Білім беру ұйымдарында ата-аналарды педагогикалық қолдау бойынша нұсқаулық. Алматы: АҮДҰИ, 2023. – 228б

жүктеу 5,34 Mb.

бет	83/227
Дата	22.12.2023
өлшемі	5,34 Mb.
	#44846
түрі	Сабақ

1 ... 79 80 81 82 83 84 85 86 ... 227

Білім беру ұйымдарында ата-аналарды педагогикалық қолдау бойынша басшылық

Бейімделу кезеңіндегі қиындықтар
Бесінші сынып оқушыларының кейбір мәселелері
Дағдарыс кезеңдері

Тиімсіз стратегиялар
Бұл біздің бостандығымызды шектейтін және ата-аналардың қатаң ұстанымдарын қалыптастыратын қисынсыз пікірлер. Көптеген ата-аналарға баласының өміріне жауапкершілікті аудару қиынға соғады, өйткені олар жақсы ата-ана болуға ұмтылады, ал ол шамамен мынаны білдіреді:
- Мен баламның қалыпты дамып, өзін белгілі бір жолмен ұстайтынына көз жеткізуім керек.
- Мен баламды басқаруға міндеттімін, ал ол менің нұсқауларымды орындауға міндетті.
- Мен балаға қамқорлық жасауым керек. Ақыр соңында, ол дүниеге келгеніне кінәлі емес.
- Егер менің балам қиындыққа тап болса, мен оны осы қиындықтан құтқаруым керек.
- Мен ол үшін бәрін құрбан етуім керек, өйткені оның қажеттіліктері менікінен маңыздырақ.
- Мен барлық қауіпті жағдайларға сақ болуым керек және баланың қауіпсіздігін қамтамасыз ете отырып, олардан қорғауым керек.
- Менің міндетім – баламды азаптан, қиындықтан, қателіктерден және сәтсіздіктерден қорғау.

Бейімделу кезеңіндегі қиындықтар:

* жұмыс қарқынының артуы: балалардың тез жазуға уақыты жоқ;

* сабақта және үйде жұмыс көлемінің артуы;
* жаңа мұғалімдер және жұмысты рәсімдеуге қойылатын талаптар;
* қосымша ақпаратты өз бетінше тауып, онымен жұмыс істеу керек;
* жаңа кесте және жаңа кабинеттер;
* жоғары сынып оқушыларымен арадағы қиындықтар.

Бесінші сынып оқушыларының кейбір мәселелері:
* жазбаша жұмыстарда әріптерді жазбай кету;
* ережелердің тұжырымдамасын біледі, бірақ қалай қолдану керектігін білмейді;
* математикалық есептерді әрең шешеді;
* ұқыпсыз, шашыраңқы, ұмытшақ;
* мұғалімнің түсіндірмелерін түсінуі қиын;
* кеңістікте нашар бағдарланған;
* сабақтардан, мұғалімдерден, білімді тексеру жағдайларынан қорқады;
* достарын жиі өзгертеді.

Дағдарыс кезеңдері:

* алғашқы 4-6 апта (қыркүйек, қазан), желтоқсанның ортасы; ақпандағы демалыстан кейінгі апта; наурыздың ортасы (әсіресе демалыстан кейін).

Жас ерекшеліктері:
* жасөспірімге дейінгі жас;
* есею сезімін біртіндеп қабылдау;
* негативизмнің көрінісі;
* ересектермен қақтығыстардың болуы мүмкін;
* эмоционалды тұрақсыздық;
• өзінің бірегейлігі мен өзін-өзі табуға тырысады;
* жетекші оқу қызметін коммуникацияның жетекші қызметіне ауыстыру;
* қабілеттердің дамуы мен мотивациясы сәттілік жағдайына байланысты;
* нарцистердің жасы.

жүктеу 5,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 79 80 81 82 83 84 85 86 ... 227