214
Распределение часов внутри разделов, указанных в долгосрочных планах
также можно варьировать по усмотрению учителя.
При разработке краткосрочного плана каждый учитель, прежде всего,
ориентируется на цель обучения.
При составлении краткосрочного плана учитель может руководствоваться
следующими рекомендациями:
–
при организации урока необходимо руководствоваться целями,
указанными в учебной программе и в учебном плане;
–
рекомендуется организация всех видов деятельности, предлагаемых в
среднесрочном плане;
–
при необходимости возможно дополнить виды деятельности по
усмотрению самого учителя.
Обязательным элементом урока должна стать обратная связь, которая
позволяет корректировать действия учителя, направленные на поддержку
ученика.
Учителю также важно помнить, что при разработке краткосрочного плана
необходимо обязательно разработать и определить:
–
языковые цели обучения: работа с терминами и др.;
–
дифференциацию: Каким образом планируется оказание поддержки
обучающимся? Какие задачи планируется поставить перед более способными
обучающимися?;
–
как проверить уровень усвоения материала обучающимися?;
–
метапредметные связи;
–
обеспечение здоровья и безопасности, связи с ценностями национальной
идеи «Мәңгілік ел» и ИКТ.
Далее предложены краткосрочные планы учителей общеобразовательных
школ республики.
1
. Краткосрочный план по теме «Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10».
Подготовила Куанышбаева А.К., учительница математики школы-гимназии
№ 9, г. Актобе
Раздел
долгосрочного
плана:
5.1В: Делимость
натуральных чисел
Школа- гимназия №9. г.Актобе
Дата:
ФИО учителя: Куанышбаева А.К.
Класс: 5
Количество
присутствующих:
Класс: 5
Тема урока
Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10
Вид урока
Изучение нового материала
215
Цели обучения,
которые
достигаются на
данном уроке
(ссылка на учебную
программу)
5.1.2.5
применять признаки делимости натуральных чисел на
2, 5, 10;
Цели урока
Освоить и применять признаки делимости
натуральных чисел на 2, 5, 10;
Критерии
енивания
Учащиеся
знают признаки делимости натуральных чисел на 2, 5,
10;
умеют распознавать числа, кратные 10,5 и 2;
умеют выполнять устные вычисления и проверку
правильности вычислений;
умеют использовать признаки делимости натуральных
чисел при решений задач.
Языковые цели
Учащиеся будут:
-
формулировать признаки делимости;
-
комментировать алгоритм разложения составного
числа на простые множители, применяя признаки
делимости;
Лексика и терминология, специфичная для предмета:
-
делитель числа;
-
кратное числа;
-
признаки делимости;
-
сумма цифр натурального числа
Полезные выражения для диалогов и письма:
-
делителями натурального числа ...являются числа:....;
-
кратными натурального числа...являются числа:...;
-
если число оканчивается цифрой..., то оно делится на
..;
-
если сумма цифр натурального числа делится на ..., то
и число делится на ...;
Привитие ценностей Привитие ценности «Казахстанский патриотизм и
гражданская ответственность» осуществляется через
решение задач, в которых учтен казахстанский
контекст.
Ход урока
Запланир
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
216
ованные
этапы
урока
Начало
урока
10 мин
Орг. момент, приветствие.
Вступительное слово учителя (вывод на
тему урока)
-
Перед вами две ромашки. Одна для
чётных чисел, другая для нечётных. Ваша
задача дополнить ромашки нужными
числами. (Путём перемещения чисел на
лепестки ромашек). (Слайд 3)
Выберите из данных чисел числа кратные
2, кратные 5, кратные 10.
Итак, тема нашего урока «Признаки
делимости натуральных чисел на 2, 5, 10»
Как вы думаете, для чего нам нужно знать
признаки делимости натуральных чисел?
Середина
урока
30 мин
1.Групповая работа.
Деление на группы Стратегия «ПАЗЛ»
Выбрать спикера
Стратегия «Карусель» - 10 мин (по 3 мин
на каждый признак )
У каждой группы на столе лежит
теоретический материал с 1 признаком
делимости, у каждой группы разные. Мы
должны изучить все признаки и делать это
мы будем переходя из одной группы в
другую по моему сигналу.
У каждой группы на столе лежит
теоретический материал. Его нужно
внимательно изучить и выполнить задание.
Каждая группа сейчас изучит по одному
признаку делимости. Спикеры – будут
экспертами. Я проверю у спикера
правильно ли вы выполнили задание, а
спикер проверит всю свою группу. Далее,
когда тема будет изучена и задание
выполнено, каждая группа будет
переходить к другому столу и изучать
следующий признак делимости, а спикеры
Учебник
Алдамуратова. 5 кл,
217
остаются в своей группе, для того чтобы
помочь усвоить тему другим учащимся, и
проверить правильно ли выполнили
задание.
2. Первичное закрепление новой темы
урока
Задача 1.
Слайд 3
На коробке с конфетами изображены числа
кратные 3, с мандаринами - числа кратные
5, и на коробке с орехами - числа кратные
10. Определите какие коробки с
конфетами, мандаринами, с орехами.
1 колонка: что общего у чисел, делящихся
на 2?
2 колонка: что общего у чисел, делящихся
на 5?
3 колонка: что общего у чисел, делящихся
на 10?
-
С помощью каких примет можно
определить делимость чисел на 2, на 5, на
10?
-
Открываем тетради, записываем число,
классная работа и тему сегодняшнего
урока “Признаки делимости на 2, на 5, на
10.
-
Сформулируйте признак делимости на 2?
-
Сформулируйте признак делимости на 5?
-
Сформулируйте признак делимости на
10?
-
На чём все эти признаки основаны? (На
делимости последней цифры).
-
Представление признаков в виде схемы
параллельно при их выводе. Путём
Достарыңызбен бөлісу: |
