_____________ 2015 ж.
КӘСІБИ ҚАЗАҚ ТІЛІ
Модульдік жұмыс оқу бағдарламасы және силлабус
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК
Рабочая модульная учебная программа и силлабус
Мамандықтар: 5В071200 - «Машинажасау»
5В072400 «Технологиялық машиналар мен жабдықтар»
Пәннің кредиттер саны: 2
Өскемен
Усть-Каменогорск
2015
Модульдік жұмыс оқу бағдарламасы және силлабус Жұмыс оқу жоспары, Жалпы білім беру пәндері бойынша пәндердің типтік оқу бағдарламалары (Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті, Қарағанды, 2012 ж.) және Мамандықтың модульдік білім беру бағдарламасы негізінде «Қазақ және орыс тілдері» кафедрасында әзірленді.
Ақпараттық технологиялар және бизнес факультетінің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды.
Төраға Г.Уазырханова
______________________ж. №____ хаттама
Қазақ және орыс тілдері кафедрасының отырысында талқыланды.
Кафедра меңгерушісі А.Жанәбілова
____________________ж. №____ хаттама
Әзірлеген А.Бакиева
лауазымы оқытушы
Норма бақылаушы И.Фазылова
1 ПӘННІҢ СИПАТТАМАСЫ, ОНЫҢ ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕГІ ОРНЫ
1.1 Зерделенетін пәннің қысқаша мазмұны
«Кәсіби қазақ тілі» пәнін зерделеу мамандарды базалық даярлаудың құрама бөлігі болып табылады. Берілген пән қазақ тілін объект ретінде емес, базалық білімді меңгеру құралы ретінде пайдаланып, қазақ тілін аса терең зерделеуді болжайды.
Курс көлемінде студенттер қазақ тілін кәсіби деңгейде толық меңгеріп, тілдік дағдыларын байытады. Оқытуда студенттердің мамандыққа байланысты сөздік қорын дамыту, жетілдіру негізгі мақсат болып табылады.
1.2 Пәнді зерделеу мақсаты мен міндеттері
Пәнді зерделеудің мақсаты қазақ тілінде сөйлесудің коммуникативтік дағдыларын, берілген мамандықтың қазақ тіліндегі базалық категориялы-түсініктік аппаратын қалыптастыру және берілген мамандық бойынша студенттердің кәсіби-бағдарланған тілдік даярлығын қамтамасыз ету болып табылады.
Оқыту міндеттері:
коммуникативтік: қазақ тілінде кәсіби сөйлеуді түсіну, ауызша диалогтық және монологтық сөйлеуді меңгеру, сөздіксіз бейімделмеген мәтінді дауыстап және ішінен оқу, қысқаша жазбалар, рефераттар, баяндамалар құрастыру, қазақ тіліне барабар аудару;
филологиялық: қазақ тілі құралдарын функционалдық қолдану бойынша білімді тереңдету;
кәсіптік: болашақ кәсіби қызмет үшін қажетті тілдік дағдылар мен ептіліктерді дамыту.
1.3 Пәнді зерделеу нәтижелері
Пәнді зерделеу нәтижесінде студенттің:
қазақ тілінің грамматикалық категориялары туралы;
қазақ тілінің синтаксистік құрылысы туралы;
кәсіби стильді мәтіндердің мағыналы-құрылымдық ерекшеліктері туралы түсінігі болуы тиіс;
кәсіби іс-әрекеттің қазақ тіліндегі негізгі терминдері мен ұғымдарын;
іскерлік, кәсіби қатынас этикасының ережелерін білуі тиңс;
кәсіби-техникалық әдебиеттермен жұмыс істеу, кәсіби-техникалық мәтіндерді талдау, екі жақты аударманы жүзеге асыру;
энциклопедиялық, түсіндірме және терминологиялық сөздіктермен жұмыс істеу;
коммуникативтік іс-әрекет кезінде қазақ тілінің фонетикалық, грамматикалық, синтаксистік құрылысының негізгі түрлерін пайдалану;
мәтінді ұйымдастырудың тілдік құралдарын анықтау және тақырып бойынша меншікті пікірін тудыру кезінде оларды пайдалану ептілігі болуы тиіс;
жалпы және кәсіптік мазмұнды мәтіндердің мазмұнын түсіну;
мамандық бойынша ғылыми-техникалық аудару және монологтық және диалогтық ауызша сөйлесу;
жоспарлар құрастыру, жоспарды ауызша айтып беруге түрлендіру, жазбаша айтып беру – мазмұнын қысқаша жазу; мазмұнын рефераттық сипаттау, мәтінге түсініктеме жазу дағдылары болуы тиңс;
кәсіби іс-әрекеттік нақты жағдайларында нақты коммуникативтік міндеттерді шешуде;
кәсіби тақырыптарға сөйлеуді дұрыс түсіндіруде құзыретті болуы тиіс.
