«5В090600 – Мәдени–тынығу жұмысы» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы жоғары білім берудің МЖББС негізінде, ҚР Үкіметінің 23 тамыз 2012 жылғы № 1080 бұйрығымен (13 мамыр 2016 жылғы №292 бұйрығына қосымша өзгертулер енгізілуіне сәйкес) , ҚР БҒМ 20 сәуір 2012 жылғы №152 бұйрығымен (28.01.2017 № 90 бұйрығына қосымша өзгертулер енгізілуіне) оқу процессін кредитік технология жүиесі бойынша ұйымдастыру ережесін бекіту», ҚР БҒМ № 343 16.08.2013 жылғы бұйрығына (05.06.16 жылғы қосымша өзгертулер енгізілуіне байланысты ) «5В090600 – Мәдени–тынығу жұмысы» мамандығының типтік оқу жоспарына сәйкес құрастырылған.
B090600 «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы бойынша
Білім беру бағдарламасы
Теориялық оқытудың кредит саны –133 кредит
1. Білім беру бағдарламасының паспорты
1.1 Біліктілік пен лауазымдар тізбесі
1.2 Бітірушілердің білім деңгейінің мінездемесі:
1.2.1 Кәсіби қызметінің саласы
1.2.2 Кәсіби қызмет объектілері
1.2.3 Кәсіби қызметінің пәні
1.2.4 Кәсіби қызмет түрлері
1.2.5 Кәсіби қызметінің функциялары
1.2.6 Кәсіби қызметінің типтік міндеттері
2. Білім беру бағдарламасының мақсаты
3. Кілттік құзыреттілік
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны
5. Модульді сипаттау формуляры.
Модуль 1. Қоғамдық-коммуникативті
Модуль 2. Саяси-әлеуметтік және жаратылыстану
Модуль 3. Кәсіби тілдер және мәдени-тынығу жұмысының теоретикалық негіздері
Модуль 4. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік және басқарушылық негіздері
Модуль 5. Әлеуметтік ортадағы мәдени- тынығу жұмысы
Модуль 6. Мәдени-тынығу жұмысының көркем-шығармашылық негіздері
Модуль 7. Мәдени-тынығу жұмысының тәрбиелік негіздері
Модуль 8. Мәдени-тынығу жұмысында театрға бейімдеу
Модуль 9. Қосымша білім беру жүйесіндегі көркемдік-бұқаралық жұмыстың кәсіби негіздері
Модуль 10. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың педагогикалық негіздері
Модуль 11. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың технологиялары
Модуль 12. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру формалары
Модуль 13. Бос уақытты ұйымдастырудың әлеуметтік негіздері
Модуль 14. Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу
Модуль 15. Іс тәжірибе
Модуль 16. Мемлекеттік аттестациялау
1. Білім беру бағдарламасының паспорты
1.1 Біліктілік пен лауазымдар тізбесі
Мамандық бойынша жоғары кәсіби білім оқу бағдарламасын меңгеруде қорытынды аттестацияны ойдағыдай тапсырған тұлғаларға «қызмет көрсету саласы 5В090600 - мәдени – тынығу жұмысы мамандығы бойынша бакалавр» академиялық дәрежесi берiледi.
1.2 «Мәдени - тынығу жұмысы» мамандығы бойынша бітірушілердің білім деңгейінің мінездемесі
Кәсіби қызметінің саласы
- мәдени – тынығу жұмысы бакалавры кәсіби қызметін бос уақытты ұйымдастыру саласында, білім саласында, туризм және бұхаралық ақпарат құралдарында мәдени – тынығу жұмысының технологиялық поцессін басқарушы ретінде; қоюшы – режиссер, сценарист және мәдени – тынығу бағадрламаларының жүргізушісі ретінде; мәдени – тынығу жұмысының жетекшісінің дағдыларын қалыптастыратын және оқытатын педагог – мастер ретінде жүзеге асыра алады.
Кәсіби қызмет объектілері
Кәсіби қызмет объектілері
- бакалаврдың кәсіби қызметінің объектілері: мәдениет, өнер мекемелері, клуб бірлестіктері;
- шығармашылық орталықтар, жоғарғы және мәдениет пен өнердің орта арнаулы оқу орындары, мектеп және мектептен тыс мекемелер, әлеуметтік –мәдени мекемелер, туристік нысандар және бұқаралық ақпарат құралдары болып табылады;
1.2.3 Кәсіби қызметінің пәні
Бакалаврдың кәсіби қызметі тұрғындардың, апта сайынғы мерекелік демалысын ұйымдастыру, бұдан бөлек мәдениет, өнер, туризм, білім беру және ақпарат құралдарында, әлеуметтік - мәдени мекемелерде, ұлттық мәдени құндылығы бар халықтың рухани мәдениетін дамыту және жетілдіру мақсатында шығармашылық процесті ұйымдастыру болып табылады.
Кәсіби қызмет түрлері
5В090600 – мәдени – тынығу жұмысы мамандығы бойынша бакалавр мынадай кәсіби қызмет түрлерін атқара алады:
өндірістік басқару: мәдениет, білім, өнер саласындағы мекемелерді, шығармашылық ұжымдарды, ұйымдар мен бірлестіктерді басқару, мәдени орталықтар, меншіктің барлық түрі мен формаларындағы шығармашылық студиялар мен фирмаларды басқару;
шығармашылық: мемлекеттік бағдарлама және әлеуметтік тапсырыс бойынша бос уақыттағы бұқаралық және ұжымдық жұмыс түрлерін ұйымдастыру; клуб бірлестіктері мен шығармашылық ұжымдарды басқару; өнер жанрлары бойынша жеке шығармашылық қызмет, таңдалған мамандық бойынша жоғары орындаушылық шеберлік пен теориялық білімдерді меңгеруді қамтиды; мәдени-тынығу жұмыстары формалары мен әдістерін, ұжымдармен, үйірмелер және студиялармен жұмыс істеу әдістемесін және тәжірибелік дағдылармен қарулану, көпшілік шаралар, концерттер, спектакльдерді қою;
ұйымдастыру-шығармашылық: барлық әлеуметтік топтарға мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру әрі шығармашылық ұжымдарды, әуесқой бірлестіктерді құру мен қатысушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту; тұрғындардың креативтік іс - әрекетін арттыру мақсатында танымдық және шығармашылық жұмыстарды ұйымдасытру;
жобалау- технологиялық: бос уақыт пен мәдениет саласында шығармашылық жобаларға қатынасуға жағдай жасай отырып жеке тұлғаның әлеуметтік және шығармашылық қалыптасуын ынталандыру;
ғылыми-зерттеу: тұрғылықты халықтың бос уақыт іс - әрекетінің мазмұны мен формасына деген талабы мен қызығушылығына әсер ететін әлеуметтік – мәдени үрдістердің жағдайын оқып - зерттеу; ұлттың мәдени мұрасын, тарихи және көркемдік дәстүрін зерттеу; қызмет көрсететін тұрғындардың талабы мен мәдени – шығармашылық потенциалын зерттеу; мәдени – тынығу жұмысы технологиясының нәтижелілігінің психолого – педагогикалық үрдістерін зерттеу.
1.2.5Кәсіби қызметінің функциялары
Мәдени-тынығу жұмысы бакалаврының кәсіби қызметінің функциясы
- тұрғындардың қарым – қатынасын ұйымдастыру;
- тұрғындардың сауықтық және креативтік іс - әрекетін ұйымдастыру және оған жағдай жасау;
- қызмет көрсету саласында барлық әлеуметтік топтарға анықтамалық – ақпараттық және танымдық жұмыстарды ұйымдастыру;
- жеке тұлғаның шығармашылық және әлеуметтік потенциалын қалыптастыру және дамыту.
Кәсіби қызметінің типтік міндеттері
5В090600 – мәдени – тынығу жұмысы мамандығы бойынша бітіруші кәсіби қызметінің түрлеріне сәйкес төмендегідей міндеттерді шешуі тиіс:
- тұрғындардың рекреациялық, коммуникативтік, танымдық, сауықтыру бос уақытын ұйымдастыру және жағдай жасау;
- халықтың әлеуметтік және шығармашылық потенциалын арттыру мақсатында студиялар, орталықтар, әуесқой бірлестіктер ұйымдастыру;
- ұйымдастыру-басқару қызмет саласында:
- мәдени – тынығу жұмысы саласында менеджмент, маркетинг қызметтерін ұйымдастыру;
- қатысушылардың әлеуметтік және шығармашылық дамуының психологиялық – педагогикалық дағдыларының заңдылықтары негізінде әлеуметтік бірлестіктер және әуесқой шығармашылық ұжымдарды ұйымдастыру және басқару;
- экспериментальды-зерттеушілік қызмет саласында:
- тұрғындардың танымдық, коммуникативтік, рекреациялық, сауықтық және шығармашылық демалысының нәтижелі ұйымдастырылуының заманауи формалары мен әдістерін өз іс - әрекетінде пайдалану;
- көркем – шығармашылық және әлеуметтік бірлестіктердің қатысушыларының шығармашылық даму потенциалының ғылыми әдістерін пайдалдану;
- білімдік (педагогикалық) қызмет саласында:
- мәдениет үйлері, қалалық, аудандық, ауылдық мәдениет мекемелері, клубтардың мәдени – тынығу жұмысы қызметкерлерінің біліктілігін арттыру мақсатында әуесқой бірлестіктердің қатысушылары мен мамандардың бірлескен семинарларын, тренингтер, шығармашылық кездесулер ұйымдастыру;
- шығармашылық – қойылымдық топтар мен шығармашылық ұжымдардың оқу – тәрбие сабақтарында мастер – кластар өткізу;
- ғылыми-зерттеушілік қызмет аясында:
- қызмет көрсететін тұрғындардың шығармашылық дағдылары мен қызығушылықтарын, рухани сұранысын зерттеу;
- мәдени – тынығу іс – шараларының көпшілік және топтық формаларының шығармашылық – танымдық және эмоционалдық нәтижелілігін оқып - зерттеу;
- жобалау қызмет аясында: мәдениет үйі, ұлттық орталықтар, демалыс орталығы және т.б. орталықтардың мәдени – эстетикалық құрылуында басқарушылық іс - әрекетті жоспарлау;
- шығармашылық ұжымдардың тұрғындар алдындағы есебінің формасы мен мазмұнын жобалау;
- демалыс қызметін ұсынатын ұйымдармен, орындарымен, білім беру мекемелерімен байланысты жоспарлау және сол саладан әлеуметтік және көркемдік – шығармашылық бірлестіктерге қатысушыларды тарту.
2. Білім беру бағдарламасының мақсаты
Білім беру бағдарламасының мақсаты:
- патриотизм рухында тәрбиелеу, Қазақстан Республикасы ұлттары арасындағы достастық, әр түрлі халықтың мәдениетіне, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарға деген құрметпен тәрбиелеу;
- жалпы адамдық және әлеуметтік-тұлғалық құндылықтарды қалыптастыру;
- экологиялық, физикалық, этникалық, құқықтық мәдениетті және ойлау мәдениетін қалыптастыру;
- бакалаврды тілдік дайындау;
- кәсіби қызметке қажетті болатын, фундаменттік білімді, дағды мен біліктілікті, қалыптастыру.
3. Негізгі құзыреттіліктер:
- ана тілі, шет тілдері саласында: дамыған және сауатты тілдерді игеру үшін, ана тілін және шетел тілдерін, қарым-қатынас технологиясы саласында білім, коммуникация стратегияларын, диалог құрудың дағдылары мен іскерліктерін, полимәдениетті, полиэтникалық және көпконфессиялы қоғамда қарым-қатынас жасауды иегруге жағдай жасау;
- фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық даярлау саласында: дүниетанымы және ойлау мәдениеті кең жоғары білімді тұлға қалыптастыруға сәйкес фундаменталды математикалық, табиғи-ғылыми және техникалық пәндер бойынша базалық білімдерді меңгеру;
- компьютерлік технология саласында: кәсіби қызметінде ақпараттық технологияларды қолдану іскерлігі, қазіргі құрал-жабдықтарды қолдана отырып, бағдарламалау дағдыларын меңгеру;
- әлеуметтік-мәдени қызмет саласында: этикалық, рухани, мәдени құндылық, әлеуметтік мінез құлықты реттеу формалары мен негізгі заңдылықтарды, тұлғаға деген әлеуметтік ұстаным жайында түсініктерді білу, Қазақстан халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін, қоғам дамуының тенденцияларын білу, әр түрлі әлеуметтік жағдаяттарды бағдарлай білу, креативті ойлау іскерлігі, басқа ұлттың мәдениетіне, салт дәстүрлеріне шыдамдылық таныту, белсенді өмір позициясын ұстану;
- оқу қызметі саласында: шығармашылық әлеуетін, жаңашылдығын, бастамасын дамыту үшін жағдай жасау, туризм ғылымының негізін қалайтын пәндер бойынша білім алу, туризм менеджеріне қажетті практикалық дағдылардың болуы, оқу және өндірістік іс-тәжірибеден өту барысында теориялық білімді тиімді бекіту, мамандыққа сәйкес сонымен қатар, жоғары білімнің келесі сатысында оқуды жалғастыруға байланысты пәндерді саналы таңдау, туризм саласында мамандық бойынша жұмысқа орналасуға болатын мүмкіндіктерге сәйкес жұмыс күштері рыногында бітіруші түлектердің бәсекеге қабілеттілігін қалыптастыру; ЖОО ерекшелігін, тұлғаның қажеттілігін ескере отырып, кәсіби құзыреттілікпен білім беру саласында студенттердің жеке бағдарламаларын таңдау;
- кәсіпкерлік, экономикалық қызмет саласында: экономикалық білімінің негізін меңгеру, микро және макроэкономикалық құбылыстар, қаржы, маркетинг, менеджмент жайында ғылыми білімдерді игеру, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлін, экономиканы мемлекеттік реттеу әдістерін білу және түсіну.
4. Білім беру бағдарламасының мазмұны
№
|
Модульдің атауы
|
Цикл және компонент
|
Пәнің коды
|
Пән атауы
|
Бақылаутүрі
|
семестр
|
Несие саны
|
Қалыптастырылатын құзыреттіліктер (оқыту нәтижелері)
|
KZ
|
ECTS
|
|
Жалпы міндетті модульдер
|
ЖММ-1
|
Қоғамдық-коммуникативті
|
ЖББ/МК
|
ККZТ
1101
|
Қазақстанның казіргі заман тарихы
|
Мемлекеттік емтихан
|
2
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: оқыту барысында Қазақстан тарихының түбегейлі мәселелерін және олардың қазіргі деңгейдегі ғылыми-зерттеулерді біледі, тарихи жағдайларды түсіну және салыстырмалы анализ жасау, кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, кәсіби іс-әрекеттегі телекоммуникациялық технологияны және ақпараттарды қабылдау, өз еркімен әртүрлі философиялық тұжырымдамаларға талдау жасау.
Білуі тиіс: Қазақстандағы адам қоғам дамуының тарихы әлемдік
тарихи процестің бөлігі ретінде, кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін білу, ойлаудың категориялы аппараты және танымның әлеуметтік-философиялық әдістері арқылы әлемнің бейнесі негізделетін және сипатталатын әлеуметтік ғылымдар туралы белгілі бір білімдер мен түсініктер көлемін игеру, информациалық және телекоммуникациалық технологияларды
Дағдылары болуы тиіс: тарихи жағдайларды анализдеу, қазіргі өмірдің көкейтесті мәселелерін шешуде философиялық ұстаным дағдыларын қолдану, нақты сөйлеу, оқу және жазу., операциоалық жұйе MS WINDOWS, текстык редактор MS WORD, таблицалық процессор MS EXSEL, MS ACCESS.
Құзыретті болуы тиіс: оқытудың кәсіби іс-әрекеті және алған теориялық білімдерін қалыптастыру, тілдік құбылыстардың ұлттық-мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, шет тілі иесінің мінез-құлқы сияқты қарым-қатынасының тапсырмаларын шешу үшін сөйлеу әрекетінің барлық түрлерін меңгеру, философияның ұстанымының қолданысында табиғаттың, қоғамның даму,информативтик-коммуникативтік жұйе саласында кәсіби құзыретті болуы тиіс.
|
ЖББ/МК
|
FIL 2102
|
Философия
|
емтихан
|
3
|
3
|
5
|
ЖББ/МК
|
ShТ1103
|
Шет тілі
|
емтихан
|
1-2
|
6
|
11
|
ЖББ/МК
|
ОТ1104
|
Орыс тілі
|
емтихан
|
1-2
|
6
|
11
|
ЖББ/МК
|
АКТ 1105
|
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (ағыл.тіл)
|
емтихан
|
1
|
3
|
5
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
21
|
37
|
|
ЖММ-2
|
Саяси-әлеуметтік және жаралыстану
|
ЖББ/ТК
|
Saya2106
Ale2106
ZhS2106
|
Саясаттану
Әлеуметтану
Жастар саясаты
|
емтихан
|
4
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: саясат мәселесімен сұрақтарына қатысты құбылыстарға талдау,салыстыру жасай білу, бүгінгі қоғамдағы құбылыстарды әлеуметтік тұрғыдан талдай білу, экологиялық білім беру негіздерін пайдалану арқылы
төтенше жағдайларда шешім қабылдау, нақты ситуацияларды қарастыру жағдайлардағы экономикалық мәселелердің шешімін табу, латын графикасы негізінде қазақ тілінің орфографиялық ережелерін меңгере алады
Білуі тиіс: мемлекет және құқық теориясының негіздері, мемлекет және құқықтың пайда болу және даму түсініктері, заңдары мен принциптері, экологияның негізігі заңдары, экожүйелердің шеңберінде биотикалық және абиотикалық компоненттерін тығыз қарым-қатынаста түсіну, жеке қорғану құралдарын пайдалану және алғашқы медициналық көмек көрсету, латын графикасы негізінде қазақ тілінің орфографиялық ережелерін меңгере білу.
Дағдылары болуы тиіс: экономикалық шешім қабылдау, құқықтық құбылысты жекелей анализ жасау экологияның негізігі заңдары, экожүйелердің шеңберінде биотикалық және абиотикалық компоненттерін тығыз қарым-қатынаста түсіну, қазақ орфографиясы ережелерін меңгеріп,принциптерін түсініп шығады
Құзыретті болуы тиіс: философияның ұстанымының қолданысында табиғаттың, қоғамның дамуы, ішкі және сыртқы саясатта, халықаралық қатынастардың ерекшелігі жайлы, бүгінгі саясаттың өзекті мәселелерін игеруде, латын графикасы негізінде қазақ тілінің емле ережелеріне қатысты алған білімдерін тәжірибе кезінде, кәсіби қызметінде қолдана алады
|
ЖББ/ТК
|
TKN1107ETD1107
LG 1107
|
Тіршілік қауіпсіздік негіздері.
Экология және тұрақты даму
Латын графикасы
|
емтихан
|
1
|
2
|
4
|
ЖББ/ТК
|
КN1108
EN1108
|
Құқық негіздері
Экономика негіздері
|
емтихан
|
1
|
2
|
4
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
7
|
13
|
|
Мамандық бойынша міндетті модульдер
|
МММ-3
|
Кәсіби тілдер және мәдени-тынығу жұмысының теоретикалық негіздері
|
БП/МК
|
КОТ2201
|
Кәсіби орыс тілі
|
емтихан
|
3
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: оқығаны туралыөзінің бағасын бере отырып, пікірін, ойын дұрыс айта білу, өзінің кәсібі туралы әңгіме құра білу, оқылған тілдік құралдарды кәсіби сөйлеу қарым-қатынастың ауызша және жазбаша түрлерін іске асыруға пайдалану, кәсіби бағытталған шет тілінің білімдерін және дағдыларын пайдалану, мәдени тынығу жұмысының тарихы мен теориясының жетістіктерін; қоғамдық құбылыстардың әлеуметтік аспектілері, көркемөнер шығармашылығы,өнер тарихы жұмысын жүзеге асыруда бұқаралық мерекелер мен әдеби мәтіндермен жұмыс сұрақтарын мәдени тұрғыда зерттей білу, іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.
Білуі тиіс: кәсіби қазақ тілінің, кәсіби шет тілінің лексико-фразеологиялық, грамматикалық нормалары мен жалпығылыми және мамандық терминологиясын білу;
мәдени-тынығу жұмысының теориясы мен тарихының мәні мен ерекшеліктері;әртүрлі тарихи кезеңдердегі мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру түрлері.
Дағдылары болуы тиіс: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу (оқу, тыңдау, сөйлеу және жазу); кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу.
Құзыретті болуы тиіс: мәдени-тынығу жұмысы кәсіби қызмет ретінде, мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың әр түрлі түрлері және формалары және тарихи талдауға баға беру дағдыларды білу; көркемөнер шығармашылығы шараларға байланысты іс-шаралар мазмұнының теориялық және практикалық мәліметтерін игеру.
|
БП/МК
|
KBShT
2202
|
Кәсіби бағытталған шетел тілі
|
емтихан
|
4
|
2
|
4
|
БП/МК
|
MTRTТ 1203
|
Мәдени-тынығу жұмысының тарихы мен теориясы
|
емтихан
|
2
|
3
|
5
|
БП/МК
|
KSh2204
|
Көркемөнер шығармашылығы
|
емтихан
|
3
|
3
|
5
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
10
|
18
|
|
МММ-4
|
Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік және басқарушылық негіздері
|
БП/МК
|
Men2205
|
Менеджмент
|
емтихан
|
3
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: Мәдени-
тынығужұмысы саласындағы менеджмент,маркетинг ақпараттарының технологиялық, практикалық, теориялық, әдістемесі, мәдени-тынығу жұмысы технологиялары кәсіби қызмет ретінде, коммуникативік мәдениет негізінің теориялық негіздері, жеке тұлғаның коммуникативті компетенттілігі туралы; мәдени-тынығу жұмысындағы менеджмент және маркетинг жұмысын кәсіби
|
БП/МК
|
MN4206
|
Мәдени-тынығу жұмысы саласындағы менеджмент,маркетинг
|
емтихан
|
7
|
2
|
4
|
БП/МК
|
KMN2207
|
Коммунакативтік негіздері
|
емтихан
|
4
|
3
|
5
|
БП/МК
|
MTKAZhT3208
|
Мәдени-тынығу жұмысының технологиялары
|
емтихан
|
5
|
3
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қызмет ретінде ұйымдастыру, мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың әр түрлі түрлері және формалары және тарихи талдауға баға беру дағдыларды білу.
Білуі тиіс: Коммуникативік мәдениет негізінің теориялық негіздері, жеке тұлғаның коммуникативті компетенттілігі туралы; мәдени –тынығу іс -әрекеті жұмысың алатын орны, принциптері мен білімді менгеру; мәдени-тынығу жұмысының технолгияларын ұйымдастыру үшін теоретикалық білім мен оны іске асыруды менгеру; кәсіби өзара қатынасты ұйымдастыру дағдыларды менгеру; мәдени-тынығу жұмыстың қоғамдағы ролі, тұрғындармен мәдени тынығу жұмысты ұйымдастырудағы дағдыларын жетілдіру,мәдени-тынығу жұмысының менеджмент, маркетинг қызметінің мәдени-тынығу жұмысының теориясының қалыптасу процесінде мәдени-ағарту жұмысының ролі туралы, мәдени-тынығу жұмысының құрамдас бөлігі туралы,
Дағдылары болуы тиіс: өзіндік ісәрекетте коммуникативтік мәдениетті қалыптастырудағы жұмыстар, қоғамның қалыптасуында әр түрлі дәуірлерінде мәдени-тынығу жұмысының мазмұны туралы білімді меңгеру; талдауды ұйымдастыруды іске асыру, мәдени-тынығу жұмысының тәжірибесіне алынған білімді интеграциялау дағдыларды меңгеру.
Құзыретті болуы тиіс: – мәдени-тынығу жұмысының әлеуметтік институт ретінде, мәдени-тынығу жұмысының теориясының қалыптасу процесінде коммуникативтік мәдениеттің ролі туралы білу; мәдени-тынығу жұмысының технологиялары; әдістері; кәсіби іс-әрекеттегі мәдени-тынығу жұмысының технологияларының мәні; шараның түріне байланысты ақпараттық технологияларыды нәтижелі таңдау, мәдени бос уақыт саласындағы менеджмент,маркетингті басқару.
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
10
|
18
|
|
МАМАНДЫҚ БОЙЫНША ТАҢДАУ МОДУЛЬДЕРІ
|
МТМ-5
|
Әлеуметтік ортадағы мәдени-тынығу жұмысы
|
БП/ТК
|
MTZhUD
1209
MTIAZT 1209
|
Мәдени-тынығу жұмысының ұлттық дәстүрлері Мәдени-тынығу іс-әрекетінің замануи теориялары
|
емтихан
|
1
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: мәдени-тынығу жұмысындағы ұлттық дәстүрлер туралы жалпы түсінік алу, оның кәсіби қызмет ретінде, мәдени-тынығу жұмысының тәжрибесіне алынған білімді интеграциялау дағдыларды менгеру; мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың әр түрлі түрлері және формалары және тарихи талдауға баға беру дағдыларды білу; мәдени-тынығу жұмысының заманауи теориялары мен технологияларының мазмұны, классификациясы, әдістемесі туралы білімдер мен дағдылары; мәдени-тынығу жұмысының инфрақұрылымы; әдістері; кәсіби іс-әрекеттегі ақпараттық-технологиялық технологиялардың мәні; шараның түріне байланысты ақпараттық технологияларыды нәтижелі таңдау,мәдени-тынығу жұмысының мақсатын шешу үшін мәдени-тынығу жұмысының заманауи теориялары мүмкіндіктірінің білімі және дағдысы; ғылыми ақпараттың талдауы.
Білуі тиіс: мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың формалары және тарихи талдауға баға беру дағдыларды білу; Қазақстандағы мәдени тынығу жұмысының тарихи кезеңдері, қоғамдық даму жағдайында бос уақыт қауымдастығының алатын орны мен ролі туралы білу; білім беру әлеуметтік институт ретінде, жеке тұлғаны әлеуметтендіру процесінде білім беру мекемелерінің ролі туралы, қолданбалы бизнес,бизнестің экономикасы және оны құқықтық қамтамасыз етудің құрамдас бөлігі туралы, жаhандану мазмұны туралы білімді меңгеру;қоғамның мәдени дамуындағы жаhанданудың келешегі өзара қатынасты ұйымдастыру дағдыларды менгеру, Қазақстанның рухани мәдениетінің даму кезеңдерін білуі тиіс.
Дағдылары болуы тиіс: мәдени-тынығу жұмысындағы ұлттық дәстүрлер пәні арқылы мәдени-тынығу жұмысының теориясының қалыптасу процесінде мәдени-ағарту жұмысының ролі туралы, мәдени-тынығу жұмысының тәжрибесіне алыңған білімді интеграциялау дағдыларды менгеру; балалар, жасөспірімдермен жұмыста қажетті және тиімді технологияларды қолдана білу; әр түрлі білім беру және мектептен тыс мекемелерінде мәдени-тынығу жұмысын заманауи ұйымдастыру, мәдени-тынығу жұмысын әдіснамалық қамтамасыз ету дағдыларды білу, қоғамдағы руханияттың роль.
Құзыретті болуы тиіс: балалар мен жасөспірімдер қозғалысының тарихын анализдеу негізінде ұлттық дәстүрдің рөлін қарастыру; қоғамдық ұйымдардағы бос уақытты ұйымдастыру мәселесін қарастыруда, қосымша білім беру мекемелер жүйесіндегі балалар мен бірлескен өзара іс-әрекет, бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру мәдени-тынығу жұмыс тәжірибесін қолдану, кәсіби қызметінде рухани мәдениетті, руханилық қағидаларын білуге құзыретті болуы тиіс
|
БП/ТК
|
BZhKTT 1210
KBUIADK1210
|
Балалар,жасөспірімдер қозғалысының тарихы мен теориясы
Қазақстанда бос уақыт іс-әрекетінің дамуы және қалыптасуы
|
емтихан
|
1
|
4
|
7
|
БП/ТК
|
EMTZH 2211
TP2211
|
Этноортадағы мәдени-тынығу жұмысы
Толеранттылық педагогикасы
|
емтихан
|
3
|
3
|
5
|
БП/ТК
|
BEOKKE
3212
KB3212
|
Бизнестің экономикасы және оны құқықтық қамтамасыз ету Қолданбалы бизнес
|
емтихан
|
6
|
2
|
4
|
БП/ТК
|
KMDJB
3213
KRM 3213
|
Қоғамның мәдени дамуындағы жаһанданудың болашағы
Қазақстанның рухани мәдениеті
|
емтихан
|
5
|
2
|
4
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
14
|
25
|
|
MТМ-6
|
Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың көркемдік-шығармашылық негіздері
|
БП/ТК
|
KBBMOIAU1214
MOT1214
|
Қосымша білім беру мекемелерінде ойын іс-әрекетін ұйымдастыру
Мерекелерді өткізу технологиясы
|
емтихан
|
2
|
4
|
7
|
Білікті болуы тиіс: қосымша білім беру мекемелерінде ойын іс-әрекетінің бағдарламасын құру, оның ішінде мәдени және ойын-сауық іс-шаралар, ұйымдастыру іс-шаралары, ойынның сценарийлерін жазу; жақсы дикция және икемді дауыспен мәнерлеп оқу, эмоционалдық қисынды салынған әдеби сөйлесуді көрсету, ғылыми ақпараттардың технологияларын қолдану , игеру үшін.
Білуі тиіс: қосымша білім беру мекемелерінде ойын іс-әрекетін ұйымдастырудың теоретикалық және әдістемелік негіздері,мерекелерді өткізу технологиясы мен мәдени-тынығу жұмысындағы сахна тілін қолдану тәжірибесі, мәдени-тынығу саласындағы жарнама және бұқаралық ақпарат құралдарының маңызы, эстрадалық өнер және театрланған қойылым
Дағдылары болуы тиіс: мектепке дейінгі мекемелердегі мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудағы дауысты қою әдістері мен сахна тілі іс-әрекетінің технологияларына сәйкес қолануға байланысты.
Құзыретті болуы тиіс: эстрадалық өнер және театрланған қойылымдарды өткізу мен өңдеу процесін ұйымдастыру саласында, ғылым негізінде мерекелерді өткізу технологиясын ұйымдастыру, сонымен қатар, тынығуды ұйымдастырушылардың сахна тілін қою әдістерін қолдану.
|
БП/ТК
|
ST3215
MDMMTZh3215
|
Сахна тілі Мектепке дейінгі мекемелердегі мәдени-тынығу жұмысы
|
емтихан
|
5
|
3
|
5
|
БП/ТК
|
EOTK 321
6
MTSZhBAK3216
|
Эстрадалық өнер және театрланған қойылым
Мәдени-тынығу саласындағы жарнама және бұқаралық ақпарат құралдары
|
емтихан
|
6
|
3
|
5
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
10
|
17
|
|
MТМ-7
|
Мәдени-тынығу жұмысының тәрбиелік негіздері
|
БП/ТК
|
АМІATA
3217
AMSAT-3217
|
Әлеуметтік мәдени іс-әрекетінің териясы мен әдістемесі
Әлеуметтік мәдени саладағы арт-терапия
|
емтихан
|
5
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс:әлеуметтік мәдени іс-әрекетінің теориясы мен әдістемесін қолданып қабылдаулар ұйымдастыру; әлеуметтік мәдени саладағы арт-терапияны, балаларға білім берудің қазіргі технологияры арқылы жұмыс істеу; әлеуметтік мәдени анимацияны қолдану, аниматорлық іс-әрекеттердің техникалық және көркемдік ерекшеліктері; әлеуметтік мәдени жоспарлау және жобалау салдарын ,ықтимал мүмкіндіктерін бағалау; шығармашылық ойлауды үйрену, әлеуметтік міндеттердің шешімін жобалаудың, модельдеудің, болжаудың ,менеджментің негізін табу.
Білуі тиіс: мәдени-тынығу жұмысын қолдану ерекшеліктері; шоу бағдарламаларды ұйымдастыру- бос уақытты ұйымдастырушысының жұмысының спецификасы, баланың тұлғасының қалыптасуындағы әлеуметтік мәдени қызметтің рөлі; анимациялық мәдениеттің негіздер; әлеуметтік жобалаудың негіздері, әлеуметтік болжау мен модельдеу.
Дағдылары болуы тиіс: әлеуметтік мәдени жоспарлау мен жобалау мәдени бос уақыт бағдарламасының және әдістемелердің қолданылуы; әлеуметтік мәдени анимацияның шығармашылығы, мәдени саладағы жоспарлау, жобалау және болжау менеджменті.
