Кафедра Педагогикалық ғылымдар

  түсіну  үшін,  біз  бұл  феноменнің  мағынасын  ашуымыз  керек.  Кеңінен 

пайдалануына  қарамастан  «орта»  түсінігінің  ғылым  әлемінде  нақты  анықтамасы  жоқ.  Жалпы 

мағынада «орта» түсінігі «қоршаған орта» деп қабылданады. 

Педагогика  мен  психологияда  «орта»  термині  алғаш  рет  20  ғасырдың  20  жылдары  пайда 

болды,  ол  кезде  жиі  «орта  педагогикасы»  (С.Т.Шацкий),  «баланың  қоғамдық  ортасы» 

(П.П.Блонский), «қоршаған орта» (А.С.Макаренко) терминдері қолданылды. 

Сонымен, ғалымдардың ойынша, білім беру беру ортасы дегеніміз, білім алу субъекттері өзара 

байланысқа  түсу  процесінде  нақтылайтын  білім  беру  процесінің  және  тұлғааралық  қатынастардың 

материалдық  фкаторларының  жиынтығы.  Бірақ,  өзгерудегі  жағдайларға  адекватты,  жаңа 

педагогикалық  технологиялар  негізінде  инновациялық  инклюзивті  тәртіп  бойынша  жұмыс  істейтін 

замануи жалпыға білім беру мектебіне, әр оқушының білім алудағы ерекше қажеттіліктеріне сәйкес 

келетін, білім беру ортасы қажет. Әр балаға жынысына, ұлтына және діни ұстанымдарына, денсаулық 

жағдайына,  даму  деңгейіне,  ата-анасының  әлеуметтік-экономикалық  статусына  және  басқа  да 

ерекшеліктеріне  қарамастан,  білім  алу  кеңістігіне  қосылуға  жағдай  жасалуы  керек.  Инклюзияның 

басты  шарты  –  мектеп  балаға  бейімделеді,  керісінше  емес,  бұл  қалыпты  балалардан  тұратын 

оқушылардың негізгі контингентіне жағымды әсер етеді: балалар білім алуда ерекше  қажеттіліктері 

бар сыныптастарын сыйлау мен бағалауға үйренеді; көмек беру арқылы өмірдің түрлілігін қабылдап, 

«біз әр түрліміз, бірақ тең құқылымыз» толерантты кеңістікте қалыптасады.