1.4 Пререквизиттер
Жоғары техникалық оқу орындарының студенттеріне арналған «Кәсіби қазақ тілі» пәні оларды кәсіби мамандықтарына бағыттап оқытады, болашақта кәсіби тілді қатынас құралы ретінде игеріп шығуларына көмектеседі. Бұл пәнді білу үшін техника саласының даму тарихын, өндіріс технологиясының негіздерін, әртүрлі тәсілдерін оқып білулері қажет. Студенттерге өздерінің таңдап алған техникалық мамандықтарына сай машинажасау саласы жайлы мәлімет алып, меңгереді.
1.5 Постреквизиттер
Техника саласындағы кәсіби мамандықтарға қажетті пәндерді білу үшін оқу бағдарламасы бойынша арнайы дайындалған курсты меңгеру қажет.
2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ
2.1 Тақырыптамалық жоспар*
Мо
дуль
дің тақырып
тың №
|
Тақырыптың атауы, оның мазмұны
|
Әде
биет
терге және басқа да дерек
терге сілте
ме
|
Кре
дит
тердегі көп еңбек сіңіруді қа
жетсіну (сағ.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1 Модуль «Мамандық әлемі және көлік саласы»
|
|
|
Семинарлық (іс-тәжірибелік) сабақтар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.1
|
1-тақырып.
Мамандықтың қазіргі әлемдегі рөлі.
Мақсаты: Аталған тақырып көлемінде қарым-қатынас жасай білуі, терминдерді орнымен қолдана алуы қажет.
Тыңдалым: Мәтіннің мазмұнын түсіну және сұраққа жауап беру.
Оқылым: Мәтінді оқу, түсінгенін өз сөзімен әңгімелеу.
Айтылым: Ұсынылған тақырыпқа сұхбат құрастыру. Сұрақ-жауап әдісін қолдана отырып, әңгіме жүргізу.
Жазылым: Мәтіндегі терминдерді теріп жазып, сөздікпен аудару.
|
1,2,8
|
2
|
1.2
|
2-тақырып.
Кәсіби сала мамандарын дайындайтын білім ордалары.
|
5,12
|
2
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
(ШҚМТУ. Машинажасау және көлік факультеті.). Мамандыққа байланысты терминдер.
Мақсаты: Мамандыққа байланысты терминдерді түсініп, оларды
орнымен қолдана білу.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, түсініксіз сөздерді сөздіктен қарау.
Оқылым: Мәтінде мамандыққа байланысты берілген мәтіндерді игеру.
Айтылым: Тақырып көлемінде пікір алмасу.
Жазылым: Лексикалық-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтіннен термин сөздерді жазу.
|
|
|
1.3
|
3-тақырып.
Мемлекеттік тілді көлік саласына енгізу – уақыт талабы. Қазақ тіліндегі сөздердің көп мағыналылығы.
Ағымдағы бақылау (ауызша, сұрақ-жауап)
Мақсаты: Кәсібіне байланысты мәтінді оқып, түсінуге үйрету.
Тыңдалым: Оқытушының оқыған мәтінінің мазмұнын мұқият тыңдау, түсіну және сұраққа жауап беруге әзірлену.
Оқылым: Мәтінді оқу, түсінгенін ауызша айту. Сөздік қорын тексеру.
Айтылым: Ұсынылған тақырыпқа сұхбат құрастыру. Сөйлеушінің репликасына жауап қайтару. Сұрақ-жауап әдісін қолдана отырып, әңгіме жүргізу.
Жазылым: Мәтіндегі терминдерді теріп жазып, сөздікпен аудару, сөйлемдер құрастыру.
|
5,7
|
3
|
1.4
|
4-тақырып.
Автобөлшектер сататын дүкенде (сұхбат). Терминологиялық сөздіктермен жұмыс.
Мақсаты: Әр түрлі сұхбаттар құрастыра алуға, мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді, берілген сөз тіркестерімен жағдаят құрастыра алуға үйрету.
Жұмыс түрлері. Лексика-грамматикалық жаттығулар. «Дүкенде» атты рөлдік ойын. Ұсынылған тақырып көлемінде қарым-қатынас жасауға жаттықтыру.
Жұмыс түрлері: Лексика-грамматикалық жаттығулар.
Тақырып көлемінде қарым-қатынас жасауға жаттығу.
|
қосымша мате
риал
|
2
|
1.5
|
5-тақырып.
Көлік стратегиясы – ғасыр күретамыры. Ағымдағы бақылау.
Мақсаты: Мамандыққа байланысты сөздерді түсініп, оларды дұрыс қолдана білу.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, түсіне білу.
Оқылым: Мәтінді оқып, мамандыққа байланысты мәтіндерді игеру.
Айтылым: Тақырып төңірегінде еркін сөйлей білу.
Жазылым: Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау.
Жұмыс түрлері: Мәтінге жоспар құрып, жоспар бойынша конспектілеу. Мәтін бойынша бір-біріне сұрақтар қойып, оларға жауап беру. Мәтіннен кәсіпке байланысты сөздерді тауып,
|
5,7,11
|
2
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
олармен құрмалас сөйлемдер құрастыру.
|
|
|
1.6
|
6-тақырып.
Мен – тәуелсіз елімнің болашақ инженерімін (монолог).
Мақсаты: Өз мамандығы бойынша жаза алуға, мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді қолдануға жаттығу.
Жұмыс түрлері: Тақырып көлемінде өз ойларын нақты, дұрыс жеткізе алуға жаттыға отырып, монолог жазу.
|
қосымша мате
риал
|
2
|
1.7
|
7-тақырып.
Отандық машинажасау саласы.
Аралық бақылау.
Мақсаты: Студенттердің сөйлеу қабілетін арттырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, негізгі мазмұнын анықтау.
Оқылым: Мәтінді оқып, аудару, терминдерді жазып алу. Берілген сұрақтарға жауап беру.
Айтылым: Мәтінді өз сөзімен баяндап беру. Жаңа терминдерді дұрыс айта біліп, естеріне сақтау.
Жазылым: Мәтін негізінде тезис жазу.
Жұмыс түрлері: Мәтінді аудару, мазмұндау. Тақырып төңірегінде қарым-қатынас жасау. Сөздікпен жұмыс.
|
5
|
3
|
|
Жиыны: 8
|
|
|
Студенттің оқытушы жетекшілігімен орындайтын өздік жұмысы (СОӨЖ)
|
1.1
|
1-тақырып.
Атақты физик-ғалымдардың жетістіктері. Герц Генрих Рудольф. Малюс (Malus) Этьен Луи.
|
5,8
|
1
|
1.2
|
2-тақырып.
Білім ордалары. «Алтай» технологиялық паркі.
|
5,11
|
1
|
1.3
|
3-тақырып.
Телехабар. Автомобиль көлігі туралы заңның аясында.
|
|
1
|
1.4
|
4-тақырып.
Көлік түрлері.
|
8,9
|
1
|
1.5
|
5-тақырып.
Көлік стратегиясы – біртұтас жүйеге кірігудің қазақстандық жобасы.
|
1,5
|
1
|
1.6
|
6-тақырып.
Университеттің ғылыми зертханасы инновациялық дамуға үлес қосуда.
|
2,5
|
1
|
1.7
|
7-тақырып.
Көлік жүйесі.
|
4,6
|
1
|
Студенттің өздік жұмысы (СӨЖ)
|
1.1
|
1-тақырып.
Танымал физиктер.
|
|
1
|
1.2
|
2-тақырып.
Менің білім ордам.
|
қосымша мате
риал
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.3
|
3-тақырып.
Болашақ инженердің теориялық даярлығындағы физиканың рөлі.
|
5,9
|
1
|
1.4
|
4-тақырып.
Менің болашақ көлігім.
|
6,7,8
|
1
|
1.5
|
5-тақырып.
Еліміздің көлік кешенін дамыту.
|
5,6
|
1
|
1.6
|
6-тақырып.
Мамандығым – мақтанышым.
|
Қосымша мате
риал
|
1
|
1.7
|
7-тақырып.
Отандық көлік түрлерінің тарихы.
|
Қосымша мате
риал
|
1
|
|
1 Модуль бойынша жиыны: 21
|
|
|
|
2 Модуль «Ғылым және техника»
|
|
|
Семинарлық (іс-тәжірибелік) сабақтар
|
2.1
|
1-тақырып.
Алғашқы көліктер.
Мақсаты: Студенттердің сөйлеу қабілетін арттырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, негізгі мазмұнын анықтау.
Оқылым: Мәтінді оқып, аудару, терминдерді жазып алу. Берілген сұрақтарға жауап беру.
Айтылым: Мәтінді өз сөзімен баяндап беру. Жаңа терминдерді дұрыс айта біліп, естеріне сақтау.
Жазылым: Мәтін негізінде тезис жазу.
Жұмыс түрлері: Мәтінді аудару, мазмұндау. Тақырып төңірегінде қарым-қатынас жасау. Сөздікпен жұмыс.
|
5,6
|
2
|
2.2
|
2-тақырып.
Автомобильдің жалпы құрылғысы.
Мақсаты: Студенттердің сөйлеу қабілетін арттырып, танымдық
көзқарастарын қалыптастыру.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, негізгі мазмұнын анықтау.
Оқылым: Мәтінді оқып, аудару, терминдерді жазып алу. Берілген сұрақтарға жауап беру.
Айтылым: Мәтінді өз сөзімен баяндап беру. Жаңа терминдерді дұрыс айта біліп, естеріне сақтау.
Жазылым: Мәтін негізінде тезис жазу.
Жұмыс түрлері: Мәтінді аудару, мазмұндау. Тақырып төңірегінде қарым-қатынас жасау. Сөздікпен жұмыс.
|
5,6
|
2
|
2.3
|
3-тақырып.
Дизель зауытының поршеньдері.
Ағымдағы бақылау.
Мақсаты: Болашақ мамандықтарына сәйкес лексикалық материалды меңгерту.
|
5
|
2
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, негізгі ақпаратты табу.
Оқылым: Мәтінді оқып, аудару, түсінгенін ауызша айту.
Айтылым: Сұрақ-жауап әдісін қолдана отырып, әңгіме жүргізу.
Жазылым: Лексика-грамматикалық жаттығулар. Тақырып көлемінде қарым-қатынас жасауға жаттығу. Мәтінге жоспар құру.
|
|
|
2.4
|
4-тақырып.
Ғылыми мәтін. Күн тәртібінде – көлік кешенін дамыту.
Мақсаты: Студенттердің сөздік қорын дамыту, техникалық терминдерді және сөздерді меңгерту.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, мағыналық жағынан бөлімге бөліп, ат қою.
Оқылым: Мәтінді оқып, аудару, тірек сөздерді жазып алу. Берілген сұрақтарға жауап беру.
Айтылым: Жоспар бойынша мәтінді әңгімелеу. Баспасөз материалдарымен жұмыс.
Жазылым: Мәтін негізінде тезис жазу.
|
10
|
2
|
2.5
|
5-тақырып.
«АЗИЯ АВТО» акционерлік қоғамы.
Ағымдағы бақылау (сұрақ-жауап).
Мақсаты: Мамандыққа байланысты терминдерді түсініп, оларды орнымен қолдана білу.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, талқылау.
Оқылым: Мәтінді оқып, тақырыпқа байланысты терминдерді игеру.
Айтылым: Берілген мәтіннен терминдерді таба алу. Жазылым: Лексикалық-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтіннен термин сөздерді жазу.
Жұмыс түрлері: Лексика-грамматикалық жаттығулар. Тақырып көлемінде қарым-қатынас жасауға жаттығу.
|
5,11
|
2
|
2.6
|
6-тақырып.
«Шығыс машинажасау зауыты» ашық акционерлік қоғамы.
Мақсаты: Мамандыққа байланысты терминдерді меңгерту.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, талқылау.
Оқылым: Мәтінді оқып, тақырыпқа байланысты терминдерді игеру.
Айтылым: Берілген мәтіннен терминдерді таба алу.
Жазылым: Лексикалық-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтіннен термин сөздерді жазу.
Жұмыс түрлері: Лексика-грамматикалық жаттығулар. Тақырып көлемінде қарым-қатынас жасауға жаттығу. Мәтін негізінде бірлесе жағдаят құрастыру.
|
5
|
2
|
2.7
|
7-тақырып.
Қолданбалы механиканың даму тарихы. Автомобильдердің электр жабдықтары.
Мақсаты: Мамандыққа байланысты терминдерді түсініп, оларды орнымен қолдана білу.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру,
|
5,6
|
2
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
сұрақтарға нақты жауап беру.
Оқылым: Мәтінді оқып, аудару.
Айтылым: Тақырып көлемінде пікір алмасу.
Жазылым: Лексикалық-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтіннен термин сөздерді жазу.
Жұмыс түрлері: Терминдермен жұмыс, терминдердің қазақша баламасын тауып, сөйлем құрау. Жаттығулармен жұмыс. Мәтін бойынша сұрақтар дайындау.
|
|
|
2.8
|
8-тақырып.
Вагондар, доңғалақтар, біліктер өзімізде жасалады.
Аралық бақылау (сұрақ-жауап).
Қорытынды бақылау (билет бойынша, емтихан кестесіне сай)
Мақсаты: Мамандыққа байланысты терминдерді меңгерту.
Тыңдалым: Мәтінді тыңдап, талқылау.
Оқылым: Мәтінді оқып, тақырыпқа байланысты терминдерді игеру.
Айтылым: Берілген мәтіннен терминдерді таба алу.
Жазылым: Лексикалық-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтіннен термин сөздерді жазу.
Жұмыс түрлері: Лексика-грамматикалық жаттығулар. Тақырып көлемінде қарым-қатынас жасауға жаттығу. Мәтін негізінде бірлесе жағдаят құрастыру.
|
5
|
2
|
|
Жиыны: 7
|
|
|
Студенттің оқытушы жетекшілігімен орындайтын өздік жұмысы (СОӨЖ)
|
2.1
|
1-тақырып.
«Skoda-octavia» автокөлігі Қазақстанда шығарылады.
|
5
|
1
|
2.2
|
2-тақырып.
Қазақстанда құрастырылған «Нива» автокөлігінің артықшылықтары.
|
5
|
1
|
2.3
|
3-тақырып.
Алматы ауыр машинажасау зауыты.
|
5
|
1
|
2.4
|
4-тақырып.
Көлік кешенін дамытуда концессия механизмін қолдану.
|
5
|
1
|
2.5
|
5-тақырып.
Жаңа зауыт.
|
5
|
1
|
2.6
|
6-тақырып.
Қостанайлық машинажасау кластері.
|
5
|
1
|
2.7
|
7-тақырып.
Петропавл бұрғылау ұңғымаларын да жасап, «Бәйтерек» бағдарламасына да қатысады.
|
5
|
1
|
2.8
|
8-тақырып.
ELIICA – болашақтың машинасы.
|
5
|
1
|
Студенттің өздік жұмысы (СӨЖ)
|
2.1
|
1-тақырып.
Автомобиль көлігінің маңыздылығы.
|
6
|
1
|
2.2
|
2-тақырып.
Өндіріс жүйелерін автоматтандыру – бүгінгі күннің талабы.
|
5
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2.3
|
3-тақырып.
Ғылыми-техникалық прогрессті жеделдетудегі машинажасау саласының орны.
|
5
|
1
|
2.4
|
4-тақырып.
