Таким образом, концепция воспитания и образования Д. Локка

70 

 

Фрэнсис Бэкон  

(1561-1626гг.) – английский 

ученый, философ.  

«Новая Атлантида» 

Выдвинул идею науки и образования как 

«наиболее радикальных средств морального, 

религиозного и политического обновления 

общества». Обосновал единство познания 

природы и природосообразного воспитания. 

Джозеф Ланкастер  

(1778-1838гг.) и 

Эндрю 

Беллом

 (1753-1832гг.). – 

английские педагоги. 

Разработали методику взаимного обучения в 

начальной школе «Белл- Ланкастерская 

система обучения». 

 

 

Вопрос 2:  Педагогические взгляды просветителей-материалистов XVIII в. 

Педагогические идеи французского Просвещения. 

Клод Адриан Гельвеций

  

(1715-1771гг.) – 

энциклопедист, сенсуалист.  

«Об Уме», «О человеке, его 

умственных способностях, и 

воспитании». 

- отрицал наличие у человека врождённых 

идей; 

- требовал общественного воспитания детей 

- выступал за твёрдую школьную 

дисциплину; 

- противник физических наказаний детей; 

- школа должна быть светской и 

государственной; 

- все люди способны к образованию. 

 

Дени Дидро

  

(1713-1784гг.) – 

энциклопедист, философ 

писатель, педагог.  

«Письма о слепых в 

назидание зрячим», 

«Энциклопедия наук, 

искусств и ремесел», «План 

университета для России». 

- воспитанием можно достичь многого, оно 

развивает то, что дала ребёнку природа; 

- необходимо просвещение широких 

народных масс; 

- школы должны быть общедоступными, 

светскими и государственными; 

- начальное обучение должно быть 

бесплатным и обязательным; 

- в школах установить общественное питание. 

 

71 

 

жүктеу 1,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: