2.3 Пәнбойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру графигі
Бақылау /тапсырма түрі
|
Академиялық оқу мерзімі, апта
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Сабаққа қатысу
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
Дәріс конспектісі
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
Ауызша сұрау
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
Сызуларды қабылдау
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
Тестілеу
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
*
|
Ағымдағы тестілеу
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
Барлығы
|
*
|
*
|
***
|
***
|
**
|
***
|
***
|
***
|
**
|
**
|
**
|
****
|
**
|
***
|
****
|
Тапсырмалар түрлері және ағымдағы бақылау мерзімділігі оқытылатын пәннің ерекшелігіне байланысты әзірленеді және мыналарды ескеруі мүмкін: сабаққа қатысу, дәрістер конспектілері, ауызша сұрау, коллоквиум, тестілік сұрау, реферат, эссе, аралық тестілеу және т.б.
Ағымдағы бақылаунәтижелері бойынша аралық бақылау нәтижесі (рейтинг) қалыптасады.
Оқытушы ағымдағы жәнеаралық бақылаудың барлық түрлерін өткізеді және білім алушының ағымдағы үлгерімінесәйкес келетін бағасын (ағымдағы және аралық бақылаулардың орташа арифметикалық бағасын)шығарады. Сонда білім алушының оқу жетістіктері әрбір орындалған тапсырмасы үшін100 балл санының шкаласы бойынша бағаланады.
3 ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
3.1 Негізгі әдебиеттер (10 жылдан артық емес)
1. Сызба геометрия және инженерлік графика. Ы.Нәби. – Алматы «Мектеп» баспасы, 2015.-264, суретті
2.Сызба геометрия. К.Қонақбаев. Астана, «Фолиант» баспасы, 2011.-176 бет
3.2 Қосымша әдебиеттер
3. Инженерлік графика. Д.Т. Құрманова, З.А. Есполова, Ж.К. Уазырханова. – Өскемен,ШҚМТУ, 2013.-138 бет
4. Компьютерлік графика. Д.Т. Құрманова, З.А. Есполова, Ж.К. Уазырханова. – Өскемен,ШҚМТУ, 2015.-120 бет
4. БІЛІМДІ БАҒАЛАУ
4.1 Оқытушының талаптары
Оқытушының қоятын талаптары:
- студенттер сабақ кестесіндегі дәрістік және іс-тәжірибелік сабақтарға қатысуға міндетті;
- студенттердің сабаққа қатысуы сабақтың басында тексеріледі. Студент сабаққа кешіккен жағдайда, дәрісханаға ақырын кіріп, жұмысқа кірісуі керек, ал үзіліс кезінде оқытушыға кешігу себебін түсіндіру қажет;
- сабаққа екі рет кешігу сабақтан бір рет қалумен тең;
- балл көрсеткіші арқылы есептелетін жұмыстарды бекітілген мерзімде тапсыру керек. Жұмыс уақытылы тапсырылмаса, қойылатын балл төмендейді. Барлық жұмыстарды тапсырмаған студенттерге емтиханға кіруге рұқсат берілмейді;
- қанағаттанарлық бағасын алған студентке аралық бақылауды қайтадан өтуге рұқсат берілмейді;
- Рср = (Р1 + Р2)/2 орташа рейтингісі 50%-дан кем болған студенттерге емтиханға кіруге рұқсат берілмейді;
- сабақ барысында ұялы телефондарды ажырату қажет;
- студент сабаққа іскерлік киім киіп келуі керек
4.2 Бағалау критерийлері
Барлық тапсырмалардың түрлері 100 балдық жүйемен бағаланады. Ағымдағы бақылау апта сайын өткізіледі және оған дәрістерге, іс-тәжірибелік сабақтарға қатысу мен өздік жұмыстарды орындау кіреді.
Білімге ағымдағы бақылау жасау семестрдің 8 және 15 апталарында тест түрінде өткізіледі. Рейтинг келесі бақылау түрлерінен жиналады*: Аттестациялау кезеңі
4.3 Аралық және қорытынды бақылауларғаарналған материалдар
Сызба форматы шектері қалайша беріледі?
AutoCAD жүйесінде қандай өлшем бірліктері қолданылады?
Ақпараттық жол қалайша шақырылады?
Ағымдық координаталар экранның қай жерінде бейнеленеді?
Жасырын инструменттер панелін қалай экранға шақыруға болады?
AutoCAD-та доға салудың неше тәсілі бар?
Шеңбер және сақина примитивтерінің айырмашылығы?
AutoCAD-та қай құралдың көмегімен салулар дәлдігін орнатуға болады?
Контекстік меню не үшін қолданылады?
Кесіндіні салудың полярлық координаталар тәсілінің мәнісі неде?
Тұйық ауданды қай команда көмегімен штрихтауға болады?
Полилиния енін қалай өзгертуге болады?