Жүк тасымалдау.
|
5,6
|
1
|
2.5
|
5-тақырып.
Шығыс Қазақстан облысындағы зауыттар.
|
қосымша материал
|
1
|
2.6
|
6-тақырып.
Телехабар. Қазіргі заманға сай көлік түрлері.
|
|
1
|
2.7
|
7-тақырып.
Көлік кәсіпорындарын басқару.
|
қосымша материал
|
1
|
2.8
|
8-тақырып.
Мен – тәуелсіз елімнің болашақ инженерімін.
|
қосымша материал
|
1
|
|
2 Модуль бойынша жиыны: 24
|
|
|
|
Пән бойынша жиыны: 45,
ҚР кредиті: 2
|
|
|
2.2 Өздік жұмысқа (СОӨЖ, СӨЖ) арналған тапсырмалар **
Тақырыбы
|
Тапсырманың мақсаты және мазмұны
|
Орындау ұзақтығы
|
Бақылау нысаны
|
Тапсыру мерзімі
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
І модуль
|
Танымал физиктер.
|
Мақсаты: Кәсіби сала бойынша атақты адамдарды білу, тану.
Жұмыс түрлері: Физика ғылымы бойынша ғалымдар туралы дөңгелек үстел.
|
1 апта
|
дөңгелек үстел
|
2 апта
|
Менің білім ордам.
|
Мақсаты: білім алып жүрген оқу орыны жайлы барлық мәліметті білу.
Жұмыс түрлері: Қосымша материалдар арқылы өз ойын жинақтап жазу.
|
1 апта
|
шығарма
|
2 апта
|
Телехабар. Автомобиль көлігі туралы заңның
|
Мақсаты: Теледидардан болған хабарды тыңдап, не жайында екенін айта
|
1 апта
|
аңдатпа
|
3 апта
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
аясында.
|
білу.
Тақырып төңірегінде еркін сөйлей білу.
Жұмыс түрлері: телехабар негізінде аңдатпа жазу.
Жазған аңдатпаны оқып, ондағы термин сөздермен жұмыс жасау.
|
|
|
|
Менің болашақ көлігім.
|
Мақсаты: Студенттердің сөздік қорын дамыту, техникалық терминдерді және сөздерді меңгерту.
Жұмыс түрлері: қосымша материалдармен жұмыс.
|
30 мин.
|
әңгіме
|
3 апта
|
Еліміздің көлік кешенін дамыту.
|
Тақырып көлемінде өз ойларын нақты, дұрыс жеткізе алуға жаттыға отырып, монолог жазу.
|
1 апта
|
монолог
|
5 апта
|
Мамандық – мақтанышым.
|
Мақсаты: Өз мамандығы бойынша жаза алуға, мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді қолдануға жаттығу.
Жұмыс түрлері:
|
1 апта
|
эссе
|
6 апта
|
Отандық көлік түрлерінің тарихы.
|
Мақсаты: Сөйлеу тілі қалыптасқан студенттердің қазақша сөйлеуін, жазуын, айтуын жетілдіру, лексикасын байыту.
|
1 апта
|
әңгіме
|
7 апта
|
ІІ модуль
|
Автомобиль көлігінің маңыздылығы.
|
Тақырып көлемінде өз ойларын нақты, дұрыс жеткізе алуға жаттыға отырып, монолог жазу.
|
1 апта
|
монолог
|
9 апта
|
Өндіріс жүйелерін автоматтандыру – бүгінгі күннің талабы.
|
Мақсаты: Студенттердің сөздік қорын дамыту, техникалық терминдерді және сөздерді меңгерту.
Жұмыс түрлері: Мәтінді тыңдап, мағыналық жағынан бөлімге бөліп, ат қою. Мәтінді оқып, аудару, тірек сөздерді
|
1 апта
|
конспект
|
10 апта
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
жазып алу. Берілген сұрақтарға жауап беру. Жоспар бойынша мәтінді әңгімелеу. Баспасөз материалдарымен жұмыс. Мәтін негізінде тезис жазу.
|
|
|
|
Ғылыми-техникалық прогрессті жеделдетудегі машинажасау саласының орны.
|
Мақсаты: Әр түрлі сұхбаттар құрастыра алуға, мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді, берілген сөз тіркестерімен жағдаят құрастыра алуға үйрету.
