501
дұрыс жетілуі мектепке дейінгі кезеңде қалыптасады. Бұл сәби жастан басталуы мүмкін бе?
Деген сұраққа иә белгілі бір жағдай туғызып жасауға болады.
Бала өмірін арнайы ұйымдастырылған салауатты өмір салтын қалыптастыру. Бұл үшін
сабақта, ойын барысында, күнделікті өмірде балаға жеткізе білу керек. Адам бала кезінен
бастап өз ісіне жауаптылық, қалыптасу деген ұғымға жауапкершілікпен қарайды. Егер бала
бұл процесте енжарлы болса оның қалыптасуы мен денсаулығы да өзгереді.
Сондықтан кіші жастан бастап денсаулықты сақтау және оның жүйелігіне қызығушылық
туғызу қажет. Бірақ бала денсалығын нығайту үшін ұмтылмайды. Ол үшін жеке тұлғаға
тиісті
белгілі
бір
жасына
сәйкес
өзін
өзі
дамыту
және
өзін
өзі
сақтау техналогия қалыптастыру қажет.
Ол күнделікті біздің таңғы гимнастика, сергіту сәттері, қимылды ойындар, серуен.
Денсаулықты сақтау оқыту прцесі бала дамуына белсенді қозғалысқа, қуатты ынталандыру,
ақыл – ой және эмоционалдық белсенді болып табылады. Нақтырақ тоқталсақ денсаулыққа
ынталандыру, дені сау өмір әрекетіне қамтамасыз ету дағдылары мен іскерлігін
қалыптастыруға баланы дене тәрбиеге деген қызығушылықтар пайда болады.
Сауықтыру шаралары балалардың денсаулығын сақтап, нығайтады. Дене мүсінінің
сұлулығын қалыптастырып, қимыл- қозғалыс қабілетінің белсенділігін арттырады .
Баланың денсаулығын сақтау және нығайту, дене жаттығуларын жасауға
қызғушылықтарын арттыру, қимылдық іскерліктерін жақсартуда мектепке дейінгі мекемеде
денсаулықсақтау технологияларының түрлері:
Балабақшада оқу-тәрбие жұмыстарын заман талабына сай жүргізу, баланың
денсаулығын сақтау мен нығайту мәселелерін тиімді шешу медициналық және педагогикалық
қызметкерлердің бірлескен нәтижелі еңбектеріне байланысты. Осындай мәселені шешу
барысында біздің анықтағанымыз, баланың денсаулығын нығайтуда және аурудың алдын-
алуда тек қана баланың қимыл белсенділіктерін көтеру өте аз, сонымен қатар шынықтыру
шараларын жүйелі өткізу керек. Ол үшін педагог дәстүрлі жұмыстарға дәстүрден тыс жұмыс
түрлерінің жүйесін тудыруы жөн.
Мысалы, жалаң аяқ жүру табан мен буындарды бекіту әдісі болып табылғандықтан
барлық жаттығуларды жалаң аяқ ұйымдастырған өте ұтымды болады.
Салауатты өмір салтын ұстану әрқайсысымыздың дене тәрбиесімен айналысуымызды,
дұрыс тамақтануымызды, зиянды әрекеттерден аулақ болып, тазалық пен санитария
шараларын сақтауымызды қажет етеді.
Мектепке дейінгі жас – адам денсаулығының қалыптасу кезеңі. Бұл жаста дене
тәрбиесінің ұйымдастырылуы баланың алдағы уақыттағы дамуына әсерін тигізеді. Яғни, осы
кезде баланың өзіндік қасиеттері, ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттеріне қызығушылығы және
қабілеттері ашыла бастайды.
Сондықтан, бала күннен қалыптасқан жеке бастың тазалығын сақтау әдеті болашақта
әрбір адамның өз денсаулығына зор қамқорлықпен қарауға үйретеді. Сол себепті де, "Тазалық
– денсаулық кепілі” деп бекер айтпаған.
Қолданылған әдебиеттер:
1. Назарбаев Н.Ә // Егемен Қазақстан ,2 наурыз ,2006ж
2.«Бала мен балабақша» журналы №6, 7 2012ж.
3.«Бала тәрбиесі» журналы №12, 2009ж.
4.«Отбасы жәнебалабақша» №2,3 ,2011ж.
ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В СОВМЕСТНУЮ МУЗЫКАЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
502
Овсянникова Н.Ю.
КГКП я/с №108 «Арман»
Невозможно представить жизнь и развитие детского сада без активного участия
родителей, как единомышленников и полноправных участников образовательного процесса.
Переход к новым формам отношений, признание приоритета семейного воспитания
опирается на «сотрудничество» и «взаимодействие». Сотрудничество – это общение «на
равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать и оценивать.
Взаимодействие – способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на
основании социальной перцепции и с помощью общения. Для качественного взаимодействия
необходима открытость дошкольного учреждения.
Работа нашего детского сада направлена на то, чтобы родителей сделать субъектами
образовательного процесса, вывести их на уровень равноправных партнёров.
Главные задачи в работе с детьми:
1. Установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника.
2. Повышение педагогической культуры родителей.
3. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы.
Проанализировав анкетные данные, мы пришли к выводу, что родители не совсем
понимают насколько важно для ребенка участие самых близких людей в становлении его
активной творческой позиции в жизни. На вопрос: «Какое значение вы придаете музыке в
развитии ребенка?», только 10 % родителей ответили, что отводят музыкальному воспитанию
одну из главных ролей. На вопрос: «Как вы приобщаете ребенка к музыке?» большинство
родителей ответили, что это должны делать в дошкольном учреждении. 80% родителей не
слушают музыку вместе с ребенком и не делятся впечатлениями о прослушанном
произведении.
В начале года было решено проводить родительские собрания, для вновь поступивших,
с разъяснительноыми беседами о необходимости участия родителей в совместной
деятельности с детьми. На таких собраниях мы знакомим родителей с задачами музыкального
воспитания, с требованиями программы, предлагаем информацию о видах музыкальной
деятельности, об использовании нетрадиционных форм в работе с детьми, знакомим с
личными педагогическими разработками музыкального руководителя. На первом собрании
мы обращаемся к родителям с просьбой поддерживать интерес и желание детей заниматься
музыкой. Рассказываем, что музыка помогает ребенку получить полноценное всестороннее
развитие. И кто, как не родители, смогут помочь своим чадам открыть дверь в увлекательный
мир искусства и творчества. И самый лучший способ сделать это – окунуться в детский
загадочный мир, используя «взрослые» возможности, необходимые педагогические знания,
приобретенные с помощью педагогов детского сада.
Главная задача педагога, вызвать у родителей интерес к деятельности ребенка в детском
саду, желание принять участие в этой деятельности. В этом могут помочь видеоролики,
фоторепортажи, творческие отчеты об уже проделанной работе музыкального руководителя.
Практика показала, что дети искренне рады участию родителей в утренниках,
развлечениях. Малышам нравится не только болеть за своих родитлей в играх-аттракционах,
огромное удовольствие ребята получают от совместной деятельности. Поэтому, мы стараемся
использовать на праздниках: танцы с родителями, общие песни, музыкальные игры с
привлечением взрослых. Удивительно интересными получаются оркестры. Родители
проявляют инициативу в театральных постановках. Во время праздника дети имеют
возможность продемонстрировать оригинальные костюмы, изготовленные любящими
родителями, фантазия и творческие способности которых просто поражают. Именно,
принимая непосредственное участие во всех мероприятиях, родители получают возможность