Құзыретті болуы тиіс: анимациялықбағдарламаның әртүрлі жасерекшеліккатегориясындағы мәдени-бос уақытбағдарламасын ұйымдастыру мәселелері; мәдени-бұқаралық бағдарлама менеджменті білім саласы бойынша әлеуметтік мәдени технологияны қолдану.
|
БП/ТК
|
ShBU3218
AMA3218
|
Шоу бағдарламаларды ұйымдастыру
Әлеуметтік мәдени анимация
|
емтихан
|
6
|
3
|
5
|
БП/ТК
|
MTBM
3219
AMZhZh
3219
|
Мәдени-тынығу бағдарламаларының менеджменті
Әлеуметтік мәдени жоспарлау және жобалау
|
емтихан
|
5
|
3
|
5
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
9
|
15
|
|
МТМ-8
|
Мәдени-тынығу жұмысында театрға бейімдеу
|
БП/ТК
|
SShN4220
ShON4220
|
Сценарий шеберлігі негіздері Шешендік өнер негіздері
|
емтихан
|
7
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: Оқу барысында студенттің сценарийлік, шешендік өнерге қатысты негізгі ұғымдарды танып-білуі, драматургиялық анализ жасау дағдыларын игеруі, этюд пен әңгіме, түрлі тақырыптарда монологтар жаза білуге, той-мерекелік, салт-дәстүрлік қызмет саласында сценарийлік талдау жасай білуге үйрету, актерлік жұмыстың әртүрлі әдістері және техникасын жетілдіру және қолдану.
Білуі тиіс: сценарий шеберлік негіздері, идеялар спецификасын анықтау, этюд пен әңгіме, түрлі тақырыптарға монологтар жаза білуге, көркем және деректі материалдарды идеялық-тақырыптық негіздемеге сай іріктеп, монтаждай білу, әдеби-музыкалық композиция, тақырыптық кеш, театрландырылған концерт, театрландырылған қойылым, сайыс, байқаулар, көркемдік- бұқаралық мерекелердің драматургиясы мен режиссурасы сынды мәдени-тынығу жұмысының түрлі формаларын ұйымдастыра білу.
Дағдылары болуы тиіс: Студенттердің биік талаптарға жауап беретін, сценарийлік әдістер қолданылған, түпкі идеясы табылған, аудитория ерекшелігін ескеретін, тілдік шеберлікке сүйенген әдеби сценарий жазуына қол жеткізу.
Құзыретті болуы тиіс: Мәдени-тынығу жұмысының мақсатын шешу үшін ортаның ақпараттық мүмкіндіктірінің білімі және дағдысы; ғылыми ақпараттың талдауы. мақсаттар, іс-әрекеттердің мазмұны мен функцияларын, көркемөнер ұжымдарының жұмысының мазмұнын анықтап білу, жастардың әлеуметтік мәдени тәрбиесіне қажетті, қоғамдық мәдени пайдалы іс әрекеттердің әр түрлі формаларын қолдану.
|
|
|
БП/ТК
|
AShN4221
KBMDR
4221
|
Актерлік шеберлік негіздері Көркемдік –бұқаралық мерекелердің драматургиясы мен режиссурасы
|
емтихан
|
7
|
4
|
7
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
7
|
12
|
|
МТМ-9
|
Қосымша білім беру жүйесіндегі көркемдік-бұқаралық жұмыстың кәсіби негіздері
|
БП/ТК
|
МТSAZ
4222
KBBMMTZhAT4222
|
Мәдени-тынығу саласындағы әлеуметтік зерттеулер Қосымша білім беру мекемелеріндегі мәдени-тынығу жұмысының әдістемесі мен технология-лары
|
емтихан
|
7
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: жастарға арналған мәдени-бос уақыт бағдарламасын құрып және өткізу; балалар мен жастардың мәдени-тынығу бағдарламасы режиссурасындағы әдістерді қолданып және қабылдаулар ұйымдастыру; қосымша білім беру мекемелеріндегі балалармен білім берудің қазіргі технологиясымен жұмыс істеу; социомәдени анимацияны қолдану, аниматорлық іс-әрекеттердің техникалық және көркемдік ерекшеліктері; әлеуметтік жобалардың салдарын және ықтимал мүмкіндіктерін бағалау; шығармашылық ойлауды үйрену, әлеуметтік міндеттердің шешімін жобалаудың, модельдеудің, болжаудың негізінде табу.
Білуі тиіс: балалар мен жастардың мәдени-тынығу бағдарламасындағы режиссурасы теоретикалық және әдістемелік ұйымдардың негізі; мәдени-тынығу жұмысын қолдану ерекшеліктері; қосымша білім беру мекемелерінде бос уақытты ұйымдастырушысының жұмысының спецификасы және баланың тұлғасының қалыптасуына социомәдени қызметтің рөлі; анимациялық мәдениеттің негіздері; әлеуметтік жобалаудың негіздері, әлеуметтік болжау мен модельдеу.
Дағдылары болуы тиіс: қосымша білім беру мекемелерінде социомәдени іс-әрекет әдістері және балалар, жасөспірімдердің мәдени бос уақыт бағдарламасының режиссурасы және әдістемелердің қолданылуы; социомәдени анимацияның шығармашылығы, мәдени саладағы модельдеу, жобалау және болжау.
Құзыретті болуы тиіс: анимациялықбағдарламаның әртүрлі жасерекшеліккатегориясындағы мәдени-бос уақытбағдарламасын ұйымдастыру мәселелері; мәдени-бұқаралық бағдарлама менеджменті білім саласы бойынша социомәдени технологияны қолдану.
|
БП/ТК
БП/ТК
|
KBBZhTZh4223
BUSIN4223
IBBZhMTZhN4224
TZhBMTZh4224
|
Қосымша білім беру жүйесіндегі тәрбие жұмысы
Бос уақыт саласындағы имиджеология негіздері
Инклюзивті білім беру жағдайындағы мәдени-тынығу жұмысының негіздері
Тұрғылықты жері бойынша мәдени-тынығу жұмысы
|
Емтихан
Емтихан
|
7
7
|
3
3
|
5
5
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
9
|
15
|
|
МАМАНДЫҚ БОЙЫНША МІНДЕТТІ МОДУЛЬДЕР
|
МММ-10
|
Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың педагогикалық негіздері
|
ПП/МК
|
BUKBU
2301
|
Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру
|
емтихан
|
3-4
|
5
|
9
|
Білікті болуы тиіс: мәдени-тынығужұмысы кәсіби қызмет ретінде, әдістер, принциптер, бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру, мәдени-тынығу жұмысы туралы білімді меңгеру;
Білуі тиіс: бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру, мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту ретінде, жеке тұлғаны әлеуметтендіру процесіндегі ролі туралы, әр түрлі категориялармен мәдени-тынығу жұмысынын мазмұны туралы білімді меңгеру; мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және іске асыру, мәдени-тынығу жұмысының тәжрибесіне алынған білімді интеграциялау, объектіге байланысты мәдени-тынығу жұмысын өткізу әдістерін сараптау; кәсіби өзара қатынасты ұйымдастыру дағдыларды меңгеру.
Дағдылары болуы тиіс: әр түрлі білім беру және мектептен тыс мекемелерінде бос уақыта мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру, мәдени-тынығу жұмысын әдіснамалық қамтамасыз ету дағдыларды білу.
Құзыретті болуы тиіс: қоғамның қалыптасуында әр түрлі дәуірлерінде мәдени-тынығу жұмысының мазмұны туралы білімді меңгеру; талдауды ұйымдастыруды іске асыру,бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру жұмысының тәжірибесіне алынған білімді интеграциялау дағдыларды меңгеру.
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
5
|
9
|
МАМАНДЫҚ БОЙЫНША ТАҢДАУ МОДУЛЬДЕРІ
|
МТМ-11
|
Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың технологиялары
|
ПП/ТК
|
KMU2302
OMTZh
2302
|
Корпоративмерекелердіұйымдастыру
Отбасымен мәдени-тынығу жұмысы
|
емтихан
|
3
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: отбасымен мәдени-тынығу жұмысы кәсіби қызмет ретінде, корпоративтік мерекелерді ұйымдастыру және жастар бос уақытын ұйымдастыру тәрбиесінің ерекшеліктері, қоғамның дамуында мәдени-тынығу жұмысының әдістер, принциптер туралы білімді менгеру; мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың түрлері және тарихи талдауға баға беру дағдыларды білу, мәдени-тынығу жұмысы кәсіби қызмет ретінде, отбасында бос уақытты ұйымдастыру әдістер, принциптер туралы білімді менгеру; әр түрлі категориялар отбасында мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру, әскери қызметкерлердің бос уақыттын ұйымдастыру технологиясының түрлері және формалары, ұлттық орталықтардағы мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және іске асыруға баға беру және жоспарды құру технологияларды іске асыру, отбасы бос уақытты ұйымдастыру дағдыларды білу.
Білуі тиіс: дирижерлік техника негіздерін, дауыс қою, вокалды артикуляция, ән айтудағы демді алу, дауыс диапазонын кеңейту, концерттік қызмет ерекшеліктері туралы білімдерді меңгеру, жастар бос уақытын ұйымдастыру технологияларын игерту, жеке тұлғаны әлеуметтендіру процесінде отбасы ролі туралы, отбасы бос уақыттын педагогикалық құрамдас бөлігі туралы, әр түрлі категориядағы отбасы бос уақытты ұйымдастыру мазмұны туралы білімді меңгеру.
Дағдылары болуы тиіс: Вокалды хор мәдениетін, теориялық білім жүйесін, хормен вокалдық, музыкалық жұмыс істеудегі теориялық және іс-тәжірибелік дағдыларды қалыптастыру, мәдени тынығу жұмыс кәсіби қызмет ретінде, әдістер, принциптер,тұрғындардың әр түрлі категориялармен жұмыс барысында мәдени тынығу жұмыстың ерекшеліктерін, шараларды ұйымдастыру, мәдени тынығу жұмыстың әдіснамалық қамтамасыз ету дағдыларын білу.
Құзыретті болуы тиіс: вокалдық-хор бағытында өзіндік білім алуды жетілдіру, оқу әдістемелік әдебиеттерді, ғылыми таным, ақпарат жинау әдістерін, теорияда алған білімдерін тәжірибе барысында қолдана білу, отбасы бос уақытын ұйымдастыру және іске асыру, мәдени-тынығу жұмысының тәжрибесіне алынған білімді интеграциялау, объектіге байланысты мәдени-тынығу жұмысын өткізу әдістерін сараптау; кәсіби өзара қатынасты ұйымдастыру дағдыларды меңгеру
|
ПП/ТК
|
UOMTZh
2303
ZhBUUT
2303
|
Ұлттық орталықтардағы мәдени-тынығу жұмысы
Жастар бос уақытын ұйымдастыру технологиялары
|
емтихан
|
4
|
3
|
5
|
ПП/ТК
|
AKBUUT
33304
VHT3304
|
Әскери қызметкерлердің бос уақытын ұйымдастыру технологиясы
Вокалды хор тәрбиесі
|
емтихан
|
6
|
3
|
5
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
9
|
15
|
|
МТМ-12
|
Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру формалары
|
ПП/ТК
|
TSMTZhU
2305
MTZhUShT2305
|
Туризм саласында мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру
Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың шетелдік тәжірибесі
|
емтихан
|
3
|
3
|
5
|
Білікті болуы тиіс: шетелдегі мәдени-тынығу жұмысының тарихы мен теориясы,туризм саласында мәдени-тынығу жұмысы кәсіби қызмет ретінде, қазақстан қоғамның қалыптасу тарихында мәдени-тынығу жұмысының әдістері, принциптер туралы білімді меңгеру;
Білуі тиіс бос уақыт саласындағы спорттық-бұқаралық жұмысын ұйымдастыру спецификасы және шетелдегі мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың іс-әрекеттің негізгі модельдері, емдеу-сауықтыру мекемелерінде мәдени- бос уақыт жұмысының әдістемелік негіздері,мәдени-бос уақыт жұмысын қолдану ерекшеліктері.
Дағдылары болуы тиіс:мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың шетелдік тәжірибесінің теоретикалық білім мен оны іске асыруды меңгеру; қоғам мен адамның мәдени қалыптасуы, бос уақытты ұйымдастыру барысында тиімді қолдану туралы дағдыларды қалыптастыру және қолдану.
Құзыретті болуы тиіс: мәдени-тынығу жұмысының әлеуметтік институт ретінде, шетелдегі мәдени-тынығу жұмысының теориясының қалыптасу процесінде мәдени-ағарту жұмысының ролі туралы, мәдени-тынығу жұмысының педагогикалық құрамдас бөлігі туралы, емдеу-сауықтыру мекемелерінде бос уақыт бағдарламасын ұйымдастыру.
|
|
|
ПП/ТК
|
BUSSBZh
2306
ESMBUU
2306
|
Бос уақыт саласындағы спорттық-бұқаралық жұмыс Емдеу-сауықтыру мекемелерінде бос уақытын ұйымдастыру
|
емтихан
|
4
|
3
|
5
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
6
|
10
|
|
МТМ-13
|
Бос уақытты ұйымдастырудың әлеуметтік негіздері
|
ПП/ТК
|
MShTMZhU3307
AMIAK
3307
|
Мумкіндігі шектеулі тұлғалармен мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру Әлеуметтік мәдени іс-әрекетіндегі конфликтология
|
емтихан
|
6
|
3
|
5
| Білікті болуы тиіс: интернат типіндегі мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын жоспарлау мен жобалауды іске асыру; мәдени-тынығу саласында азаматтық-патриоттық тәрбиенің әртүрлі әдістері мен тәсілдерін қолдану; мәдени-тынығу саласында шығармашылықтың педагогикалық және психологиялық білім мен іскерлікті пайдалану;
Білуі тиіс: мүмкіндігі шектеулі тұлғалармен мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру,бос уақыттың жас ерекшклік педагогикасының балаларға ықпалы;мәдени-тынығу саласындағы азаматтық-патриоттық тәрбие негіздері; бос уақыт педагогикасы және мәдени-тынығу жұмысының психология-педагогиқалық ғылыми-теоретикалық негіздері;
Дағдылары болуы тиіс: қосымша білім беру мекемелердегі бос уақытты ұйымдастырудың әлеуметтік-мәдени әдістерін қолдану; азаматтық-патриоттық бағыттағы іс-шараларды іріктеу бойынша мәдени-тынығу бағдарламаларын құру;
Құзыретті болуы тиіс: интернат типіндегі мекемелерде мәдени-тынығу жұмысы саласында; мәдени-тынығу жұмысында тәрбие жұмысын ұйымдастыру мәселелері; әлеуметтік мәдени іс-әрекетіндегі конфликтология негізінің саласында педагогикалық және психологиялық ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру.
|
|
ПП/ТК
|
ITMMTZh
3308
BUZhEP
3308
|
Интернат типіндегі мекемелеріндегі мәдени-тынығу жұмысы
Бос уақыттың жас ерекшелік педагогикасы
|
емтихан
|
5
|
3
|
5
|
|
ПП/ТК
|
KBBMTZhA3309
MTSAPT
3309
|
Қосымша білім беру мекемелеріндегі тәрбие жұмысының әдістемесі Мәдени-тынығу саласындағы азаматтық-патриоттық тәрбие
|
емтихан
|
6
|
3
|
5
|
|
|
ПП/ТК
|
BUP3310
MTТ3310
|
Бос уақыт педагогикасы
Музыка мәдениетінің тарихы
|
емтихан
|
5
|
3
|
5
|
Білуі тиіс: бос уақыттың жас ерекшклік педагогикасының балаларға ықпалы; бос уақыт педагогикасы және мәдени-тынығу жұмысының психология-педагогиқалық ғылыми-теоретикалық негіздері; музыка мәдениетінің тарихы негізгі кезеңдері.
Дағдылары болуы тиіс: білім беру мекемелердегі бос уақытты ұйымдастырудың әлеуметтік-мәдени әдістерін қолдану; музыка мәдениетінің тарихы бағыттағы іс-шараларды іріктеу бойынша мәдени-тынығу бағдарламаларын құру ,анализ жасау.
Құзыретті болуы тиіс: мәдени-тынығу жұмысында тәрбие жұмысын ұйымдастыру мәселелері; әлеуметтік мәдени іс-әрекетіндегі негізінің саласында музыка мәдениетінің тарихы,
педагогикалық және психологиялык ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру.
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
12
|
20
|
|
Қосымша модульдер
|
ҚМ-14
|
Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу
|
ҚМ/ТК
|
MTIKZh
2301
Kyzh2301
|
Мемлекеттік тілде іс-қағаздарын жүргізу
Құжаттану
|
емтихан
|
4
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: мамандығына байланысты терминологияны меңгеріп, кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, іс-қағаздарды сауатты толтыра білу, хабарламаларды, жаңалықтарды, нұсқауларды оқып, түсіну, ол туралы айта білу, әр түрлі стильде жазылған мәтіндер, өз мамандықтарына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқып, негізгі ақпараттарды ала білу.
Білуі тиіс: кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін игеру; өз мамандығына қатысты құжаттарды қазақ тілінде сауатты толтыруға машықтану және дұрыс аударма жасай білу.
Дағдылары болуы тиіс: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу: монолог; диалог түрлерін (хабар алмасу, пікір алысу, сұрақ-жауап, пікірталасқа араласу) меңгеру; тыңдалған мәтіннен тұлғалық, кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу және мемлекеттік тілде іс-қағаздарымен жұмыс жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу.
Құзыретті болуы тиіс: коммуникативтік, лингвистикалық, грамматикалық, кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру; кәсіби қызмет саласында коммуникативтік құзыреттілігін тиімді пайдалана білу.
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
SZhKMN
1302
ҚЗАҚ 1302
|
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері Казіргі замандағы адам құқықы
|
|
2
|
2
|
4
|
Білікті болуы тиіс: бүгінгі қоғамдағы құбылыстарды әлеуметтік тұрғыдан талдай білу, адам құқықы білімін беру негіздерін пайдалану , сараптау
Білуі тиіс: мемлекет және құқық теориясының негіздері, мемлекет және құқықтың пайда болу және даму түсініктері, заңдары мен принциптері,
Дағдылары болуы керек : құқықтық құбылысты жекелей анализ жасау, бақылау, зерттеу жұмысын жүргізу
Құзыретті болуы тиіс: кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру; кәсіби қызмет саласында құқықтық құзыреттілігін тиімді пайдалана білу.
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
4
|
8
|
Қосымша оқу түрлері
|
ҚОТ-15
|
Іс-тәжірибе
|
|
|
Оқу
|
|
1 а
|
2
|
1
|
Білікті болуы тиіс: микросоциумдағы жұмыс ерекшелігі, оның ішінде мәдени-тынығу жұмысының тәжірибесі, жоспарлау мәселелері, бұқаралық шараларды ұйымдастыру; мектеп жанындағы балалар лагері жағдайында балалрдың тіршілік әрекетінің қауіпсіздік негіздері; балалардың субмәдениет мазмұны; халықтың әртүрлі категорияларымен мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру технологиялары және әдістері; мәдени-тынығу мекемелері қызметінің ұйымдастырушылық-басқарушылық негіздері, мұндағы мәдени-тынығу жұмысының мазмұны.
Білуі тиіс: базалық мекемедегі мәдени-тынығу жұмысының нәтижелілігін талдау және бақылау, ақпарат жинау әдістерін пайдалану, көркемдік-бұқаралық шаралар жоспарын құру, көркемдік-бұқаралық мерекелер жүргізу кезінде ақпараттық-талдау қызметін жүзеге асыру,
Дағдылары болуы керек: бос уақыт мәдениеті саласындағы педагогикалық жұмыста және ұйымдастырушылық-шығармашылық тәжірибесінде теориялық білімдерін қолдану; базалық мекемедегі мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырушының жұмыс тәжірибесін оқып-үйрену, балаларды, тәрбиешінің жұмысын бақылау, зерттеу жұмысын жүргізу, түлектерге арналған шығармашылық жұмыс үшін материалдар жинастыру.
Құзыретті болуы тиіс: Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру мәселелерінде және оның нәтижелерін бағалауда, мәдени-тынығу қызметін жобалауда, тәрбие жұмысын жоспарлауда.
|
|
|
|
|
Өндірістік
|
|
15 а
|
6
|
15
|
|
|
|
|
Дипломалды
|
|
4а
|
2
|
4
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
Дене
шынықтыру
|
|
1,2,3,4
|
10
8
|
20
14
|
Мемлекеттік қорытынды аттестаттау
|
МКА-16
|
Мемлекеттік аттестациялау
|
|
|
Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан
|
|
8
|
1
|
2
|
Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан, жоғарғы оқу орындарындағы пәндердің оқу бағдарламалары бойынша, кешенді емтихан өткізіледі. Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан факультет кеңесінің шешімі бойынша бекітіледі.
Дипломдық жұмыстарды қорғау мамандық бойынша бекітілген дипломдық жұмыстарының тақырыптарына сәйкес өткізіледі. Студент дипломдық жұмысты ғылыми жетекшінің жаксы пікірімен және профиль бойынша маманның сын пікірі болған жағдайда ғана қорғалады. Қорғау МАК ашық отырысында, жарты мүшелерінің қатысуымен өтеді. Дипломдық жұмысты қорғау қортындысы бойынша студентке баллдық-рейтингтік жүйеде баға қойылады.
|
|
|
|
|
Дипломдық жұмысты жобаны жазу және қорғау немесе екі бейіндік пән бойынша мемлекеттік емтихан тапсыру
|
|
8
|
2
|
4
|
|
Жалпы модуль бойынша
|
|
|
|
|
|
3
|
6
|
|
5. Модульды сипаттау формуляры
Модуль 1. Қоғамдық-гуманитарлық
1. Модульдің атауы мен шифры
|
ЖММ-1 – Қоғамдық коммуникативті
|
2. Модульге жауапты
|
Казимова Д.А., Кусбеков Д.К.
|
3. Модульдың түрі
|
Жалпы модуль
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
1 сем – 12 с., 2 сем. – 12с., 3-сем-4с.
|
6. Количество кредитов
|
21
|
7. Несие саны
|
Күндізгі
|
8. Семестр
|
1,2,3
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың преквезиттері
|
Мектептегі дисциплиналар курсы: Қазақстан тарихы , Адам, қоғам және құқық. Информатика, Қазақ тілі,Шет тілі.
|
11. Модульдың мазмұны
| «Қазақстан тарихы» кіріспе. Көне дәуіріндегі Қазақстан. Ежелгі Қазақстан тарихы. Қазақстан орта ғасыр кезінде. Ежелгі Ортағасырдағы мемлекет (VI-Х ғғ.). Түрік қағанаты. Түргештер. Қарлұқтар. Оғыздар. Қимақтар. VI-X ғғ. Қазақстанның экономикалық-мәдени өмірі. Ортағасырда дамыған мемлекет (XI - бас. XIII ғ.) Қазақстанның экономикасы мен мәдениетінің дамуы XI-басы XIII ғғ. Моңғолдардың Қазақстанды жаулап алуы. Алтын Орда. XIV-XVғғ. Ортағасырлық мемлекет. Қазақ халқының қалыптасуы. «Қазақ атауының шығуы». XV – басы XVIІІ ғғ.Қазақ хандығы. XIV–бас. ХVIII ғғ. Қазақ мәдениеті. Жаңа дәуірдегі Қазақстан (XVIII- басы XX .). XVIII ғ. І жартысындағы Қазақстан. Қазақстан мен Ресей жаңа дәуірде. Қазақстандағы колониализм дәуірінің басталуы. XIX - басы ХХғ Қазақстанда әлеуметтік-экономикалық және саясаттың дамуы. Қазақстан мәдениеті (ХVIII – басы ХХ ғғ.) Қазақстан жаңа дәуірде. 1917ж. Қазан революциясы және алғышарты. Азамат соғысы-халық трагедиясы (1918-1920 жж.). Өлкеде Кеңес өкіметінің орнатылуы. Социалистік шаруашылық пен мәдениеттің негіздерін жасау. Тәуелсіз Қазақстан. Тәуелсіздік жолындағы Қазақстан. Тәуелсіз Мемлекеттер Достығының құрылуы. Қазақстан Республикасының мемлекеттік құрылымы. Экономикалық дамуы. Қоғамдық-саяси дамуы. Рухани дамуы. ҚР Ішкі саясаты.
Жаңа экономика және эволюциялық экономикалық теория. Экономикалық теорияның пәні мен әдістері. Еңбек элементтерi және өндiрiс факторлары. Шектеулі ресурстар. Меншiк, шаруашылық жүргiзудiң қоғамдық пiшiндерi, экономикалық жүйелер. Тауар, ақша. Тауарлы-ақша қатынастарының эволюциясы. Нарықтың пайда болуы экономикалық жүйенің қарым-қатынасы. Постсоциалистiк елдерде нарықтың дамуын ерекшелiгі. Жекешелендіру. Нарықтың экономикалық заңдары. Ақшаның капиталға айналуы. Макроэкономикалық тепе-теңдiк және қор сақтаушы экономикалық өсу. Қазақстанның экономикалық дамуының басым бағыттары. Экономикалық дамудың циклы. Экономикалық дағдарыстар. Жаhандану шарттарындағы экономикалық дағдарыстардың ерекшелiгі. Құнсыздану және жұмыссыздық. Ұлттық экономиканың мемлекеттiк реттеудiң қажеттiлiгi. Жаhандық экономикалық жүйе. Қазақстан дүние шаруашылық байланыстарың жүйесінде.
Мемлекет, құқық және мемлекеттік-құқықтық көрініс туралы негізгі түсінік. Қазақстан Республикасының конституциялық құқығын негiзі. Конституциялық құқық - Қазақстан Республикасының құқығын сала жүргiзушi. Қазақстан Республикасында мемлекеттiк басқару. Қазақстан Республикасы әкiмшiлiк құқық негіздері. Қазақстан Республикасының азаматтық және отбасылық құқық негіздері. Кәсiпкерлiк құқығының құқықтық негiздері. Қазақстан Республикасының отбасылық құқығының негiзгi ережелері. Қазақстан Республикасының қаржы құқығының негiзi. Еңбек құқығы және Қазақстан Республикасының әлеуметтiк қамсыздандырудың құқығы. Экологиялық негіздер және Қазақстан Республикасының жер құқығы. Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы. Қазақстан Республикасының iс жүргiзу құқығы.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: Қазақстан тарихының себеп-салдар байланысын орнату, тарихи оқиғаларды түсіну және салыстырмалы негізде талдау, экономикалық мінездегі проблемаларды нақты жағдайлар барысында анықтау.
Білуі тиіс: Қазақстанның адамзат қоғамының даму тарихы әлемдік тарихи процесстің құрама бөлігі ретінде дамуы, теориялық негiздер және экономиканың қызмет ету заңдылықтары, мемлекеттiң негiзгі теориясын және ұғымын ашатын құқықтар, ұстаным мен пайда болудың заңдылығы және мемлекеттiң дамуы мен олардың өзара байланысындағы құқығы.
Дағдылары болуы тиіс: тарихи оқиғаларды талдау жүргiзу, өз бетiмен шағын талдау жүргiзу, макроэкономикалық және құқықтық оқиғалар, экономикалық және ұйымдастыру мiнездемелеріне шешiм қабылдау.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
3 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 ж. 31 қаңтар Астана, 2017м
2.Президент Н.А.Назарбаев и современный мир. Сборник документов и материалов в трех томах. Алматы: КИСИ при Президенте РК. – 2012.
3.Kovtun, O. A. Selected lectures on History of Kazakhstan : учеб. пособие / O. A. Kovtun. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 94 p.
4.История Казахстана: новый взгляд: Сборник Материалов методологических семинаров Института истории и этнологии им.Ч.Ч. Валиханова, 2012-2013 гг.–Алматы: «Издательство Елтаным», 2014. -140 с.
5.Игибаев, С. К. Историография истории Казахстана : учебник - Алматы : Эпиграф, 2016. - 286 с.
6.Абдрахманова Г.Х., Айтбаева Б.М. Қазақ тілі. Қарағанды, «Тенгри», 2012.
7.Жороқпаева, М. Д. Қазақ тілі: оқу құралы - Алматы : CyberSmith, 2017. - 208 б.
8.Қазақ тілі: оқу құралы / Г. Әлімбек [ж.б.]. - Алматы : CyberSmith, 2017. - 280 б.
9.Мұсабекова, А. А. Қазақ тілі: оқу құралы / А. А. Мұсабекова. - Алматы : CyberSmith, 2017. - 232 б.
10.Мажитаева, Ш. М. Русско-англо-казахский разговорник: справ. издание / Ш. М. Мажитаева, А. А. Мухаметкалиева. - Алматы : Эпиграф, 2016. - 110 с. -
11.Соколова И.Н.Практикум по английскому языку для специальных целей- Алматы :Эпиграф, 2016. - 159с.
12.Русско-казахско-английский терминологический словарь-справочник для студентов специальности "Педагогика и психология" / С. Т. Каргин [и др.]. - Алматы : Эпиграф, 2016 - 260 с.Абдрахманова Г.Х., Айтбаева Б.М. Қазақ тілі. Қарағанды, «Тенгри», 2012.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 2. Әлеуметтік саяси және жаратылыстану
1. Модульдің атауы мен шифры
|
ЖММ-2 Әлеуметтік саяси және жаратылыстану
|
2. Модульге жауапты
|
Кошербаев Д.Б., Ауелбекова А.К., Какимова М.Ш.
|
3. Модульдың түрі
|
Жалпы модуль
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
1 сем – 6 с., 4 сем – 4 с.
|
6. Кредиттер саны
|
7
|
7. Несие саны
|
Күндізгі
|
8. Семестр
|
1,4
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Қазақ тілі , Шет тілі, Қазақстаның казіргі заман тарихы ,
|
11. Модульдың мазмұны
|
Экология ұғымы ғылым ретінде. Мақсат, міндет және экологияның әдістері. «Бiрқалыпты даму» ұғымының түсінігі және бiрқалыпты дамудың тұжырымдамасын өткiзуде экологияның рөлi. Экологияның бөлiмдерi: аутэкология, демэкология, синэкология, ғаламдық экология. Организм және оның мекендеуiнiң шарты. Табиғат әсері және олардың жiктелуi. Минимум және толеранттық заңы. Популяция туралы ұғым және онының сипаттамасы. Биоценоз, биогеоценоз және экожүйе туралы ұғым. Энергия ағыны және экожүйедегі химиялық элементтердiң айналымы, қоректiк тiзбек және қоректену деңгейлері, экожүйелер өнiмдiлiгі. Экожүйе тұрақтылығының тетiктерi. Биосфера және онының орнықтылығы. В.И.Вернадскийдің биосфера және ноосфера туралы ілімі. Адамның экология жүйесіндегі орны. В.И.Вернадскийд басты биохимиялық заңдары. Қазiргi биосфера. Өндiрiстiң өсуi және қоршаған ортаға жүктеме. Бiрқалыпты дамудың тұжырымдамасы. Бiрқалыпты даму, оның стратегиясының факторлары, ұстаным және деңгейлер. Антропогендiк факторлардың орнықсыз биосферада пайда болуы. Қазіргі заманғы әлеуметтік-экологиялық проблемалар мен бірқалыпты даму. Табиғатты қорғау және бiрқалыпты даму. Қазақстан Республикасының бiрқалыпты даму көкейкестi экологиялық проблемалары.
Зерттелетiн шет тiлдің фонетикалық, емле, лексикалық, грамматикалық нормалары. Фонетика: айтушы және шет тiлiнiң ритм - интонация ерекшелiктерi, рецепция және сөздiң дыбыстық жүйесiн репродукциялау. Емле: дыбыс әрiптiк тiлдiк жүйе, негiзгi емле ережелерi. Лексика: сөз жасау үлгiлері; негiзгi тiлiнiң 2500 бiрлiктерiнде көлеммен лексикалық минимум, сонымен бiрге терминдер, мамандықтың тиiстi кескiндерi; Грамматика. Оқу. Айту. Тілдік нормаларға сәйкес шет тілінен туған тіліне мамандық бойынша мәтіндерді аудару. Дыбыс жазу: хабарламаларды сыбысқа қабылдау тұрмыстық, ақпараттық және кәсiби мiнез.
Қазақ (орыс) тілі. Тілді меңгерудің негізгі деңгейлері - А1 – А2; кәсiби - бағытталған деңгейлер - В1 - В2; мамандық тiл қабаттар - С1-С2. Қазақ тілінің арнайы дыбыстары, олардың үйлесiмдiлiгi және үйлесушiлiк; жиi қолданылатын атау септiк сөздері және тiркеске олардың қабiлеттiлiгi, дайын сөз тіркестерінің мағынасы, ойды жеткізу үшін қолданылады. нақтылы мағыналарды жiберу үшiн қызмет ететiн, қазақ тілінің мағынасы, семантикалық құрылымы мен грамматикалық формасы, Сөйлеу тiлiнiң акустикалық қабылдаудың ерекшелiгі және қазақ тiлі дыбыстарының айтылуы; кәсiби қарым-қатынас пайда болатын әр түрлi мiндеттердi шешiм үшiн әр түрлi коммуникатив - тiлден жасалатын құрылымдарды қолдануға үйрету; топ-топтарға коммуникатив - тiлден жасалатын құрылымдарды бөлуге үйрету және коммуникатив тапсырмаларын орындау.
Информатика. Информатиканың негізгі ұғымдары. Қазiргi ақпараттанудың құрылымы. Ақпарат, онының түрлерi және қасиет. Дискреттi математиканың негiзi. Функция, қарым-қатынас. Логиканың негiзi, сөздер, қисынды байламдар, ақиқаттық кестенi логика. Граф және ағаштар. Архитектура ЭВМ негiзгi ұғымдары. Шолу және компьютер архитектурасының әңгiмесi. Компьютер логикалық элементтер. Компьютердiң жадысында деректердi ұсыну. Машинаның ұйымы. Енгiзу-қорытынды және үзу. Компьютердiң жады құрылғысы. Жадының құрылғыларын иерархия. Мiндеттердi алгоритм шешiмi, алгоритм күрделiлiгiнiң талдауы. Бағдарламалаудың негiзгi құрылымы. Басқару жүйелерiнiң негiзi және желiлер. Файл жүйелерi. Кесте және ғаламтор. Графикалық редакторлар. Әңгiме және ғаламтордың бастаулары. Ғаламтордың қызметi.
Тiршiлiк қауiпсiздiктiң негiзi. Тiршiлiк әрекетi қауiпсiздiктi қамтамасыз етуде қазiргi мемлекеттiң рөлі. Ұйымдастыру және тiршiлiк қауiпсiздiктiң теориялық негiзi. Төтенше жағдай табиғи және техногендi мiнез. Адамды тiршiлiк ортаның қауiп-қатерi. Өнеркәсiптiк объектiлердi жұмыстың орнықтылығы. Құтқарушы және жеңiлiс басқа шұғыл ошақтарда жұмыс iстеулер. Ғаламтордың қызметi.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: компьютерді жетiк бiлу, ақпараттық кеңiстiкте бағыттасу, ғылыми ақпарат қазiргi ақпараттық технологиялар, өңдеу әдiсін тиiмдi пайдалану. Білуі тиіс: зерттелетiн шет тiлiнiң фонологиялық, лексикалық, грамматикалық оқиғалары коммуникатив қызметiнде қолданылу; байланысын жүзеге асыруы үшiн зерделенген тiлден жасалатын қаражаттары ауызша қолдану және шет тiлiнiң нормаларымен қарым-қатынастың берiлген жағдайларында жазбаша түрлерi және сөйлеу пiшiндермен сәйкес. Білуі тиіс: экожүйелердi бұзылғандықтың дәрежесiнiң ширақ организмдарын популяций күй бойымен анықталу. Білуі тиіс: кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, кәсіби бағдарлы жарнамаларды, іс-қағаздарды, хабарламаларды, жаңалықтарды, нұсқауларды оқып, түсіну, ол туралы айта білу, әр түрлі стильде жазылған мәтіндер, өз мамандықтарына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқып, негізгі ақпараттарды ала білу. Білуі тиіс: бейбіт және соғыс уақытында төтенше жағдайда білім қолдану, халықты қорғау әрекетінде, апаттар мен табиғи апаттардың зардабын жою.
Білуі тиіс: информатика негіздері; мамандыққа арналған жұмыс қазiргi программалық құралдардың пайдалануына ендiгәрi бағытталған жаңа инновациялық технологияялар. Біліктілігі болуы тиіс: фонетикалық, емле, лексикалық және шет тiлi грамматикалық нормалар; тiлдiк құбылыстарды ерекшелiк ұлттық-мәдениеттi және өз елдiң болмыстарымен шет тiлiнiң тасымалдағыштарын салыстырмада мiнез-құлық. Біліктілігі болуы тиіс: кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін білу; жалпы ғылыми және өз мамандығына қатысты терминологияны білу. Біліктілігі болуы тиіс: ширақ организмдарды өмiрдiң негiзгi ортасы, қоршаған ортаның факторлары, құрылым және қоғамдастықта популяций серпiндi, ширақ организмдарды өзара iс-әрекеттiң тетiктерi, қазiргi заман негiзгi экологиялық проблемалар. Біліктілігі болуы тиіс: жанында нақты iс-әрекеттер әр түрлi экстремалды және оқыс жағдайлар кезінде қауiпсiз қажеттi бiрiншi дәрiгерлiк жәрдемдi көрсетудiң өлшемi және тiршiлiк әрекетiнiң зиянсыз шарттары.
Дағдылары болуы тиіс: талдау үшiн компьютер сауаттылығы және қолданбалы есептердi шешiм; мәтiндiк құжаттамамен жұмысы; электронды кестелермен; деректердiң негiздерiмен. Дағдысы болуы керек: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу: монолог; диалог түрлерін (хабар алмасу, пікір алысу, сұрақ-жауап, пікірталасқа араласу) меңгеру; тыңдалған мәтіннен тұлғалық, кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу. Дағдысы болуы керек: экологиялық мiндеттердi шешiм, зертханалық жабдықпен жұмысы үшiн қажеттi. Дағдысы болуы керек: болжау тұрмыстық, әлеуметтiк, өндiрiстiк салалардағы экстремалды жағдайлары мүмкiн және сауаттарды қабылдау
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан /тест/
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1.Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 31 қаңтар Астана, 2017м
2017
2.Абдикерова Г.О. Социология личности: учеб. пособие. - Алматы: Қазақ ун-ті, 2014. - 135 с.
3.Биекенов К.У. Социология: учеб. пособие. - Алматы: Эверо, 2014. - 467 с.
4.Глотов М.Б. Социология: учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2013. - 399 с.
5.Епархина О.В. Социология общественного мнения: учебник. - М.: Академия, 2013. - 239 с.
6.Социология управления: учебник / А.Ф. Борисов [и др.]; под ред. А.Ф. Борисова. - М.: Академия, 2014. - 303 с.
7.Социология: учебник / науч. ред. В.Н. Лавриненко. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2014. - 480 с.
8.Гаджиев К.С. Политология: учебник. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 383 с
9.Искиндирова Ж.Ж. Политология: общий курс: учеб. пособие. - Алматы: Эверо, 2015. - 160 с.
10.Назарбаев Н.А. Когда мысль - материальна: лекции и выступления Президента РК Н.А.Назарбаева. - М.: Худож. лит., 2012. - 309 с.
11.Социальная активность молодежи Казахстана в современных социально-политических реалиях: монография / под общ. ред. З.К. Шаукеновой. - Алматы: ИФПР КН МОН РК, 2014. - 166 с.
12.Политология: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / ред.Василик, М.А. - М: Проспект, 2013. - 618 б.
13.Сералиева, А. М. Основы права : учеб. пособие - Алматы : Book Plus, 2013. - 339 c.
14.Оспанов, К. И. Основы права : учеб. пособие - Изд. 4-е. - Алматы : Жеті жарғы, 2014. - 325 с.
15.Абдрасулов Е. Б. Толкование закона и норм Конституции: теория, опыт, процедура. Под. общ. ред. С. З.Зиманова. Алматы, 2012.
16.Что такое гражданство? Комментарии к закону Республики Казахстан “О гражданстве”. Алматы, 2014.
17.Таранов А.А. Административное право Республики Казахстан. Академический курс. Алматы, 2013.
18.Гаджиев К.С. Политология: учебник. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 383 с
19.Социальная активность молодежи Казахстана в современных социально-политических реалиях: монография / под общ. ред. З.К. Шаукеновой. - Алматы: ИФПР КН МОН РК, 2014. - 166 с.
20.Новиков Ю. В. Экология, окружающая среда и человек: Учеб. пособ. Фаир, 2012.
21.Экономическая теория /Под ред. Лобачевой Е.Н. - 3-е изд., перераб. и доп.- М.: 2012 . — 516с.
22 .Николаева И. П. Экономическая теория: учебник/ И. П. Николаева. - М.: КНОРУС, 2012.– 326с
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 3 Кәсіби тілдер және мәдени тынығу жұмысының теориялық негіздері
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МММ-3 Кәсіби тілдер және мәдени тынығу жұмысының теориялық негіздері
|
2. Модульге жауапты
|
Айтбаева Б.М., Баймуханова А.М., Жакенова-Бике А.Ж., Кипшаков С.А.,
|
3. Модульдың түрі
|
Жалпы модуль
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
2 сем – 4 с., 3 сем – 10с., 4сем- 3с.
|
6. Количество кредитов
|
12
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
2,3,4 семестр
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың преквезиттері
|
Шет тілі. Қазақ тілі
|
11. Модульдың мазмұны
|
Қазіргі заманғы мәдениетіндегі философия орны, философиялық ойдың дамуының негізгі кезеңдері, әлемнің және оның әртүрлілігін бірлігі; болып табылатын негізгі формалары, адам табиғат әлемдегі ауқаты мен оның ерекшелігі. материяның ұйымдастыру құрылымы мен деңгейлері туралы осы заманғы идеялар. философия сананың мәселесі, әлеуметтік сана және оның негізгі нысан құрылымы. дамыту, санаттары мен заңдар философиялық түсінік. білім, ғылыми білімдерді және оның нақты сипаттамалары құрылымы, ғылыми білімдер мен оның түрлері әдісі туралы түсінік. адам философиясы, мәні мен бар адамға, жеке басын куәландыратын, демократия мен жеке тұлғаның бостандығы ұғымы, философиялық талдау объектісі ретінде қоғам, қоғам негізгі аспектілерін, шағын және ірі әлеуметтік топтардың өзара іс-қимыл, сондай азаматтық қоғамды, әлеуметтік-тарихи процестің ұғымы қойыңыз. Әлемдегі тарих бірлігі мен алуан, әлеуметтік прогресс мәселесі. Қазіргі заманғы өркениет, оның ерекшеліктері мен қайшылықтар, жаһандық проблемалар, себептері және бұл жаһандық проблемаларды шешу. философиялық тұжырымдамасы, ғылым қалыптастыру және дамыту, қызметті дамыту кезеңдері, мәдениет және этика.
ғылым (пәні, құрылымы және функциясы) ретінде Әлеуметтану. әлеуметтану қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері (фондық және әлеуметтік-философиялық үй-жайлар). Классикалық және қазіргі заманғы әлеуметтік теориялар. Қоғам, әлеуметтік институттар және өзара. Әлеуметтік топтар мен қауымдастықтар. әлеуметтік өзара іс-қимыл (жеке тұлғаның әлеуметтенуі) жүйесіндегі Тұлға. Әлеуметтік теңсіздік және әлеуметтік ұтқырлық. Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация. әлеуметтік өзгерістер факторы ретінде Мәдениет. қоғамдық өмірдің жаһандық мәселелері, жалпы адами құндылықтарды. Таяу ауқымы теориясы (тұлғаны әлеуметтану, білім әлеуметтану, т.б. жастар, экономикалық әлеуметтану, әлеуметтану). Әлеуметтік қақтығыстар және олардың razresheniya.Metodologiya логикалық және әлеуметтік зерттеулер әдістері. социологиялық зерттеулер бағдарламасын әзірлеу. социологиялық ақпарат жинау әдістері. эмпирикалық социологиялық зерттеулер талдау және өңдеу техникасы.
ғылым ретінде Саясаттану. нысан және саясаттану пәні. Саяси ғылымның қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері. Қазақстандағы саяси ой тарихы. қоғамдық өмірдің жүйесінде саясаты. саяси құбылыс ретінде Power: түсінігі, құрылымы туралы түсінік. Сабақтар саясаты. қоғамның саяси жүйесі. Саяси режимдер: түсінігі, түрлері. Демократия және оның тарихи формалары. саяси жүйенің негізгі институты ретінде мемлекеттік. азаматтық қоғамның құқықтық мемлекет қалыптастыру және қалыптастыру. Саяси партиялар және қоғамдық қозғалыстар. Саяси сана және саяси мәдениет. Саяси даму және саяси жаңғырту. Саяси процесс және саяси іс-шаралар. Дүниежүзілік саясат және халықаралық қатынастар. Қазақстан, оның көпвекторлы сипаттағы сыртқы саясаты.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: өз бетінше әр түрлі философиялық ұғымдар талдау; саяси жүйесінде саяси табиғаты, олардың өзара қарым-қатынас, орны мен рөлі мәселелерін және проблемаларын талдау; әлеуметтік кондиционерлеу тұрғысынан қазіргі қоғамның нақты құбылыстарды талдау.
Білуі тиіс: дүниетанымды қалыптастыру, әлеуметтік және тарихи сипатын, әлемнің тарихи түрлері: миф, дін, философия, әлемнің философиялық түсіну ерекшеліктерін; саяси идеялар, саясаттану, құрылымы, негізгі теориялар және тұжырымдамалар тарихи ретроспективті; саяси салада зерттеу эмпирикалық және теориялық дағдылардың элементтерін білу; Негізгі социологиялық теориялар қоғамның зерттеу, оның құрылымы, әлеуметтендіру ұғымдарды стратификация, әлеуметтік нормалар мен ережелер Девиантты мінез-құлық.
Дағдысы болуы тиіс: философиялық талдау іргелі ұғымдардың иелену; саяси процестер мен құбылыстардың теориялық және эмпирикалық талдау; теориялық және әлеуметтік процестерді талдау қолданылады.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Екзамен /тест/
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
3 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Марков Б.В.http://www.webirbis.ksu.kz/cgi bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe? LNG=&Z21ID =& I21DBN=IBIS&P21DBN=IBIS&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=M=&S21STR= Философия: бакалаврлар мен мамандар үшін. - СПб: Питер, 2012.
2. Мырзалиев С. Философия: оқу құралы. - Алматы Бастау 2012.
3. Саясаттану: оқулық / A.У Мелвилл. – Мәскеу,2013..
4.. Волков Ю.Г. Социология: Бүкілодақтық. студенттер үшін. университет Альфа-Мәскеу ИНФРА-М, 2013..
5. Штомкa П. Әлеуметтану. қазіргі қоғамның талдау: зерттеулер. жәрдемақы. - М: Логос, 2012...
6. Василюк М.А. Саясаттану. Мәскеу, 2012 ж.
7. Исаев Б.А. Әлеуметтану. Қысқа Курс. - СПб: Питер, 2012 ж..
8. Камен Е.Н.Әлеуметтану. Саясат. дәріс. - М., 2013.
9. Кравченко А.И. Әлеуметтану кіріспе. - М., 2012.
10.Кравченко А.И. Әлеуметтану және саясаттану: Оқулық студенттер үшін Мәскеу, 2012.
11. М. Смелсер Әлеуметтану 2012 ж
12. Әлеуметтану. Оқу құралы. / Ред. Проф В.Н. Лавриенкo. - М: «Мәдениет және спорт», 2012..
13. Фролов С.С. Әлеуметтану. - М., 2012.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 4. Мәдени тынығу жұмысын әдістемелік және басқару негіздері
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МММ-4 Мәдени тынығу жұмысын әдістемелік және басқару негіздері
|
2. Модульге жауапты
|
Абдрашева Б.Ж., Баймуханова А.М., Старовик П.П.,
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандықтың міндетті модулі
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
4 сем – 4с., 5 сем – 4 с., 7 сем – 3 с.
|
6. Количество кредитов
|
8
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
4,5,7 семестр
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Мәдени тынығу жұмысынң тарихы мен теориясы. Экономика негіздері. Ақпараттық коммуникативтік технологиялар.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Жалпы кәсіби терминология өнер қайраткері. Терминологияны пайдалану шығармашылығында ерекшеліктері. мәдени тынығу жұмысының кәсіби тілдік маманы қалыптастыру. Студенттердің кәсіби бағдар қалыптастыру жүйелі көзқарас. кәсіби, мәдени және тынығу жұмысының дайындауға қажетті сапасы ретінде субъективті фактор (студенттік шығармашылық қабілеттерін). жеке кәсіби шеберлері, шығармашылық бейіндегі кәсіби мәдениетінің құрылымы.
