжірибе  позициясына  сай  қалыптастыруы  керек.  Сонымен  қатар,  әлемдік  алдыңғы  қатарлы 

Германия,  Ұлыбритания,  Франция,  АҚШ,  Қытай  және  ТМД  қатарындағы  елдердің  жоғарғы  оқу 

орнындағы  тәжірибесіне  сүйеніп  оқытуға  және  маман  даярлауға  аса  көңіл  бөлуі  қажет  болып  отыр. 

Ойлаудың  жаңа  тұрпаты  және  қағидалары  алға  шығуда.  Біз  бүгінгі  күннің  ойлау  бейнесіне  сай 

келетін  біртұтас  педагогикалық  процесті  құрудың  және  мамандарды  дайындаудың  жаңа  моделін 

ұсынамыз. Бұл модель үш қағидаға негізделген және жаңа парадигмаға: еуроцентристік және Рухани 

сипатты  ойлау  бейнелерінің  интеграциясы  қағидасы,  яғни  оқыту-  тәрбиелеу  жүйесінің  Батыстық 

және  Шығыстық  әдістерінің  бірлігі  қағидасы.  Шындықты  танудағы  ғылым  дамуының  ішкі 

қарқындары  заңдылығын  ашу  және  пайдалану  қағидасы,  оны  адам  табиғатына  сәйкестендіру. 

Бүтіндей  педагогикалық  процесті  ашық  динамикалық  және  өзін-өзі  ұйымдастырушы  жүйе  ретінде 

қарастыру қағидасы. Субъектілі-объектілі-субъектілі қатынастар (парадигма). 

 

жүктеу 1,38 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: