Дәріс Жоғары кәсіптік білім берудің заңдамалық негіздері Дәрістің мақсаты

жүктеу 149,5 Kb.

бет	15/15
Дата	17.12.2023
өлшемі	149,5 Kb.
	#44781

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Введение пед.лекция

Педагогтың қарым-қатынас стилдері

1) коммуникативті (ақпарат алмасу);
2) перцептивті (адамдардың бір-бірін тануы, қабылдауы);
3) интерактивті (біріккен іс-әрекетті ұйымдастыру, реттеу).
Қарым-қатынасты тану, түсіну және бағалау - екі жақты процесс. Педагог өз тәрбиеленушілерін таниды, ал, олар педагогты іштей тануға тырысады.
Қарым-қатынас іс-әрекетті ұйымдастыруда да маңызы зор. Өйткені, оқушыларға жұмыстың дайын түрі мен әдісін ұсынғаннан гөрі оларды шығармашылық ізденіс арқылы педагогтар мен тәрбиеленушілердің біріккен маңызды әрекеті.
Қарым-қатынас іс-әрекетті ұйымдастыруда маңызы зор. Педагогикалық іс-әрекеттің тиімділігі қарым-қатынас стилі және тәрбиеленушілерге жетекшілік ету стиліне байланысты болады. Стиль-әдістер мен тәсілдердің жиынтығы, ол адамдардың өзін-өзі ұстау мәнеріне тән. Педагогикалық қарым-қатынас пен педагогтың жетекшілік стилінің ерекшеліктері, бір жағынан, педагогтың даралығына, құзыреттілігіне, коммуникативті мәдениеттілігіне, тәрбиеленушілерге эмоциональды-адамгершілік қарым-қатысына, кәсіби іс-әрекетіне шығармашылықпен қарауына байланысты болса, екінші жағынан, тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктеріне, жынысына, тәрбиелілігі мен білімділігіне, оқу ұжымының ерекшеліктеріне байланысты.
Педагогикалық іс-әрекеттің тиімділігі қарым-қатынас стилі және тәрбиеленушілерге жетекшілік ету стиліне байланысты болады.
Педагогтың қарым-қатынас стилдері:
1. Педагогтың жоғары кәсібилігі негізіндегі қарым-қатынас.
2. Достық негіздегі қарым-қатынас.
3. Ара қашықтық қарым-қатынас (общение – дистанция).
4. Қорқыту қарым-қатынасы, гумандық емес, қатал тәртіп, қорқыту, сөзін жүргізу, сөзсіз бағынуды талап етеді. Бұл – біріккен педагогикалық іс-әрекет бола алмайды.
5. Қылжақтау (заигрывание) қарым-қатынасы
6. Тан-тамашалық (превосходство) қарым-қатынасы.
Педагогикалық қарым-қатынас деңгейлері:
Сабақ үстіндегі және сабақтан тыс оқу іс-әрекетінің формаларын пайдаланатын оқытушының қызметін талдай отырып, қарым-қатынастың әр түрлі деңгейлерін бөліп алуға болады:

жоғары - өзара түсінісу, өзара қарым-қатынас жасау, сенім артуда жылылықпен сипатталады;
орта.
төмен – түсінбеушілік, бір-біріне жат болу, суық қарау, өзара көмектің болмауымен сипатталады.

Әдебиеттер:

1. Кан-Калик В.А., Учителью о педагогическом общений. –М., 1987г.
2. Введение в специальность: учебное пособие для студентов. /11од ред.Л.И.Рувинского, В.А.Кан-Калика, Д.М.Гришина и др. - М.: 1988 . Глава 111, стр. 36-70.

жүктеу 149,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15