Мәдени тынығу жұмысының қалыптасуы мен даму жолдарын Әлеуметтік-тәрбие және идеологиялық және саяси негіздері (XIX-XX ғғ.). Кеңес режимі (1917-1920 жыл) қалыптастыру кезінде саяси және тәрбие жұмысы. ұлттық экономиканың қайта құру кезінде ҰЭП (1921-1925 жылдар). Саяси және тәрбие жұмысы жылдарында экономиканың қалпына келтіру кезеңінде саяси және тәрбие жұмысының ерекшеліктері (1926-1932 жж.). саяси - кеңестік қоғамның шоғырландыру кезеңінде тәрбие жұмысы және нашарлауы саяси қуғын-(1933-1941 жж.) Мәдени - Ұлы Отан соғысы жағдайында тәрбие жұмысы (1941-1945 жж.). ұлттық экономиканың қайта құру және даму барысында мәдени және тәрбиелік жұмыстар (1946-1952жж.). социалистік қоғамды одан әрі дамыту кезінде мәдени-тәрбие жұмысының ерекшеліктері (1953-1964жж.). оның әлеуметтік және білім беру рөлі (1965-1985) жақсарту үшін жылдары мәдени және тәрбие жұмысы. Мемлекеттік мәдени - 80-ші жылдардың екінші жартысында және егемендігі тұрғысынан демалыс іс-шаралар. тынығу қызметі - мәдени теориясы әдістемелік негіздері. тынығу қызметі - мәдени функциялары мен принциптері. Қызметінің негізгі бағыттары, нысандары, әдістері және мәдени тынығу жұмысының құралдары. жастар және оның ұйымына бос уақытын ерекшеліктері. күрделі әлеуметтік институт ретінде клубы. Мәдени - кітапханалар мен мұражайларда тынығу жұмысы. мәдениет және демалыс саябақтарында Мәдени-тынығу қызметі. мәдени және демалыс нысандарын түрлері филармония және цирк Театрлар. мәдени және демалыс нысандарында оқу үрдісін ұйымдастыру.
Қазақстанда өнер, әлеуметтік және эстетикалық принциптерін қалыптастырушы жыл. көркем шығармашылық ұйымдастыру және дамыту кеңестік жүйесі қызметінің ерекшеліктері. (1917-1940 жж.). өнер жүйелерді әзірлеу және құру кезеңінде білім беру рөлі мен орны (1941-1970) .әлеуметтік-мәдени іс-шаралар мен жыл 1971-1990 өнер орны. Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің жылдары көркемдік құру. өнер ұйымдастыру, әдісі мен теориясы. көркем tvorchestva.Funktsii өнер ұғымының мәні. өнер жіктелуі. Педагогикалық принциптері мен көркемдік командада жұмысты орындайтын. көркем командада Оқу үрдісі. менеджер мен қатысушысы өнер ұжымының рөлі. көркем әуесқой команда басқару әдістері. көркем шығармашылық негізгі ғылыми бағыттары. көркем шығармашылық ұйымдастыру жүйесі. Көркем командасының басқару ғылыми-әдістемелік негіздері, көркемдік ұжымдар, клубтар, студиялар, қауымдастықтар және т.б. ұйымдастыру үшін нормативтік құқықтық негіздер.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: оқыған тілі кәсіби қарым-қатынас жағдайларда білдіреді және мамандығы бойынша шетелдік, оның ішінде әр түрлі стильдер мәтіндерді ақпаратты, алу үшін кәсіби қызметте қолдану; мәдени-демалыс қызметі және оның дамуы теориялық мәселелерді талдау тарихындағы негізгі кезеңдерін талдау; , Көркем бірлестіктердің ұйымдастыру мен басқаруды жүзеге асыруға, өзін-өзі ұйымдастыру, шығармашылық қиял мен дағдыларын дамыту.
Білуі тиіс: кәсіби қазақ, шет тілдерін лексика-фразеологиялық, грамматикалық ережелерді білу; Жалпы ғылыми және жоғары мамандандырылған терминологияны білу; сипаты мен теориясы тарихы және мәдени тынығу жұмысының ерекшеліктері; әр түрлі тарихи кезеңдерде мәдени тынығу жұмысының ұйымдастыру формалары.
Дағдысы болуы тиіс: сөйлеу әрекетінің 4 түрін иелену (оқу, тыңдау, сөйлеу және жазу); кәсіби қарым-қатынас жағдайында қолдануға қабілетті болуы; мамандықтар мен кәсіби қарым түсіндіру бойынша мәтіндерді ауызша және жазбаша аударма дағдыларын бар.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Екзамен /тест/
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
3 семестр
|
16. Әдебиет
|
1.Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 31 қаңтар Астана, 2017м
2 .Әбішев М.А., IT Bugs әдістемелік басқару мәдениеті мен көркем шығармашылық ұйымдастыру. - Шымкент. - 2012 ж.
2. Аванесов Г.А. Рекреациялық іс-шаралар. ұйымдастыру теориясы мен практикасы. - М: 2012.
3. Жарков A.Д. мәдени тынығу жұмысының технологиясы. - М., 2011
тәрбие жұмысының әдістемесі. / ред. Сластенина В.А..-M. 2012.
4. Ершов П.M актерлік өнер технологиясы. - Кітабында:. Ершов PM Жұмыстар, Vol. 1. Мәскеу, 2013.
5. Жарков A.Д. мәдени және демалысының теориясы мен технологиясы:. Баспа үйі КММУ, 2012.- 480 б.
6. Жарков Л.С. әлеуметтік-мәдени саласындағы кітапхана ұйымдастыру әдістемесі, 2014.- 111 б.
7. Шулунова Л.И. Шымкент өнер және бұқаралық ұйымдастыру: ОҚМУ, 2014.- 202 б.
Омаров Е.О. Көркемөнерпаздық шығармашылық тарихы. г.Алматы, 2014.-108 С
8. Омар Е. О. Воспитательная деятельность клубных учреждений Казахстана (1920-1937 гг) Монография.-Шымкент. 2014.-120с
9. Омар Е.О,.Сапарова Ю.А. Көркемөнер шығармашылығы ( теориясы ) Оқулық.- Шымкент. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2014.-204 б
10. Омар Е.О.Көркемөнер шығармашылығы .Оқулық. Шымкент.М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2011.-228б
11. Сапарова Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығын қалыптастыру негіздері Астана - 2012.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 5. Әлеуметтік ортадағы мәдени-тынығу жұмысы
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ – 5 Әлеуметтік ортадағы мәдени-тынығу жұмысы
|
2. Модульге жауапты
|
Мухтарова Ш.М., Черная Г.Г., Старовик П.П., Кусбеков Д.К.
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандықты таңдау бойынша модуль
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
1 сем – 9с., 3 сем – 4с., 6 сем – 6 с.,
|
6. Количество кредитов
|
14
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
1,2,3,6
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың прериквизиттері
|
Қазақстан тарихы. Мәдени тынығу жұмысының тарихы мен теориясы. Құқық негіздері.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Коммуникативтік мәдениетін тұжырымдамасы. Коммуникативтік өзара іс-қимыл сипаты мен ерекшелігі. Байланыс ауызша және ауызша емес құралдары. Мәдениет коммуникативтік диалог. оң ойлау адамның шығу тегі. Сыртқы қоршаған ортаны және оң ойлауды дамыту. оң ойлау қабілетін дамыту факторы ретінде адамның ішкі мемлекеттік. Қақтығысқа коммуникативтік мәдениетін жұмыс істеуін ерекшеліктері. қақтығыс жіктелуі және функциясы. қақтығыс жағдайға адамның мінез-құлық. Жанжалдарды шешу стратегиясы. этикет және коммуникативтік өзара іс-қимыл олардың функциясы ережелері. Нормалары және байланыс мәдениет бизнес хаттамасының ережелерін.
Мәдени тынығу жұмысының әдістемелік қамтамасыз ету әдістемелік негіздері. мәдени тынығу жұмысының әдіснамалық қолдау жүйесі мен мазмұны. Мемлекеттік білім беру мекемелеріне арналған жүйелер мен жұмыстың мазмұны. мәдени тынығу жұмысының әдістемелік қамтамасыз етудiң мемлекеттiк жүйесiнiң ұйымдық құрылымы. Институттарын тәлім функциялары. технологиясы әдістемелік қолдау жұмыс істейді. Көрініс-әдістемелік кеңселер мен орталықтары. Синтез және жақсы тәжірибе дамыту. Ауылдық мәдениет үйлерінің әдістемелік жұмыстың мазмұны және ұйымдастыру. Облыстық мәдениет үйінің жұмысының мазмұны бағыттары. халық шығармашылығы және мәдениет облыс орталығының құрылымы, штаттық кестесін және орналасуы. жанрлар мен көркем шығармашылық түрлілігі. Халық шығармашылығы және мәдениет облыс орталығының ұйымдастыру. Халық шығармашылығы және мәдениет облыс орталығының департаменттер.
басқару жүйесін басқару. Мәдени және демалыс нысандарын басқару әдістері. Мәдени-демалыс жұмысын басқарудағы ақпараттық қызметі. Технология басқару шешімдері дайындау және дамыту. мәдени және демалыс мекемелерінде ұйымдастыру басқармасы. мәдени және демалыс іс-жоспарлау. Негізгі басқару рәсімдері (кадрларды іріктеу және орналастыру, ұйымдастырушылық стандарттарын әзірлеу, кінәлі адал жауапкершілік пен міндеттерді бөлу). Әлеуметтік-мәдени іс-шараларға технологиясы ұйымдастырушылық іс-шаралар. маркетинг және маркетингтік қоршаған ортаны мәні. Маркетинг жүйесі және мәдени-демалыс саласында оның қалыптасу шарттары. маркетингтік стратегиясы мен тактикасын қалыптастыру. Мәдени және демалыс іс-шараларына жарнама. Мәдениет мекемелерінің қаржыландыру. Мәдени мекемелер қызметкерлерінің жалақы ұйымдастыру. Материалдық және мәдени-демалыс нысандарының техникалық базасы.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: байланыс коммуникативтік ерекшеліктерін пайдалану байланыс коммуникативтік ауызша тарап, вербальды емес қарым-қатынас, қосымша білім беру мекемелерінде мәдени тынығу жұмысының әдістемелік қызметін ұйымдастыру және жүзеге асыру; қосымша білім беру ұйымдарының басқаруға құжаттарды пайдалану; мәдени және демалыс нысандарын саласындағы маркетингтік басқару, талдау.
Білуі тиіс: тұлғааралық қарым-қатынас факторларының реттеуді, коммуникативтік өзара іс-қимыл мәдениетін; табиғат, құрылымы, мақсаттары және ұйымдастырушылық-әдістемелік қолдау көрсету міндеттері; қосымша білім беру жүйесі негізінде мекемелердің басқару; қосымша білім беру орындарында маркетинг функциялары мен міндеттері; мәдениет және демалыс саласындағы маркетингтің тиімді пайдалану шарттары; мәдени және демалыс секторында маркетингтік қызметін қаржыландыру ерекшеліктері.
Дағдысы болуы тиіс:, коммуникативтік өзара іс-қимыл процесінде интеграцияланған білім пайдалану әдістемелік әдебиет іздеу және деректер жинау дамыту; жоспарлап технологиясы жұмыс, сабақтар, мәдени және демалыс нысандарын әдістемелік құжаттаманы әзірлеу; әлеуметтік және мәдени қызмет көрсету, маркетингтік және тұтынушылық зерттеу микроортаны талдау
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
3семестр
|
16. Әдебиет
|
1.Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 31 қаңтар Астана, 2017м
2.Тоқсандық В.А. Сыртқы туризм. - М: 2012..
3.Каменарович И. Классикалық Қытай. - М: 2012 ж..
4. Киселева, шетелдегі демалыс теориясы. - М: 2014 ж..
5.Кротов И.О. (АҚШ, Ұлыбритания және Канада мысалда) экономикасы дамыған елдерде уақыт өткізу. - С.-Pb: 2014 ж..
6.Сапарова Ю.А. Қазақстанда демалыс нысандарын - мәдени басқару және ұйымдастыру. - Астана: 2012.
7.Терехова О.В. АҚШ ойын-сауық индустриясының дамуы. - М., 2012.
8.Кротов И.О. Ағылшын тілді елдерде бос уақыт өткізу. - С.-Pb: 2013 ж..
9. Думниковаa А.И басқару мәдениеті экономика нарығы. - Санкт-Петербург: 2013ж.
Kаминская Н.Д. Жалпы және Шығыс Еуропа елдерінде демалыс саласындағы әлеуметтік-мәдени іс-шараларының ерекшелігі. - М: 2013ж..
10. Садовская В.С., В.А. Ремизов Коммуникативтік мәдениет негіздері.- 2014
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 6. Мәдени тынығу жұмысын ұйымдастырудың көркемдік-шығармашылық
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ – 6. Мәдени тынығу жұмысын ұйымдастырудың көркемдік-шығармашылық
|
2. Модульге жауапты
|
Кендирбекова Ж.Х., Жакенова-Бике А.Ж., Черная Г.Г.,Гаркуша К.Г.
|
3. Модульдың түрі
|
Модуль мамандықтың таңдауы бойынша
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
2 сем – 5с., 5 сем – 4 с., 6 сем-4с.
|
6. Количество кредитов
|
10
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
2,5,6
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Мәдени тынығу жұмысының тарихы мен теориясы. Коммуникативтік мәдениет негіздері. Балалар мен жасөспірімдер қозғалысынң тарихы мен теориясы.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Мәдени-тынығу әдістерінің теориялық негіздері. Мәдени-тынығу жұмысының ұйымдастырушылығы мен әдістемесі бірегей технологиялық процесс ретінде. Мәдени-тынығу жұмысының қазіргі тәсілдерін ұйымдастыру. Тынығу мекемелерінің типтері, олардың қызмет ету ерекшелігі. Тынығу саласындағы жеке жұмыстың ұйымдастырушылығы мен әдістемесі. Орфоэпия. Сахна сөзіне дауысты қою. Тыныс алу - сөйлеу естiлудiң негiзі. Дикция - сөз мәдениеттiң маңызды элементi. Дауыс ырғағы - ауыз екi сөз айырмашылық белгi. Сөйлеу тактiсі және логикалық үзiлiстер. Сөздiң мәтiнiнiң үстiндегі жұмыс. Шығарманың идеялық мағынасын анықтау. Өзектi әрекет және әдеби мәтiндегі қиын есеп. Берiлген жағдайлар және көру. Мәтіннің логикалық анализі. Сахна сөзіндегі дене тілі. Сахна жаттығуларын сөздiң жаттығу дамуындағы рөлі.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: ойын iс-әрекетiнің сценариін құру, мәдени-тынығу шараларын ұйымдастыру, қосымша бiлiм беру мекемелерiнде ойын технологиясын қарастыру, қазiргi ойын технологияларын теория жағынан жан-жақты мәнiн түсiну; ойын технологиялармен тұлғаның танысуын өткiзу арналған мәдени-тынығу жұмыс әдiстемелердi тиiмдi сұрыптау мен жүзеге асыру; социомәдени қызметтiң әр түрлi түрлерiнде оның одан әрi пайдалануының мақсатымен ойынның мүмкiндiгiмен анықталу; эмоционалды әдеби сөз жақсы дикциямен қисынды салынған мәнерлi және иiлгiш дауыспен көрсету .
Білуі тиіс: ойын іс-әрекетін ұйымдастырудағы теоретикалық және әдістемелік негіздер туралы; олардың мәдени-тынығу жұмысында қолданылу ерекшеліктері туралы; әдiснама және ойын iс-әрекеттiң технологиясын ғылыми өнер-бiлiмнiң саласы ретінде; тұлғаның әлеуметтiк қатынастарының ерекшелiгі; қосымша бiлiм беру мекемелерiнде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру ұстанымдары; мерекенiң ұйымдастыру негiзі, әдiснаманы, тарихты, мазмұны, мерекенiң педагогикалық функциялары; ұлттық мерекелердi қолданылатын жүйені зерттеу әдiстерi; Қазақстан халқының ұлттық мерекелерінің басты ерекшелiктері; мәдени-тынығу жұмысындағы практикада сахналық мәтіннің теоретикалық және әдістемелік негіздердің қолданылуы.
Дағдылары болуы тиіс: виртуалды ақпаратты картотеканың құрастыруы, iздестiру, рефераттардың дайындығының жанында iс жүзiнде жұмысқа, теориялық өнер-бiлiмдердiң қолдануы ойын мәдени-тынығу iс-әрекеттiң тиiстi технологиялары пайдалануға қатысты; ойын технологияларын қолдану, аналитикалық жұмысты жүргiзу мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру шеңберiнде; ораторлық өнердiң тиiстi технологиялары пайдалануға қатысты дауысты қоюдың әдiстемелерiмен иелену.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
3 семестр
|
16. Әдебиет
|
1.Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 31 қаңтар Астана, 2017м
2. Багов И.Т. Уалиханова А. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту- Шымкент, ОҚМУ,2012.
3.Омар Е.О.Көркемөнер шығармашылығы Оқулық Шымкент.М.Әуезов атындағы ОҚМУ,2013.-
4.Сапарова Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығын қалыптастыру негіздері Астана - 2014.
