Практикалық (семинар) сабақтардың тізімі және мазмұны

4.3.1 Практикалық (семинар) сабақтардың тізімі және мазмұны

1. 
   2-тақырып. Педагогикалық психологияның пәні мен міндеттері.
   

2. 
   3-тақырып. Педагогикалық психологияның әдістері
   

Сауалнама мен тест әдістерін қолдану. Сауалнама мен тест әдістерінің ерекшеліктері, олардың басқа әдістерге қарағанда ерекшелігін білу және оны педагогикалық практикада қолдану ерекшелігін білу.

Іс-әрекет нәтижелерін зерттеу әдісі. Іс-әрекет нәтижелерін зерттеу әдісінің ерекшеліктері, олардың басқа әдістерге қарағанда ерекшелігін білу және оны педагогикалық практикада қолдану ерекшелігін білу.

3. 4-тақырып. Психикалық даму мен оқыту.

Даму туралы түсінік. Психикалық дамудың көздері мен қозғаушы күштері. Дамудың табиғи алғышарттары. Психикалық дамудағы оқыту мен тәрбиенің жетекші іс-әрекеті мен сензитивті кезең түсініктері.

Оқыту мен дамудың өзара мәселесін шешуге Л.С.Выготскийдің, Ж.Пиаженің, Б.Скиннердің, Дж. Бруненің, С.Пейперттің, П.Я.Гальпериннің, Д.Б.Элькониннің, В.В.Давыдовтың қосқан үлестері.

Л.С.Выготский, Ж.Пиаже, С.Л.Рубинштейн, Б.Г.Ананьев, Е.Ю.Артемьев, В.Ф.Петренко және басқалардың зерттеулеріндегі интеллекттің дамуы.

Білім алушысының тұлғалық қалыптасуы мен психикалық дамуы.

Әр түрлі жас сатыларындағы әлеуметтік тәжірибені меңгеру тұлғаның психологиялық жаңа құрылымдарының дамуы мен қалыптасуының шарты ретінде.

Жас кезеңдеріндегі әлеуметтік тәжірибені меңгерудегі оқу іс-әрекетінің құрылуы мен дамуы.

Психикалық дамудың түрлі жас кезеңдеріндегі әлеуметтік тәжірибені меңгеру процесіндегі іс-әрекет түрлерінің көптүрлілігі мен өзара байланысы.

Білім беру көпаспектілі феномен ретінде. Оқытудың дәстүрлі және гуманистік парадигмаларының принциптері.

Білім беру білім беру жүйесі, процесі және нәтижесі ретінде. Қазіргі оқыту мен тәрбиелеудің негізгі бағыттары.

7. 8-тақырып. Білім алушылар қарым-қатынасының ерекшеліктері.

Білім беру процесінің субъектісі. Субъект категориясының жалпы сипаттамасы. Субъект және тұлға. Субъекттік сипаттың психологиялық-педагогикалық көрінісі.

Педагог педагогикалық іс-әрекеттегі субъект ретінде. Педагогикалық қабілеттілік құрылымы.

8. 9-тақырып. Оқыту психологиясы.

Оқу іс-әрекетінің жалпы сипаттамасы. Мотивация оқу іс-әрекеті құрылымының бірінші компоненті ретінде. Оқу іс-әрекеті құрылымындағы оқу міндеттері. Оқу іс-әрекеті құрылымындағы әрекет. Оқу іс-әрекеті құрылымындағы бақылау (өзін-өзі бақылау), баға (өзін-өзі бағалау).

Білім алушылардың білімдерінің, біліктерінің және дағдыларының қалыптасуы деңгейін бағалауды субъективизмді меңгерудің стратегиясы мен тактикасы.

Жетістікті объективті анықтау жүйесіндегі тестілеудің рөлі.

10. 11-тақырып. Оқыту стратегиясы.

Оқыту процесін психологиялық талдау. Л.С.Выготский мектебіндегі оқыту құрылымы. Білімді меңгеру, білімдердін, біліктердің және дағдылардың қалыптасуы.

11. 12-тақырып. Тұлғаны қалыптастыру мақсатқа бағытталған үдеріс ретінде.