Жұмыс түрлері. Лексика-грамматикалық жаттығулар.
|
30 мин.
|
сұхбат
|
11 апта
|
Жүк тасымалдау.
|
Мақсаты: Сөйлеу тілі қалыптасқан студенттердің қазақша сөйлеуін, жазуын, айтуын жетілдіру, лексикасын байыту.
|
1 апта
|
әңгіме
|
12 апта
|
Шығыс Қазақстан облысындағы зауыттар.
|
Мақсаты: Студенттердің сөздік қорын дамыту, қосымша мәліметтермен жұмыс жүргізе білуге үйрету. Өз мамандықтарының басқа салалармен байланысын түсіндіру.
Жұмыс түрлері: қосымша материалдармен жұмыс.
|
3 апта
|
реферат
|
13 апта
|
Телехабар. Қазіргі заманға сай көлік түрлері (Мерседес Бенц, ВАЗ-2101, 2102, 2103, Лада, Шкода, Муцубиси).
|
Мақсаты: Теледидардан болған хабарды тыңдап, не жайында екенін айта білу.
Тақырып төңірегінде еркін сөйлей білу.
Жұмыс түрлері: телехабар негізінде аңдатпа жазу.
Жазған аңдатпаны оқып, ондағы термин
|
1 апта
|
телехабар негізінде аңдатпа жазу
|
14 апта
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
сөздермен жұмыс жасау.
|
|
|
|
Мен – тәуелсіз елімнің болашақ инженерімін.
|
Мақсаты: Өз мамандығы бойынша жаза алуға, мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді қолдануға жаттығу.
Жұмыс түрлері:
|
2 апта
|
монолог
|
15 апта
|
2.3 Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру графигі.
Бақылау /тапсырма түрі
|
Академиялық оқу мерзімі, апта
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
шығарма
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аңдатпа
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
әңгіме
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
монолог
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
эссе
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
сұхбат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
реферат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
сабаққа қатысу
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
ауызша сұрау
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
ағымдағы бақылау
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
аралық бақылау
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
Барлығы
|
2
|
3
|
5
|
2
|
4
|
3
|
4
|
2
|
3
|
3
|
4
|
3
|
4
|
3
|
4
|
Оқытушы ағымдағы және аралық бақылаудың барлық түрлерін өткізеді және білім алушының ағымдағы үлгеріміне сәйкес келетін бағасын (ағымдағы және аралық бақылаулардың орташа арифметикалық бағасын) шығарады. Сонда білім алушының оқу жетістіктері әрбір орындалған тапсырмасы үшін 100 балл санының шкаласы бойынша бағаланады.
3 ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Негізгі әдебиеттер
Ахметова Қ.Т. Кәсіптік қазақ тілі. Өскемен, 2005.
БайсақаловаҰ.С.Қазақ тілі.-Астана:Фолиант, 2007.
Бакиева А. «Кәсіби қазақ тілі».-Өскемен,- 2013ж.
Қарабаева Қ. Қазақ тілі.-Алматы: Қазақ университеті, 2004.
Қонарбаева А., Бакиева Ә. «Кәсіби қазақ тілі».-Өскемен,-2013.
Қожабаева Х. «Кәсіби қазақ тілі».-Астана: Фолиант, 2010.
Қонарбаева А.Қазақша-орысша-ағылшынша техникалық сөздік.- Өскемен, 2011.
Маселова К. Қазақ тілі. Машина жасау және көлік факультетінің студенттеріне арналған нұсқаулар.- Өскемен, 2010.
Маселова К., Қонарбаева А. «Қазақ тілі. Механика және ақпараттық технологиялар факультеттерінде оқитын студенттерге өздік жұмыстарды орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар. - Өскемен, 2011.
Магистраль журналы .-№3/2000.
Маселова К., Жанабилова А. Кәсіби қазақ тілі. - Өскемен, 2012.