5.Омаров Е.О. Көркемөнерпаздық шығармашылық тарихы. г.Алматы, 2012.-108 С
6.Омар .Е.О,.Сапарова Ю.А. Көркемөнер шығармашылығы ( теориясы ). 2013
7.Омаров Е.О. Қазақстандағы мәдени-ағарту жұмыстарының тарихы-Шымкент: изд. КазХТИ, 2013-152б
8.Омар Е.О. Мектептен тыс мекемелердегі тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың негіздері-Шымкент: 2012-210 б
9.Сапарова Ю.А., Омар Е.О., Турдалиева Ш.Ж.. Қарым-қатынас мәдениеті. – ОҚМУ, 2013
10.Жастар хорына арналған шығармалар Н.Фаттахова,Р.Юмашева, А.Нурмухамедова/, Шымкент 2012 г.
11.Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012.
12.Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2014
13.Камалова Н.К. Қазақтың мәнін жоймас құндылығы: Шымкент. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2012. – 172 бет
14.Жумабай Л.Ж. 050906(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін өндірістік-басқару іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
15. Қабдолов З. Сөз өнері: Оқулық. – Алматы:Санат, 2013. – 360 бет.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 7. Мәдени тынығу жұмысының тәрбиелік негіздері
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ-7. Мәдени тынығу жұмысының тәрбиелік негіздері
|
2. Модульге жауапты
|
Баймуханова А.М., Баймуканова М. .Т, Гаркуша К.Г., Жакенова-Бике А.Ж.
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандық бойынша таңдау модулі
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
5 сем – 8 с., 6 сем – 4 с.
|
6. Количество кредитов
|
3
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
5,6
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Мәдени тынығу жұмысының заманауи теориялары. Мәдени тынығу жұмысының тарихы мен теориясы. Қосымша білім бері мекемелерінде ойын іс-әрекетін ұйымдастыру. Көркемдік шығармашылық.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Мәдени-тынығу жұмысының теоретикалық негізі. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және әдістемесі технологиялық процесс ретінде. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың қазіргі заманғы тәсілдері. Бос уақыт мекемесінің түрі, оның қызметінің маңызы. Бос уақыт саласындағы жеке әдістер және ұйымдастыру. Мәдени-тынығу жұмысының әртүрлі кештерді өткізу әдістері. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамтудың методологиялық негіздері. Мәдениет мекемесі іс-әрекетінің әдістемелік жүйесі. Мәдени-тынығу орталықтарында әдістемелік жұмыстарды жоспарлау. Қосымша білім беру мекемесіндегі тәрбиешілік жұмыстарының түрлері. Әртүрлі өнер түрлерінің ерекшеліктері мен классификациясы. Өнер түрлерінің түсіндірмелері.
Театр өнері және оның ерекшеліктері. Актер театр өнерінің негізі және шыңы. Актердің өнері қойылымда режиссердің идеяларын жүзеге асыру іспетті. Актер театр өнерінің маңызының тасымалдаушысы. Әртүрлі жастағы мектеп оқушыларымен театр жұмысының түрлері. Театрлық-өенр жұмысы.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: мәдени-тынығу жұмысының технологиялары мен әдістерін нәтижелі іріктеуді жүзеге асыру; мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыруда тәрбие жұмысының әдістері мен тәсілдерін қолдану; балалармен театр-өнер жұмысын ұйымдастыру; шығармашылық және практикалық іс-әрекетте сахна киімдерінің тарихи білімдерін қолдану.
Білуі тиіс: қосымша білім беру мекемелеріндегі мәдени-тынығу жұмысының технологияларын кәсіби іске асырудың жаңаша шарттарын, әдістер жүйесін қолдану; көркемдік ұжымда оқу-тәрбие жұмысында ұйымдастырудағы мазмұны; шығармашылықтың ерекшеліктері. Театрализация элементімен мәдени жаппай іс-шараларды өткізу мен ұйымдастырудың ерекшеліктері;
Дағдылары болуы керек: сценарий құру мен өңдеуді, балалар, жастар тынығу қызметін ұйымдастыру саласында мәдени-тынығу бағдарламаларын құру; қосымша білім беру мекемелерінде тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру; мәдени қарым-қатынас пен шығармашылық коммуникация.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1.Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 31 қаңтар Астана, 2017м
2. Багов И.Т. Уалиханова А. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту- Шымкент, ОҚМУ,2012.
3.Омар Е.О.Көркемөнер шығармашылығы Оқулық Шымкент.М.Әуезов атындағы ОҚМУ,2011.-
4.Сапарова Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығын қалыптастыру негіздері Астана - 2012.
5.Омаров Е.О. Көркемөнерпаздық шығармашылық тарихы. г.Алматы, 2013.-108 С
6.Омар .Е.О,.Сапарова Ю.А. Көркемөнер шығармашылығы ( теориясы ). 2012
7.Омаров Е.О. Қазақстандағы мәдени-ағарту жұмыстарының тарихы-Шымкент: изд. КазХТИ, 2013-152 б
8.Омар Е.О. Мектептен тыс мекемелердегі тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың негіздері-Шымкент: 2013-210 б
9.Сапарова Ю.А., Омар Е.О., Турдалиева Ш.Ж.. Қарым-қатынас мәдениеті. – ОҚМУ, 2013
10.Жастар хорына арналған шығармалар Н.Фаттахова,Р.Юмашева, А.Нурмухамедова/, Шымкент 2013 г.
11.Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012.
12.Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2013
13.Камалова Н.К. Қазақтың мәнін жоймас құндылығы: Шымкент. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2012. – 172 бет
14. Әлемдік педагогикалық ой-сана: 10 томдық / бас ред. Ж. Қ. Түймебаев. - Алматы : Таймас баспа үйі, 2008 - . - (Мәдени мұра). 2013.
15.Жумабай Л.Ж. 050906(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін өндірістік-басқару іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 8 Мәдени-тынығу жұмысында театрға бейімдеу
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ-8. Мәдени-тынығу жұмысында театрға бейімдеу
|
2. Модульге жауапты
|
Абдрашева Б.Ж., Жакенова-Бике А.Ж.,
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандық бойынша таңдау
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
7 сем – 9 с.
|
6. Количество кредитов
|
7
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
7
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Мәдени-тынығу жұмысынң тарихы мен теориясы. Көркем өнер шығармашылығы. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың шетелдік тәжірибесі.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Балалар театр іс-құру туралы мәдени-тынығу жұмысы технологиясы. Идеологиялық - тақырыптық балалар театр қызметі. демалыс жұмысын драма театры және тарихы формалары. Оқушылардың демалыс жұмысын театр формаларын бағыттаушы. балаларға арналған музыкалық сүйемелдеу, жастар және мәдени - ойын-сауық бағдарламалары. мәдени және ойын-сауық бағдарламаларының мазмұны, ерекшеліктері мен түрлері.
Мәдениет мекемелерінің әдістемелік қызмет жүйесі. мәдени және демалыс орталықтарында әдістемелік жұмысты жоспарлау. мәдени және демалыс қызметін тәлім. Дизайн, жабдықтар мен құрал-жабдықтар шкафтар. мәдени тынығу жұмысының теориялық негіздері. Ойын-сауық және демалыс қызметі жіктеу түрлілігі. мәдени тынығу жұмысының құрылымдық компоненттері. Ұйымдастыру және бірыңғай процесс ретінде мәдени тынығу жұмысының әдістері.
Әлеуметтік-мәдени анимация. Қазіргі заманғы әлеуметтік-мәдени іс-шаралар анимациялық теориялық және тарихи аспектілері. Қазіргі заманғы әлеуметтік-мәдени іс-шаралар. Аниматорлар. әлеуметтік-мәдени анимациялық қызметінің ерекшеліктерін.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: жастар мәдени және рекреациялық бағдарламаларды дайындау және өткізу; балалар және жастар демалыс бағдарламаларының ұйымын басқарып әдістері мен тәсілдерін қолдану; тәжірибеде қосымша білім беру мекемелерінде балалармен жұмыста қазіргі заманғы технологиялар саласындағы білімді қолдану; әлеуметтік-мәдени анимация, техникалық және көркем ерекшеліктері animatorskoy іс-пайдалану; жобалар мен балама мүмкіндігі әлеуметтік әсерді бағалау; жобалау, модельдеу, болжау, әлеуметтік мәселелерді оңтайлы шешімдер негізінде табуға, шығармашылық ойлауға үйренеді.
Білуі тиіс: ұйымдастыру және балалар мен жастар мәдени-ойын-сауық бағдарламаларын режиссура теориялық және әдіснамалық негіздерін; мәдени және демалыс іс-шараларына, әсіресе оларды пайдалану; демалыс объектілерінің ерекшелігі білім және баланың тұлғасын қалыптастыруда әлеуметтік-мәдени іс-шаралар рөлін ұйымдастырушы. Анимация мәдениет негіздері; әлеуметтік инженерия, әлеуметтік болжау және модельдеу негіздері
Дағдысы болуы тиіс: ұйымның әдістерін пайдалануға байланысты және балалар мен жастар мәдени және рекреациялық бағдарламаларын және қосымша білім беру ұйымдарында әлеуметтік және мәдени іс-шаралар әдістерін бағыттаушы; әлеуметтік-мәдени анимация шығармашылық. Мәдениет саласындағы модельдеу, жоспарлау мен болжау саласындағы
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
1 семестр
|
16. Әдебиет
|
1.Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 31 қаңтар Астана, 2017м
2.Әбішев М.А., IT Bugs әдістемелік басқару мәдениеті мен көркем шығармашылық ұйымдастыру. - Шымкент. - 2013.
3. Аванесов Г.А. Рекреациялық іс-шаралар. ұйымдастыру теориясы мен практикасы. - М: 2014.
4.Б.Н. Петров, бұқаралық спорт және өнер қойылымдары. бағыты, технология, ұйымдастыру мен әдістері) негіздері - Мәскеу, 2012 ж.
5. Генкин Д.М. Бұқаралық атап өтіледі. - М., 2012.
6. Генкин Д.М., Konovich А.А. Қазақстандық патриотизм. - М., 2013.
7. Марков О.И. клубтың көркемдік және педагогикалық қызметінің негіздерін патриотизм-бағыттаушы. - М., 2012. студенттер / Comp демалысын ұйымдастыру бойынша әдістемелік нұсқаулар. K.G.Garkusha. - Қарағанды: ҚарМУ баспаханасы, 2012. - 83 б.
8. Опарин Н.Ә. Балалар мен жастарға арналған пьесалары мен сценарийлер. театр ойын-сауыққа педагогикасы. - М., 2012.
9. Кукушин В.С. Столяренко Л.Д. Этнопедагогика және этникалық психология. - Ростов-на-Дону: 2012
10.Мальцева Е.А., Костина Н.М. Педагогика балалар қозғалысы. Uch.pos. - Ижевск 2012
11. Гиппиус берді С.В. Актер оқыту. Гимнастика сезім. - СПб, 2012 ж..
12. Петрушин VI өнер Психология және педагогика: зерттеулер. мектептер үшін қолмен.. - М изд..- 2: Академиялық жобасы: Гаудемус 2012.
13. Ақылға қонымды В.А. Шығармашылық адам және қазіргі заман. - М: 2012..
14. Павлодар қаласы, Бестужев-Лада IV, Regents Г.А. Әлеуметтік болжау: дәрістер курсы. - М., 2013.
15. Марков AP, әлеуметтік-мәдени жобалау негіздері. - СПб, 2012 ж..
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 9. Қосымша білім беру жүйесіндегі көркемдік-бұқаралық жұмыстың кәсіби негіздері
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ-9 Қосымша білім беру жүйесіндегі көркемдік-бұқаралық жұмыстың кәсіби негіздері
|
2. Модульге жауапты
|
Гаркуша К.Г., Баймуханова А.М.,
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандық бойынша таңдау
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
7 сем- 12 с.
|
6. Количество кредитов
|
9
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
7
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Мәдени-тынығу жұмысының ұлттық дәстүрлері. Балалар, жасөспірімдер қозғалысының тарихы мен теориясы. Сахна тілі.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Актер жұмысының ерекшеліктері. Театрдағы мәнерлеу құралы. Актердің кейбір шығармашылық ерекшеліктері. К.С. Станиславскийдің жүйесі актерлердің шеберлік технологиясы. Әрекет- сахна өнерінің негізі. Сахнадағы назар аудару ерекшеліктері. Актердің шығармашылық ой-өрісі. Актердің шығармашылық қиялы. Сахналық әрекет. Сахналық тапсырма. Актердің батылдығы және тікейлілігін дамыту. Актердің шеберлігіндегі мимика, ымдау, ырғақ. Сахналық жұбымен өзара байланысы. Сахналық қарым-қатынас. Актердің сахналық әрлеуі. Драматургияға кіріспе. Драманың теориясы. Драмалық іс-шаралар. Драма композиясы. Қақтығыс. Драмалық шығарманың батыры. Драмалық шығармадағы көркем материалдарды ұйымдастыру түрлері. Әдеби композиция және әдеби монтаж. Көркем проза шығармасы бойынша әдеби композиция. Ақындық композиция мен монтаждардың құрылу принциптері. Әдеби монтаждың негізімен жұмыс істеу кезеңдері. Ақындық композициялардың құрылу ерекшеліктері.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: бағдарламаны талдау, жас ерекшеліктеріне байланысты мәнерлеп оқу тәсілдерін қолдану мен әдістеріне ие болу; сценарийлерді өңдеу; актерлік жұмыстың техникалары мен әртүрлі әдістерінің қолдану мен жетілдіру;
Білуі тиіс: сценарлық шеберлік негіздері; ойды, ниетті, сахналық жүрісті, құжаттық және көркем материалдарды өңдеу алымен анықтау; әдеби мәтін құру, айқын құралдарды іріктеу, бірегей көркем-әдеби мастерства; специфику определения идеи, замысла, сценарного хода, сбора обработки документального и художественного материала, составления литературного текста, отбору выразительных средств, творческого монтажа материалов в единый художественно-литературный сценарий; теоретические и методические аспекты реализации технологий ак сценарийдегі шығармашылық монтаж материалдарының; актерлік шеберліктің технологияларын өткізудің теоретикалық және әдістемелік аспектілерінің; қосымша білім беру мекемелерінде мәдени-тынығу жұмысын қолданудың өзіндік ерекшелңктері.
Дағдылары болуы тиіс: мәдени- тынығу жұмысының сценарлық жұмысын басқару мен ұйымдастыру.
Құзыретті болуы тиіс: сценарийді өңдеу саласында; сахналық кейіп пен мәнерлеп оқу жұмысында; мерекелердегі жетекшілік пен драматургиядағы актерлік шеберлік саласында.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017 31 қаңтар Астана, 2017м
2.Багов И.Т. Уалиханова А. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту- Шымкент, ОҚМУ,2012.
3.Омар Е.О.Көркемөнер шығармашылығы Оқулық Шымкент.М.Әуезов атындағы ОҚМУ,2013.-
4.Сапарова Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығын қалыптастыру негіздері Астана - 2013.
5.Омаров Е.О. Көркемөнерпаздық шығармашылық тарихы. г.Алматы, 2013.-108 С
6.Омар .Е.О,.Сапарова Ю.А. Көркемөнер шығармашылығы ( теориясы ). 2012
7.Омаров Е.О. Қазақстандағы мәдени-ағарту жұмыстарының тарихы-Шымкент: изд. КазХТИ, 2013-152 б
8.Омар Е.О. Мектептен тыс мекемелердегі тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың негіздері-Шымкент: 2012ж -210 б
9.Сапарова Ю.А., Омар Е.О., Турдалиева Ш.Ж.. Қарым-қатынас мәдениеті. – ОҚМУ, 2013 ж.
10.Жастар хорына арналған шығармалар Н.Фаттахова,Р.Юмашева, А.Нурмухамедова/, Шымкент 2013 ж..
11.Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012.
12.Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2013 ж.
13.Камалова Н.К. Қазақтың мәнін жоймас құндылығы: Шымкент. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2012 ж.. – 172 бет
14.Жумабай Л.Ж. 050906(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін өндірістік-басқару іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
15. Әлемдік педагогикалық ой-сана: 10 томдық / бас ред. Ж. Қ. Түймебаев. - Алматы : Таймас баспа үйі, 2012 ж. - . - (Мәдени мұра). 2012 ж.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 10. Мәдени тынығу жұмысын ұйымдастырудың педагогикалық негіздері
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МММ-10. Мәдени тынығу жұмысын ұйымдастырудың педагогикалық негіздері
|
2. Модульге жауапты
|
Баймуханова А.М., Жакенова-Бике А.Ж.
