36
мүмкіндіктерін барынша пайдалануымыз керек. Ӛзінің мазмұн ерекшелігіне,
оқу–тәрбие ісін ұйымдастыру мен оқыту әдістеріне қарай әрбір пәннің алдында
жастардың дүниеге ғылыми кӛзқарасын қалыптастыру міндеті тұр. Қоғамдық
пәндердің басты құндылығы – жас ұрпақты адамзаттың шынайы тарихымен
таныстыру, мәдениеттің негізгі жетістіктерімен сусындату, келешекті
бағдарлайтын, шығармашылықпен жұмыс істеп, дұрыс қорытынды жасай
алатын жастарды тәрбиелеу [121, б. 3].
Осы тұрғыдан алғанда еліміздегі жастарға білім мен тәрбиенің бағыт-
бағдарын, ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаев жария еткен «Мәңгілік Ел»
жалпыұлттық идеясы және Ұлт жоспары аумағындағы 100 нақты қадам
аясында жүргізілетін іс-шаралар анықтайтын болады. Елбасы: « ...Бүгінде бізді
Мәңгілік Ел құндылықтары: азаматтық теңдік, еңбексүйгіштік, адалдық,
оқымыстылық культі, толеранттылық, шын берілгендік пен патриотизм
біріктіреді» деп, осы идеяны іске асыратын нақты жолдар мен бағытты
айқындап берді. Осы құндылықтарды оқу мен тәрбиенің негізіне
айналдыру оқу
үдерісін басқарушылардың басты міндеттері болары анық. Аталған
құндылықтарды білім мазмұнының ӛзегі етіп, «Білім беру стандарты–оқу
бағдарламасы–оқулық» жүйесінде толығымен тез арада іске асыру басты
міндетіміз [122] екендігі айқын.
Ақпараттық оқытудан инновациялық оқыту әдістерін қолдануға,
оқушыларға оқу мен тәжірибе барысында да бәсекелік артықшылықтарға
мүмкіндік беретін іргелі білімге, ұстанымдар мен құндылықтарға, әлеуметтік
маңызы бар құзыреттіліктерге кӛшу – білім берудің қызметтік параметрлері
болып отыр. Осыған байланысты, бүгінгі күні білім беруді жетілдіруде аса
маңызды мәселе білім мазмұнын жаңарту болса, бұл практикалық бағыттағы
жаңа технологиялық талаптарға сай оқулықтарды әзірлеудің қажеттігін
дәлелдейді. Сондай-ақ, жетілдірілген оқыту әдістемесін қолдануды қажет етеді.
Мұғалімдерге оқушылардың функционалдық сауаттылығын ең басты
құзыреттілік ретінде қарастырып, теориялық білімдерін ӛмірде қолдана алу
біліктілігін, қоршаған ортадағы ӛзгерістердің себептері мен салдарын
түсіндіруде, табиғаттағы адамның іс-әрекеті нәтижесінде болып жатқан
ӛзгерістер жӛнінде ой түйіндеуінде – оқу мазмұны ӛзгерген, ӛз еліне, жеріне,
елінің салт-дәстүріне сүйіспеншілікпен қарауға үйрететін, рухани-адамгершілік
қасиеттерге, жоғары адамдық ұстанымдар мен құндылықтарға, ӛзін-ӛзі тану,
ӛзін – ӛзі жетілдіруге, әлеуметтік маңызы бар құзыреттіліктерге бағыттап, білім
беретін, тәрбиелейтін сапалы оқулықтар бүгінгі ӛмірдің қажеттілігі [123, б. 80-
82].
Жеке тұлға мен қоғам капиталының жандануы адам ӛмірінің негізгі ӛзегі
болып саналатын адамгершілік, ұқыптылық, ар мен намыс, парыз және
жауапкершілік, игілікті іс тәрізді жалпыадамзаттық қасиеттерді шынайы түрде
талап етеді. Осыған орай қазіргі қоғамның мақсаты жалпы адами
құндылықтарды қалыптастыру болғандықтан, бұл мәселе ӛзінің әлі де болса
кӛкейкестілігін тоқтатпайды [123, б. 61-64
].