Мәтін параметрлерін орнату қалай орындалады?
Мультилиния стилі қалай беріледі?
Мәтінге арнайы символдарды қалай қоюға болады (мысалы, диаметр белгісін)?
«Базалық нүкте» термині қалай түсіндіріледі?
Қандай команда көмегімен объект көшірмелерін доға немесе шеңбер бойымен орналастыруға болады?
«Рамка» режимінде объектілер таңдау «секущая рамка-қиюшы рамка» режимінде объектілер таңдаудан айырмашылығы?
Қандай команда көмегімен күрделі объектілер қарапайым құраушыларға бөлінеді?
Редакциялаудың қандай командаларында шектік жиектер беріледі?
«Өлшемді лезде қою» командасы қандай жағдайда қолданылады?
Өлшем сызығының орнын қандай опция көмегімен өзгертуге болады?
Біртипті өлшем топтарын жасау үшін қандай команда қолданылады?
«Базалық» ретінде шығару сызығын қалай таңдауға болады?
«Жалғастыру» өлшемін қою қандай жағдайларда қолданылады?
Біржолды мәтін қасиеттерін қалай өзгертуге болады?
«Мультилинияны редакциялау» сұхбаттық терезесі қалай шақырылады?
Өлшемді көркемдеу элементтерін қалайша пропорционалды түрде өзгертуге болады (нұсқама өлшемі, мәтін биіктігі)?
«Опорный отрезок-тірек кесінді» опциясы не үшін қолданылады?
Өлшем мәтінін қандай команда арқылы редакциялауға болады?
Сызықты құраушы элементтер өлшемдерін қалайша өзгертуге болады (штрихтар арасындағы аралық және басқалар)?
Объектінің қандай қасиеттері жалпы қасиеттер болып табылады?
Сызық қалыңдығының мүмкін болатын параметрлері?
Қабатта неше сипаттама бар?
Сызбаны көркемдеу стильдеріне жылдам көшуді қандай панель арқылы жүзеге асыруға болады?
Өлшем стильдері сұхбаттық терезесін қай команда арқылы шығаруға болады?
Жасалатын мәтіндік стильде мәтін биіктігін қалай өзгертуге болады?
Өлшем стилінің элементтерінің масштабын өзгертуге бола ма?
Standart стилін алып тастауға бола ма?
Статикалық блоктың динамикалық блоктан айырмашылығы неде?
Блок атрибуты деген не?
Блоктың енуі қандай команда көмегімен орындалады?
БЛОК командасының көмегімен ағымдағы файлға басқа суреттерді қоюға бола ма?
Қандай команда көмегімен атрибут сипаттамасын өзгертуге болады?
5 НЕГІЗГІ ОҚУ НЫСАНДАРЫ ЖӘНЕ ӘДІСТЕРІ
Пәндерді оқыту барысында төмендегі тәсілдер қолданылады:
1) Оқу танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру мен жүзеге асыру тәсілдері:
- сөздік, көрнекі-тәжірибелік тәсілдер;
- проблемалық және жобалық-бағдарланған оқытутехнологиялары;
- индуктивті және дедуктивті тәсілдер;
- репродуктивті және проблемалы-ізденіс тәсілдері;
-өз бетінше жұмыс істеу тәсілдері және оқытушы көмегімен жұмыс істеу тәсілдері.
2)Оқу танымдық іс-әрекетке талпындыру және стимул жасау тәсілдері:
- оқуға қызығушылыққа стимул жасау және талпындыру тәсілдері;
- оқудағы міндет пен жауапкершілікке стимул жасау және талпындыру тәсілдері;
3) Оқыту барысында бақылау және өзін-өзі бақылау тәсілдері:
- ауызша бақылау және өзін-өзі бақылаутәсілдері;
- жазбаша бақылау және өзін-өзі бақылаутәсілдері;
- зертханалық-практикалық бақылау және өзін-өзі бақылау тәсілдері.
Білім алушылардыізденіске және білімді басқаруғатарту, түрлі міндеттердіөз бетіменшешуде тәжірибе жинаумүмкіндігін беретінтиімді педагогикалық әдістемелер ментехнологиялар:
проблемалық және жобалық-бағдарланған оқыту технологиялары;
оқу-зерттеу қызметі технологиялары;
коммуникативтік технологиялар (пікірталас, баспасөзконференциясы, батыл миәрекеті, оқу дебаттары және басқа да белсенді нысандар мен әдістер);
кейстер әдісі (жағдайды талдау);
ойын технологиялары, бұл шеңбер аясында білім алушылар іскерлік, рөлдік, еліктеме ойындарына катысады;
ақпараттық-коммуникативтік (соныңішінде қашықтықтан білім беру)технологиялар.
6 КЕҢЕС БЕРУ УАҚЫТЫ
оқытушының жұмыс графигі бойынша.
Достарыңызбен бөлісу: |