Іскер адамның орысша-қазақша түсіндірме сөздігі. Алматы: Инкор, Тұлға, 1993.
4. БІЛІМДІ БАҒАЛАУ
4.1 Оқытушының талаптары
Студенттердің міндетті түрде сабаққа қатысуы, барлық бақылау түрі бойынша уақытында есеп беруі қажет. Әрбір студент бақылау түрлерін бірізділікпен тапсыруын негіздеуі қажет. Студенттер өз уақытысында өзіндік жұмысын орындап, оқытушыға тапсырып отыруы керек.
4.2 Бағалау критерийлері
Барлық тапсырма түрлері 100-балдық жүйемен бағаланады.
Рейтинг келесі бақылау түрлерінен жиналады*:
Аттестациялау кезеңі
|
Бақылау түрі, меншікті салмақ, %
|
Қатысу
|
түйіндеме
|
Ауызша сұрау
|
шығарма
|
монолог
|
эссе
|
Ағымдағы бақылау
|
Аралық бақылау
|
Барлығы
|
Рейтинг 1
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
Рейтинг 2
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
Қорытынды әріптік баға және балл түріндегі сандық эквивалент:
Әріп жүйе
сіндегі баға
|
Баллдың сандық эквиваленті
|
Пайыздық түрі, %
|
Дәстүрлі жүйедегі баға
|
А
|
4,0
|
95–100
|
өте жақсы
|
А–
|
3,67
|
90–94
|
В+
|
3,33
|
85–89
|
жақсы
|
В
|
3,0
|
80–84
|
В–
|
2,67
|
75–79
|
С+
|
2,33
|
70–74
|
қанағаттанарлық
|
С
|
2,0
|
65–69
|
С–
|
1,67
|
60–64
|
D+
|
1,33
|
55–59
|
D
|
1,0
|
50–54
|
F
|
0
|
0–49
|
қанағатсыздандырылған
|
4.3 Аралық және қорытынды бақылауларға арналған материалдар
Көлік техникасы.
Техника және қоршаған орта.
Алғашқы автомобильдер
Жолдың түрлері.
Мемлекеттік тілді көлік саласына енгізу.
Білім ордалары.
Инженерия факультеті.
ШҚО-дағы зауыттар.
Піспектің жасалу жолдары.
Қостанай дизель зауыты.
Қоғамдық көліктер.
Тасымал көлік түрлері.
Көлік стратегиясы.
Автокөліктің жалпы құрылғысы.
Отандық машинажасау саласы.
Қолданбалы механиканың дамуы.
Жол қауіпсіздігін сақтау.
Атақты физик-ғалымдар.
Еліміздің көлік кешенін дамыту.
Машинажасау саласындағы жаңалықтар.
Мамандыққа байланысты термин сөздер.
Сөз таптары.
Жай сөйлем түрлері.
Құрмалас сөйлем (салалас, сабақтас).
5 НЕГІЗГІ ОҚУ НЫСАНДАРЫ ЖӘНЕ ӘДІСТЕРІ
Пәндерді оқыту барысында қолданылатын, оқу әдістері (технологиялары) көрсетіледі. Білім алушыларды ізденіске және білімді басқаруға тарту, түрлі міндеттерді өз бетімен шешуде тәжірибе жинау мүмкіндігін беретінтиімді педагогикалық әдістемелер мен технологиялардың ішінен мыналарды белгілеп көрсету керек:
проблемалық және жобалық-бағдарланған оқыту технологиялары;
оқу-зерттеу қызметі технологиялары;
коммуникативтік технологиялар (пікірталас, баспасөз конференциясы, батыл ми әрекеті, оқу дебаттары және басқа да белсенді нысандар мен әдістер);
кейстер әдісі (жағдайды талдау);
ойын технологиялары, бұл шеңбер аясында білім алушылар іскерлік, рөлдік, еліктеме ойындарына катысады;
ақпараттық-коммуникативтік (соның ішінде қашықтықтан білім беру) технологиялар.
6 КЕҢЕС БЕРУ УАҚЫТЫ
оқытушының жұмыс графигі бойынша.
Достарыңызбен бөлісу: |
