Сөздік қоры
Сөздік қордың жалпы сипаттамасы (белсенді және енжар сөздік қордың арақатынасы)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Сөйлеу тілінің грамматикалық құрылымы: (жасына сәйкес, сөз өзгертудегі, сөз құрауындағы қателер) ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Сөйлеу тілін түсінуі:
Байланыстырып сөйлеу тілі
Сөйлеу тілінің жалпы сипаттамасы
(сөйлеу тілін жас шамасына сәйкес меңгеруі)
Өздігінен байланысқан айтылымдардың қалыптасқандығы
Аграмматизм (бар, жоқ)
Жазбаша сөйлеу тілі
Жазу (көшіріп жазғандағы, диктанттағы әдеттегі және тән емес қателер)
Оқу (оқу техникасы: жаһандық, аналитикалық, әріптік, буындық, біріккен және т.б.)
Оқу қарқыны __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Оқығанды түсіну
Қателердің сипаттамасы
Тұжырымдама:
Ұсынымдар: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Тексеру күні _____________________
Логпедтің қолы __________
Әлеуметтік педагогтың балаға берген ұсынымы
Баланың Т.А.Ә. жынысы
Туылу жағдайы ______________________ сынып _______________________
Жанұя құрамы __________________________________________________________________
(тегі, есімі, жасы)
Толық жанұя немесе ата-анасы ажырасқан __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Әлеуметтік-еңбектік ерекшеліктер (ата-анасының, баламен қатынасатын басқа да адамдардың кәсібі, мамандықтары) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Әлеуметтік-тұрмыстық ерекшеліктер (жанұядағы тұрмыстық міндеттердің бөлінуі, баланың жанұяда қандай көмек көрсететіні, баланың үйіндегі міндеттері) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Әлеуметтік-демалыстық (жанұя мүшелерінің бос уақыттарын өткізулері: қызығушылықтары, хобби) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Әлеуметтік-педагогикалық ерекшеліктері (баланы тәрбиелеу стилі, баланың тәрбиесіне және дамуына қанша уақыт бөлінетіні) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Әлеуметтік-құқықтық ерекшеліктері (құқықтық өткені мен қазіргісі, баланың жанұяда әлеуметтік-құқықтық қорғалуы) _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Материалдық және баспаналық-тұрмыстық жағдайлары (астын сызу: өз үйі, жеке, жалға алынған пәтер, жатақхана, барақ, өзінің баспанасы жоқ)
__________________________________________________________________
Баланың жеке бөлмесі, өзінің жұмыс орнының болуы __________________________________________________________________
Тамақтануы (рационында қандай тағам басым, тамақтанудың жүйелілігі)
__________________________________________________________________
Ата-аналарының зиянды әдеттері (астын сызу: ішімдікті, есірткіні, шылымды және т.б. қолдануы) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Баланың есірткі және улы заттарға, ішімдікке, шылымға қатысы
__________________________________________________________________
Баланың жыныстық өмірі __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дінге қатысы __________________________________________________________________
Ата-аналық қатынастың ерекшеліктері және әлеуметтік қоршағандардың мінездемесі (үйден тыс) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Баланың әлеуметтік-психологиялық портреті:
Бала туралы ана-ананың пікірі:
Баланың артықшылығы:
Баланың кемшілігі: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Баланың өзі туралы пікірі:
Жағымды қасиеттері __________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Жағымсыз қасиеттері
__________________________________________________________________
Достарының болуы __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Баланың өзіне, оқу әрекетінің нәтижесіне деген көзқарасы __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Басқа мәліметтер
Қорытынды:
Ұсынымдар:
Тексеру күні ________________ Маманның аты-жөні_______
Дәрігердің балаға берген тұжырымдамасы
Баланың тегі, аты Жасы _________
Жүктілік (саны, ағымы, түсік түсіру қаупі, ауруы)
Тууы (мезгілінде, кешікен, шұғыл, ұзақ; босандыру, асқыну)
Салмағы, басының, кеудесінің көлемі, АПГАР шәкілі бойынша бағалануы_________________________________________________________
__________________________________________________________________
Психомоторлық ерте дамуы: басын ұстау _______, отыру _____, жүру
Алғашқы сөздері _______ тіркестері _______ ұқыптылық дағдылары ____ өзіне-өзі қызмет көрсету
Ерте жастағы даму ерекшеліктері
Жанұялық анамнез________________________________________________
Ауырып тұруы
Есту жағдайы
Көру жағдайы
Баланың соматикалық мәртебесі
Денсаулық тобы
Мамандардың есебінде тұруы (невропатолог, психиатр, офтальмолог, отоларинголог, эндокринолог және т.б.)
Негізгі ауруы (оның тарихы)
Тексеру күні ____________ Маманның аты-жөні _________________
Мұғалім дефектологтың оқушыға берген ұсынымы
(1-4 сынып)
Тегі, аты, әкесінің есімі
Туылған күні
Мектеп № ________________ сынып _________________________________
Текеру жағдайындағы эмоциялық әсері (қатынастық, негативизмді байқатуы, сәтсіздікке, мадақтауға әсері, ашу-ызаның байқалымдары) Жалпы және ұсақ қимылдарының дамуы
Есту арқылы қабылдаған, өздігінен оқыған нұсқауларды түсінуі (бірден түсінеді, қайталағаннан кейін, түсіндіргеннен кейін, түсінбейді)
Оқи алатындығы:
- көмекті қабылдауы (ынталандыратын, ұйымдастыратын, бағыттайтын, үйрететін көмек)
- ұқсас тапсырмаға көшу қабілеті
Әрекетті ұйымдастыру, реттеуіш атқарымдарының қалыптасқандығы (әрекеттің мақсатқа бағыттылығы, бағдарлау кезеңінің болуы, әрекеттің тиімді тәсілдерін пайдалану, әрекеттердің қызбалығы\салғырттығы, өзін-өзі бақылау)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Жұмыс қарқыны (оқу және оқудан тыс материалда)
Жұмысқа қабілеті (жеке және жалпы сабақтарда)
Жалпы хабардарлық және әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау
Кеңістіктік-мезгілдік түсініктердің қалыптасқандығы
Қабылдау ерекшеліктері (көру қабылдау, емту-қимылдық үйлесімділік, стереогноз) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Зейіннің оқу және оқудан тыс жағдайдағы сипаты (шоғырлану, бөліну, ауысу)
Оқу материалын және өмірлік түсініктерді есте сақтау және еске түсіру ерекшеліктері
Ойлау ерекшеліктері:
- ойлаудың көрнекілік түрінің даму деңгейі __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
- сөздік-логикалық ойлау
Құрылымдық әрекеттесу ерекшеліктері
Сөйлеу тілдік дамудың жалпы сипаттамасы
Бағдарламалық материалды меңгеру ерекшеліктері:
Математика (сан, сан қатары мен оның қасиеті туралы түсініктер, санау дағдысы, арифметикалық есептерді шығару дағдысы)
Математиканы меңгерудегі қиындықтар, олардың себептері
Ана тілі (каллиграфилық жазу дағдысы, орфографиялық айтумен жатқа жазу дағдысы, мәтінді көшіріп жазу, грамматикалық тапсырмаларды орындау)
Әдеттегі қателіктер. Олардың туындау себептері.
Оқу:
- оқу қарқыны
- оқу тәсілі
- оқығанды түсінуі
- мәтінмен жұмыс дағдысы
- әдеттегі қателер
Олардың туындау себептері
Оқу әрекетінің жалпы сипаттамасы (уәж, бағдарлау негізі, жұмысты жоспарлау, өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалау)
Қорытынды
Маманның жоспарлаған шаралары
Тексеру күні _______________ Маманның қолы _____________
Б қосымшасы
Психологиялық-педагогикалық консилиум тұжырымдамасы
Баланың тегі, аты
Туылған күні ______________________________________________
Тексеру датасы ___________________ сынып ___________________
Үйінің мекен-жайы _______________________телефон _____________
Ата-анасының Т.А.Ә. (жасы, білімі, қазіргі кездегі кәсібі)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Баланың жанұясы туралы мәлімет (жанұяның басқа мүшелері, толық\торлық емес жанұя, өмір сүру жағдайы және т.б.) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Консилиумге жіберу себептері: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Қосымша (барын белгілеу):
Педагогикалық ұсыным.
Психологиялық ұсыным.
Логопедиялық ұсыным.
Медициналық ұсыным.
Әлеуметтік педагог тұжырымдамасы.
Дефектолог мұғалімнің тұжырымдамасы.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Консилиум тұжырымдамасы: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Консилиум ұсынымы: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Психологиялық-педагогикалық консилиум
төрағасы ____________ қолы _______________ Т.А.Ә.
Психологиялық-педагогикалық консилиум
мүшелері, қолдары ________________________________________________________ М.О.
В қосымшасы
Баланы психологиялық-педагогикалық кеңеске жолдау кезіндегі мінездеменің үлгілік кестесі
Жолданым мақсаты (оқудағы, қатынастағы, тәртіптегі қиындықтар)
1. Бала туралы жалпы мәліметтер:
ТАӘ
Туылған күні, жасы
Мектептің түрі және нөмірі
Баланың денсаулық жағдайы
Мектепке дейінгі қандай мекемеге барды. Мектепте оқуды қай жасында бастады.
Сыныптардың бағдарламаларын қайталады ма (егер «иә» болса, себебі қандай: ауру, себепсіз сабаққа бармау, бағдарламаны меңгерудегі қиындықтар және т.б.) Аталған мектепте қай уақыттан бастап оқиды.
2. Мектептік білімнің, дағдылар мен икемділіктердің бағдарлама талаптарына сәйкестігі:
Математика
Оқу және оқығанды айтып беру
Ана тілі
Басқа пәндер
3. Оқи алатынының сипаттамасы:
Оқу материалын меңгеру кезіндегі қиындықтар. Педагогтардың пікірінше, оларға не себеп болған.
Қандай да бір оқу тапсырмаларын орындау және оқу материалдарын меңгеру кезіндегі көрсетілген мұғалім көмегінің мазмұны.
Баланың ұсынылған көмекті қабылдау деңгейі.
4. Сөйлеу тілдік даму
Сөйлеу тілдік даму ерекшеліктері.
Мектептік логопедтің жұмысының мазмұны мен баланың даму динамикасы.
5. Психологиялық ерекшеліктер
Танымдық аясы (зейін, есте сақтау, жұмысқа қабілеті).
Оқуға қатынасы (уәжі).
Құрдастарымен және ересектермен тұлғалық және өзара қатынас мазмұны.
Мектептік психологтың жұмысының мазмұны мен баланың даму динамикасы.
6. Баланың әуестенуі және қызығушылықтары.
7. Мектеп консилиумының тұжырымдамасы (мамандардың жалпы тұжырымдамасы және ұсынымдары).
Мекеменің мөрі
Мектептік психологиялық-педагогикалық
консилиумының төрағасы
Қолы ______________
Күні _____________________
Достарыңызбен бөлісу: |