|
‡й тапсырмасын тексеру
|
Дата | 22.05.2018 | өлшемі | 11,59 Kb. | | #16342 | түрі | Сабақ |
| Мырзатаева Жанар №254 негізгі мектеп тарих және география пәні мұғалімі 7сынып Сабақтың жалпы мақсаты: Білу: Беткі ағыстар, мұхиттағы тіршілік туралы білу. Түсіну: Су массалары, беткі ағыстардың таралуы, мұхиттағы тіршілік дүниесі туралы түсінеді. Қолдану: Су массалары, беткі ағыстардың таралуы, мұхиттағы тіршілік дүниекартаны қолдану. Күтілетін нәтиже: Су массалары, беткі ағыстардың таралуы, мұхиттағы тіршілік дүниесінің түрлерін түсінеді, картаны қолдана алады. Түйінді идеясы: Су массалары, беткі ағыстардың таралуы, мұхиттағы тіршілік дүниесінің түрлерін сыни ойлау мен көшбасшылық жасау арқылы өздеріне жұмыс жасата отырып толық білдірту. Психологиялық ахуал орнату *Оқушылар бір-біріне қарама –қарсы тұрады: *Егер сіз мектепке көтеріңкі көңілмен келсеңіз – оң қолыңызды көтеріңіз; *Егер сіз адамның шыншылдығын бағаласаңыз алға адымдаңыз; *Егер сіз өз біліміңізге сенсеңіз аяғыңызды қозғаңыз; *Егер сізге география пәні ұнаса – шапалақтаңыз; *Егер де сіз мемлекет болашағы біздің қолымызда деп сенсеңіз – қол ұстасыңыз. Топқа бөліну - Топқа бөліну
- Оқушылар стикерге жазылған сөздер арқылы екі топқа бөлінеді.
- Нектон және Бентос
- Үй тапсырмасын сұрау
- “Идеал тапсырма” әдісі
- Әр оқушы өзі орындайтын үй тапсырмасын өзі таңдап алған болатын. Таңдау тапсырма нөмері мен саны ғана емес, орындау сипатына да әсер етеді. Біреу қосымша дерек жинаса, келесісі сурет салуы, үшіншісі мақала жазуы мүмкін.
- Дүниежүзілік мұхит
- және оның түрлері
- Үнді мұхиты-ең жылы,
- әрі ең тұзды
- 7209м
- Зонд аралдары
- Атлант мұхиты-
- солтүстіктен оңтүстікке
- созылып жатқаны
- 8742м
- Пуэрто – Рико шұңғымасы
- Солтүстік Мұзды мұхиты-
- ең кіші, ең суық
- 5527м
- Гренландия теңізі
- Тынық мұхиты ауданы-
- жағынан ең үлкені.
- Ең терең жері-Мариан шұңғымасы
- Тереңдігі-11022м
- Мұхиттың суы тұзды
- және ішуге мүлдем
- жарамсыз.
- Ең жоғарғы тұздылық
- Үнді мұхитында 36,5‰.
- Қызыл теңізде 41‰
- 1 литрде 35 грамм
- тұз болады
- Тұздылық санның мыңнан
- бір бөлігі – промиллемен
- өлшенеді.
- Тақырыпты дәптерге жазыңыз.
- Яғни біз бүгін қандай тақырып өтеді екенбіз?
- Тақырып: Беткі ағыстар. Мұхиттағы тіршілік дүниесі
- Осы тақырыпқа сай алдымызға қандай
- мақсат қоямыз?
- Бүгінгі сабақтың жоспары:
- 1.Су массалары
- 2.Мұхиттағы ағыстар.
- 3. Мұхиттағы тіршілік дүниесі қандай?
ББТЗО кестесі - Б
- Ол туралы мен не білемін?
| | - Т
- Көбірек ақпаратты мен қайдан аламын?
| | - О
- Одан әрі не істеу керек?
| | | | | | - Топтарға тапсырма беру:
-
- Нектон тобы: “Мұхиттағы ағыстар” кестесін сызу, түсіндіру. “Су массалары “ тірек сызба арқылы жұмыс жасау.
- Бентос тобы: “Топтастыру “ әдісі арқылы мұхиттағы тіршілікті түсіндіру.
- Бағалау
- Бағдаршам арқылы
- Топбасшысының бағалауы
- Суық ағыстар картада
- көк түспен көрсетіледі
- Ең қуатты жылы ағыс-Гольфстрим
- Ең қуатты суық ағыс-Батыс желдер
- Мұхит суында 150 мың астам
- жануарлардың түрі мен 10 мыңдай
- балдыр түрлері кездеседі
- Өсімдіктер
- (теңіз капустасы,
- балдырлар)
- Қазіргі кезде д/жүзіндегі
- мемлекеттер
- бірігіп, мұхиттағы
- зерттеулерді
- ЮНЕСКО басшылығымен
- жүргізіп жатыр.
- Балықтар (теңіз мысығы,
- минтай кашалот)
- Мұхиттан жер шарындағы ең
- ірі жануарларды аулайды
- Ең ірі киттің денесінің
- ұзындығы 33 м, салмағы
- 120 тоннаға дейін барады.
- Киттің тілінің
- Салмағы 3 тоннаға жетеді
- Шығармашылық жұмыс
-
- “Егер жер бетінде су болмаса”........
- “Егер жер бетінде тіршілік иесі болмаса”........
- “Егер жер бетінде жеміс-жидек болмаса”.........
“Рюкзак” әдісі Мен ...................... үйрендім. Мен мына нәрсені түсіндім .............................................. Мен есте сақтап қалдым .............................................. - Үйге тапсырма
- Тапсырманы оқу, кескін картамен жұмыс жасау.
- Не себепті мұхитты “Тіршілік бесігі” деп атайды .
- С а у б о л ы ң ы з д а р !
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|