Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында шағын жинақты мектептегі мұҒалім шығармашылығының РӨЛІ

БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ ЖАҒДАЙЫНДА ШАҒЫН ЖИНАҚТЫ МЕКТЕПТЕГІ МҰҒАЛІМ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫНЫҢ РӨЛІ

• Ауелгазина Толқын Құдайбергенқызы
• саяси ғылымдарының докторы, доцент, Педагогикалық білімнің халықаралық Ғылым Академиясының академигі,
• «ӨРЛЕУ» БАҰО» АҚ филиалы «Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты» директорының ғылыми-әдістемелік жұмыстар жөніндегі орынбасары

• «ЖАҢА ФОРМАЦИЯ МҰҒАЛІМІ –
• рухани дамыған әрі әлеуметтік тұрғыдан есейген,
• педагогикалық құралдардың барлық түрлерін
• шебер меңгерген білікті маман, өзін - өзі әрдайым
• жетілдіруге ұмтылатын шығармашыл тұлға.
• Ол жоғары білімді шығармашыл тұлғаны
• қалыптастырып, дамыту үшін жауапты»
• Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаев

• Еліміздің барлық аймақтарындағы шағын жинақты мектептер білім беру саласының басты ерекшелігінің бірі болып отыр. 
• Шағын жинақты мектеп - бiлiм алушылар контингентi шағын, сынып-жинақтары бiрiктiрiлген және оқу сабақтарын ұйымдастырудың өзiндiк нысаны бар жалпы білім беру мекемесі [1].
• Статистикалық деректер бойынша, жалпы республика бойынша біріктірілген 1-4 сыныптар 4398 (33250 бала), 5-9 сыныптар - 2012 (15201), 10-11 сыныптар – 17 (110). Қазақстанның 7576 жалпы білім беретін ұйымының 4288-і - ШЖМ. Бұл жалпы санның 56,5 %-ын құрайды. Ауылдық жерлерде 6032 жалпы білім беретін мектеп бар. Оның 4139-ы ШЖМ. Бұл барлық санның 68,6 %-ы. 1913 қала мектебінің 149-ы - ШЖМ. Бұлар оқушы санының аздығымен, сыныптарды біріктірумен, мұғалімдердің көп пәннен сабақ беруімен сипатталады.

• Қазақстан Республикасындағы халық тығыздығының әркелкілігі аталған проблеманың өңірлік аспектісіне негізделген: ШЖМ-ның басым көпшілігі Солтүстік Қазақстан (облыстағы барлық мектеп санының 88,1 %-ын құрайды), Ақмола (81 %), Қостанай (77,5 %), Павлодар (76,5 %), Батыс Қазақстан (72,9 %), Ақтөбе (67,5 %), Шығыс Қазақстан (67,9) Қарағанды (58,9 %) облыстарында [2].
• Жалпы елімізде шағын жинақты мектептердің үш типі жұмыс істейді:
• - бастауыш шағын жинақты мектептер;
• - негізгі сатыдағы шағын жинақты мектептер;
• - жоғарғы сатыдағы шағын жинақты мектептер.

• Шағын жинақты мектептің өзіндік ерекшеліктері және қиындықтары бар. ШЖМ мұғалімдерінде кездесетін көптеген қиындықтарды оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруда міндетті түрде ескеру қажет, атап айтсақ:
• -материалдық-техникалық базасының әлсіздігі және инфраструктураның нашарлығы;
• - параллель сыныптардың болмауы;
• - оқушылар санының аздығы;
• - біріктірілген сыныптарда оқытудың қиындығы;
• - оқу-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз етілудің жеткіліксіздігі.
• Міне, осылайша, қазіргі таңда шағын жинақты мектептердің ерекшеліктері:
• - біріктірілген сыныптармен;
• - біріктірілген сыныптармен және толық емес сыныппен жұмыс жасауы болып табылады.