Тәрбие психологиясының ғылым ретіндегі өзекті мәселелері. Тұлғалық қалыптасу мен даму факторлары. Тұлғалық қасиеттер қалыптасуының психологиялық механизмдері.

Тұлғаның өзін-өзі басқаруы мен өзін-өзі реттеуі. Білім алушылардың моральдық және дүниетанымдық тәрбиесі олардың тұлғалық қалыптасуының психологиялық алғышарты ретінде. Тұлғаның адамгершілік дамуы.

Білім беру процесі субъектілерінің өзара қарым-қатынасы. Педагогикалық әрекеттестік. Педагогикалық әрекеттестіктегі кедергілер, қиындықтардың негізгі аудандары.

Педагогтың педагогикалық іс-әрекетінің тиімділігіне ықпал ететін тұлғалық қасиеттерінің сипаттамасы. Оқытушының кәсіби-педагогикалық даярлығының мазмұны. Педагогикалық шеберліктің диагностикасы. Педагогикалық шығармашылығының диагностикасы. Педагогикалық іс-әрекет стилі.

1. 
   Педагогикалық психология – ғылыми білімнің пән аралық бағыты
   
2. 
   Қазіргі уақыттағы білім беру мәселесі
   
3. 
   Білім беру жүйесіндегі дамыта оқыту. Білім беру мен дамыту мәселелері.
   
4. 
   Білім беру процессіндегі негізгі субъктілерді сипаттау және олардың алатын орнын бөліп шығару.
   
5. 
   Педагогикалық іс-әрекет кезіндегі студент/оқытушының тұлғалық қасиеттері.
   
6. 
   Оқыту іс-әрекетінің негізгі сипаттары.
   
7. 
   Педагогикалық іс-әрекеттің мотивациясына жалпы сипаттама.
   
8. 
   Педагогикалық іс-әрекеттің стиліне жалпы сипаттама.
   
9. 
   Педагогикалық өзара әрекеттестік кезіндегі «қиындықтар». Оларды жою тәсілдері.
   
10. 
    Сабақты психологиялық талдау сұлбасы.
    
11. 
    Психологиядағы тұлға мен психиканың құрылуы мен даму мәселесі
    
12. 
    Білім алушы тұлғасының қазіргі даму ерекшеліктері
    
13. 
    Білім алушының ойлау қабілетін анықтау
    
14. 
    Бастауыш мектеп білім алушысының психикалық дамуы мен құрылуы
    
15. 
    Жеткіншектердің мінез-құлқындағы жеке, жыныстық, жастық ерекшеліктер
    
16. 
    Оқытушы тұлғасы мен педагогикалық іс-әрекет психологиясы
    
17. 
    Балалардың оқуға дайындығын анықтау
    
18. 
    Сабақтың психологиялық-педагогикалық зерттеу бағдарламасы. Сабақты психологиялық-педагогикалық талдау
    
19. 
    Білім алушының ұйымдастырушылық қабілетін зерттеу
    
20. 
    Кәсіби бағдар мен кәсіби таңдау мақсатымен баланы зерттеу
    
21. 
    Мектеп ұжымының психологиялық сипаттамасы
    
22. 
    Педагогикалық іс-әрекет стилі.
    

1. 
   Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
   
2. 
   Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В.Петровского. М., 1979.
   
3. 
   Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 1999.
   
4. 
   Казанская В.Г. Педагогическая психология. СПб: Питер, 2005. 366 с.
   
5. 
   Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.
   
6. 
   Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/ Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. М., 1981.
   

7. 
   Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990. 376 с.
   
8. 
   Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. М., 1998.
   
9. 
   Джакупов С.М. Психологическая структура процесса обучения. А.: Қазақ университеті, 2004. 312 с.
   
10. 
    Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф.Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий. М., 1968.
    
11. 
    Мухина В.С. Детская психология. СПб., 1992.
    
12. 
    Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М., 1993.
    
13. 
    Хмель Н.Д. Педагогическая культура и педагогическое мастерство. Алма-Ата, 1974.
    

Мамандық(тардың) жұмыс оқу жоспарынан көшірме

Нысан ПМУ ҰС Н 7.18.3/32