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандық бойынша таңдау
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
4 сем – 4 с., 5 сем-3 с.
|
6. Количество кредитов
|
5
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
4,5
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Мәдени-тынығу жұмысының тарихы мен теориясы. Этносоциумдағы мәдени тынығу жұмысы.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Драматургия негіздері. Театрализация мәдени-тынығу жұмысының шығармашылық әдісі ретінде. Драматургия театрланған жаппай жұмыс. Театрланған жаппай қойылымның сценарийіне ойлы-эмоционалды ықпал құралы. Мәдени-тынығу жұмысының жаппай нысаны, әдістері мен ұйымдастыру. Театрланған тақырыптық кеш. Театрланған концертті басқару. Спорттық көркем қойылымның жетекшілігі. Халықтық дәстүрлер мен фольклорды қолдану арқылы театрланған жетекшілік. Бұқаралық мерекелер тарихы. Бұқаралық мерекелердің әлеуметтік және педагогикалық мәні. Бұқара мереке көркем көрініс ретінде. Мереке қатысушыларын ұжымдық ұйымдастыру. Бұқаралық мерекенің жетекшілік, драматургия, сценарий ерекшеліктері. Бұқаралық мерекелер дайындығындағы режиссер жұмысы.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: мектепішілік және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысының нысандары мен әдістерін таңдау нәтижелілігі, сценарий негіздерімен бұқаралық театрланған нысандардың драматургиялық ерекшеліктерін жүзеге асыру; ұйымдастыру, жетекшілік технологиялар тәсілдеріне ие болу.
Білуі тиіс: драматургия мен и режиссурдың негіздері, драматургиялық талдау дағдылары, әртүрлі тақырыпқа этюдтар, әңгімелер, монологтарды арнайы әдебиеттер курсында жазу жұмыстар ерекшеліктерін, ойлы-тақырыптық негіздер бойынша көркем және құжаттық материалдарды жүйелеуді, монтаждау, әдеби-музыкалық композицияларды, тақырыптық кешті, театрланған концертті, театрланған қойылымды, сайысты, жарысты, бұқаралық мерекелерді немесе мәдени-тынығу жұмысының басқа да формаларын ұйымдастыру, әртүрлі аудитория қызығушылықтар есебі мен педагогикалық мақсаттар сәйкестігі.
Дағдылары болуы тиіс: мәдени-тынығу қызметінің ұйымдастыруды ғылыми-теоретикалық және практикалық негіздеріне; практикалық қызметті қолданумен байланысты дағды; өзінің болашақ кәсіби қызметінде білім материалдарын қолдану нәтижелілігі.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017
31 қаңтар Астана, 2017м
2.Шөмішбай Сариев. Қазақ лирикасы: көркемдік ізденістер және ұлт тәуелсіздігі.Ғылыми зерттеулер, сын мақалалар. – Алматы: «Тау-Самал» баспасы, 2012. – 336 бет.
3.Тәуелсіздік кезеңінде жарияланған көркем шығармалардың текстологиясы. – Алматы: "Тіл" оқу-әдістемелік орталығының баспасы, 2012. – 184 бет.
4.Сапарова Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығын қалыптастыру негіздері Астана - 2012.
5.Омаров Е.О. Көркемөнерпаздық шығармашылық тарихы. г.Алматы, 2013.-108 С
6.Омар .Е.О,.Сапарова Ю.А. Көркемөнер шығармашылығы ( теориясы ). 2012
7.Омаров Е.О. Қазақстандағы мәдени-ағарту жұмыстарының тарихы-Шымкент: изд. КазХТИ, 2012-152 б
8.Омар Е.О. Мектептен тыс мекемелердегі тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың негіздері-Шымкент: 2012-210 б
9.Сапарова Ю.А., Омар Е.О., Турдалиева Ш.Ж.. Қарым-қатынас мәдениеті. – ОҚМУ, 2012 ж.
10.Жастар хорына арналған шығармалар Н.Фаттахова,Р.Юмашева, А.Нурмухамедова/,Шымкент 2012 ж.
11.Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012.
12.Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2013 ж.
13.Камалова Н.К. Қазақтың мәнін жоймас құндылығы: Шымкент. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2012 ж.. – 172 бет
14.Жумабай Л.Ж. 050906(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін өндірістік-басқару іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
15. Багов И.Т. Уалиханова А. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту- Шымкент, ОҚМУ,2012ж.
16. Омар Е.О.Көркемөнер шығармашылығы Оқулық Шымкент.М.Әуезов атындағы ОҚМУ,2012.ж.
17. Tribe J. The Economics of Recreation, .Leisure and Tourism: John Tribe. - 3th. ed., Reprinted 2009. - Oxford : Butterworth-Heinemann: 2012
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 11. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың технологиялары
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ – 11. Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастырудың технологиялары
|
2. Модульге жауапты
|
Баймуканова М.Т., Мухтарова Ш.М., Гаркуша К.Г.
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандық бойынша таңдау
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
3 сем – 4 с., 4 сем – 4 с., 6 сем - 4с.
|
6. Количество кредитов
|
9
|
7. Несие саны
|
Күндізгі
|
8. Семестр
|
3,4,6
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Мәдени-тынығу жұмысындағы ұлттық дәстүрлер. Балалар мен жасөспірімдер қозғалысының тарихы мен теориясы. Мәдени-тынығу жұмысының заманауи теориялары. Көркемдік шығармашылық негіздері.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Отбасымен мәдени-тынығу жұмысы: оның мазмұны, әдістері мен қағидалары. Отбасымен мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру. Отбасы сипаттамасы. Отбасы тәрбие интитуттар жүйесінде. Қазақстандағы қазіргі отбасының этникалық, әлеуметтік-мәдени ерекшеліктері. Тұлға бағыттылығындағы этноқұнды ғылыми –әдістемелік негізі, этномәдени ортаны ашу мәні мен оны тұлға бағыттылығындағы этноқұнды процесінде қолдану мүмкіндіктері, тұлғаның дамуы этноқұнды этномәдени микроортадағы ролі, мәдени-тынығу жұмысының ашық этномәдени ортадағы мазмұны. Хореграфияның классификациялық белгілері, өнер түрлері, оның жанрлары және стилистикалық әртүрлілігі ретінде; хореграфиялық ұжымның түрлері мен стилистикалық бағыттарымен жұмысты ұйымдастыру негіздері, хореграфиялық байқаулар, конкурстар, фестивальдерді ұйымдастыру ерекшеліктері.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: отбасылық бос уақытты ұйымдастырудағы алған білімін қолдану; практикалық механизмдер, технологиялар мен әдістерді болжау, ұжымдық мерекелерді жобалауды меңгеру; бос уақытты дұрыс өткізудегі отбасылық дәстүрлерді ұйымдастыру ерекшеліктері.
Білуі тиіс: отбасымен мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру әдістерін, диагностика әдістерін, отбасыынң бос уақыт іс-әрекетінің жоспарлауды, ұжымдық мерекелерді ұйымдастыру саласындағы жұмысқа кәсіби қызығушылық таныту.
Дағдылары болуы тиіс: отбасының бос уақыт білімін теоретикалық, отбасы мүшелерінің арасында бос уақытты өткізу мен жоспарлау дағдыларын практикалық меңгеру; отбасында мәдени-тынығу жұмысын жобалау әдістеріне ие болу; Ұжымдық мерекелерді талдау мен сұрыптау; клубтық және басқа да тынығу мекемелерінде диагностикалық, талдау жұмыстарын өткізу.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017
31 қаңтар Астана, 2017м
2. Күзембай С.Ә. Ұлттық музыкатану ғылымының өзекті мәселелері: таңдамалы зерттеулер мен мақалалар (75-жылдық мерейтойына арналған).Алматы: «Құс жолы», 2012.
3. Тәуелсіздік жылдарындағы әдебиет пен өнердің даму үрдісі және болашағы, Алматы: ИД "CREDOS", 2012. - 456 бет.
4. Тәуелсіздік идеясы және театр өнері. Алматы: Ргіnt Ехргеss, 2012. - 416 бет., 16 ж.
5. Дәстүрлі музыка мен композиторлық шығармашылықтағы тәуелсіздік идеясы. Алматы: «Print Express», 2012.-564 б.
6.Омар .Е.О,.Сапарова Ю.А. Көркемөнер шығармашылығы ( теориясы ). 2012 ж.
7. Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012. – 88-бет
8. Камалова Н.К. Той-мерекелік салт-дәстүрлік әрекеттер. Шымкент, 2012 – 86 б.
9.Сапарова Ю.А., Омар Е.О., Турдалиева Ш.Ж.. Қарым-қатынас мәдениеті. – ОҚМУ, 2012 ж.
10.Жастар хорына арналған шығармалар Н.Фаттахова,Р.Юмашева, А.Нурмухамедова/, Шымкент 2013 .
11.Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012.
12.Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2012
13.Камалова Н.К. Қазақтың мәнін жоймас құндылығы: Шымкент. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2012. – 172 бет
14.Жумабай Л.Ж. 050906(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін өндірістік-басқару іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
15. Омар Е.О. Мектептен тыс мекемелердегі тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың негіздері-Шымкент: 2012-210б
16. Tribe J. The Economics of Recreation, .Leisure and Tourism: John Tribe. - 3th. ed., Reprinted 2009. - Oxford : Butterworth-Heinemann: 2012
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 12. Мәдени тынығу жұмысын ұйымдастыру формалары
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ-12. Мәдени тынығу жұмысын ұйымдастыру формалары
|
2. Модульге жауапты
|
Абдрашева Б.Ж., Жакенова-Бике А.Ж.
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандық бойынша таңдау модулі
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
3 сем – 4 с., 4 сем – 4 с.
|
6. Количество кредитов
|
6
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
3,4
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар. Экономика негіздері. Мәдени тынығу жұмысының ұлттық дәстүрлері
|
11. Модульдың мазмұны
|
Отбасымен мәдени және демалыс қызметі: оның мазмұны, принциптері мен әдістері. Отбасымен мәдени және демалыс қызметін ұйымдастыру. Отбасы Мүмкіндік. оқу орындарының жүйесіндегі Отбасы. Қазақстанда қазіргі заманғы отбасының этникалық, әлеуметтік-мәдени сипаттамасы. Ғылыми-әдістемелік негіздері этно құнды бағдар жеке басын куәландыратын, ашық этно-мәдени ортаның мәні мен etnotsennostnogo бағдар сәйкестілік оның пайдалану мүмкіндігі, жеке тұлғаның etnotsennostnom этномәдени дамуында микроокружения рөлі, ашық этномәдени ортада мәдени тынығу жұмысының мазмұны. Жіктеу белгілері өнер түрінде, оның жанры және стилистикалық сорттарын Хореография; әр түрлі түрлері мен стилистикалық бағдар би топтарының ұйымдастыру негіздері; би шоу, конкурстар мен фестивальдердің әсіресе ұйымдастыру.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: отбасылық ойын-сауық ұйымдастыру осы білімді қолдануды; дерлік мастер тетіктері, технология және болжау әдістері, корпоративтік іс-шараларды жобалау; демалыс уақытында, әсіресе отбасылық салт-дәстүрлерді пайдаланылады.
Білуі тиіс: отбасын жоспарлау отбасы, диагностикалық техника, бос уақытын қызметімен мәдени-демалыс іс-шаралар ұйымдастыруға қалай; Корпоративтік іс-шараларды ұйымдастыру бойынша жұмысқа кәсіби пайыздық.
Дағдысы болуы тиіс: отбасы мүшелерінің арасында бос уақытын жоспарлауға және жүргізуге отбасы демалысын теориялық білімдерін меңгеру, практикалық дағдылар; отбасында мәдени тынығу жұмысының болжау әдістерін меңгеру; корпоративтік оқиғалар жобалау және талдау; клубтар және басқа да ойын-сауық мекемелерінде диагностикалық, аналитикалық жұмыс.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017. 31 қаңтар Астана, 2017м
2.Абиров Д. қазақ биі тарихы: зерттеулер. жәрдемақы. - Алматы: Санат, 2012.
3.Аюханов Б. Өмірбаян сезімі: ғылыми басылым. - Алматы Atamұra 2013.
4.Волошенко Г.Г. Адамдар Көңілді уақыт өткізу: генезисі мен дамуы әлеуметтік-мәдени аспектілері / Г.Г. Волошенко СПб:. SPbGUKI 2012
5. MT Баймуканова; Қарағанды мемлекеттік. Унив. - Қарағанды: университетінің 2013 Баспа үйі
6. Жарков A.Д мәдени тынығу жұмысының технологиясы. - М., 2012.
7.Қазақстан өнер тарихы: Эссе / Otv.red.G.A.Begalinova. - Алматы KazNIIKI.
8. 1-том: Көне заманнан бастап XIX ғасырдың дейін. - 2013.
9. Қазақстан өнер тарихы: Эссе / Otv.red.G.A.Begalinova. - Алматы KazNIIKI.
Vol.2: XIX-XX ғғ. - 2013.
10. Қазақстандағы хореография тарихы: оқулық /T.A. Қазақстан тарихи хореографиясы: /T.Қyshқashbaev, Ә oқulyқ. Shaңқybaeva, т.б. Г. Zhұmaseyіtova - Алматы IzdatMarket 2013.
11. Kендирбекова Ж.Х. ашық этномәдени және білім беру ортасын әлеуметтік-педагогикалық жұмыс негіздері. - Қарағанды, 2012.
12. Киселева TT, YD Красильников Әлеуметтік-мәдени іс-шаралар: Ouch. жәрдемақы. - М: КММУ 2012.
13. Kремер Л.М. Maurice Ravel (қолдау Жаттығулар сипаты би) арқылы Болеро музыка: оқу құралы. - Алматы IzdatMarket 2012.
14. Salakhutdinov RG Дәстүрлі халық мәдениеті, білім беру және рекреациялық технологиясы / Salakhutdinov RG - Казань: «Медиа Өнім», 2015.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 13. Бос уақытты ұйымдастырудың әлеуметтік негіздері
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МТМ – 13. Бос уақытты ұйымдастырудың әлеуметтік негіздері
|
2. Модульге жауапты
|
Жакенова-Бике А.Ж., Черная Г.Г., Баймуханова А.М.,Кендирбекова Ж.Х.
|
3. Модульдың түрі
|
Мамандық бойынша таңдау модулі
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
5 сем – 8 с., 6сем - 8с.
|
6. Количество кредитов
|
12
|
7. Несие саны
|
Күндізгі
|
8. Семестр
|
5,6
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Коммуникативтік мәдениет негіздері. Бос уақыт педагогикасы. Отбасымен мәден тынығу жұмысы. Бос уақыттың жас ерекшелік педагогикасы.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Конфликтіні зерттеудің тарихы мен әдістемесі. Конфликтілер эволюциясы. Конфлик жүйесінің тұжырымы. Конфликтінің жіктелуі. Конфликтіні оқу әдістері. Конфликтінің құрылымы және қызметі. Конфликтінің пайда болуы және талдау. Конфликтінің себептері. Конфликтінің техникалық талдауы. Конфликтінің динамикасы. Интернат типіндегі мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру ерекшеліктері. Азаматтық және патриоттық: мәні және мазмұны. Азаматтық – патриоттық тәрбиенің мәні және мазмұны. Философиялық және педагогикалық ой тарихындағы азаматтық – патриоттық тәрбиенің дамуының кезеңдері. Қазақстанның әлеуметтік –педагогикалық ой тарихында азаматтық-патриоттық идеялары. Жасөспірімдер клубындағы азаматтық-патриоттық тәрбиенің рөлі.
Тынығудың психолого-педагогикалық негізі ғылыми білімнің саласы ретінде. Бос уақыттың педагогикалық жіне психологиялық әдістерінің негізі. Бос уақыт педагогикасының даму этапының дамуы. Бос уақыт педагогикасының құндылығы, принциптері және әдістері.
|
12. Оқыту нәтижесі
| Білікті болуы тиіс: Кәсіби жек тұлғалық қақтығыстарға рұқсат беру мен оның әлеуметтік аясында сақтандыру нәтижелі саласында теориялық алынған білімді қолдану; интернат типіндегі мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын жоспарлау мен жобалауды іске асыру; мәдени-тынығу саласында азаматтық-патриоттық тәрбиенің әртүрлі әдістері мен тәсілдерін қолдану; мәдени-тынығу саласында шығармашылықтың педагогикалық және психологиялық білім мен іскерлікті пайдалану;
Білуі тиіс: мәдени-тынығу қызмет саласында қақтығыс зерттеулерінің тарихы мен әдістері, бос уақыттың теоретикалық негіздері әлеуметтік құбылыс ретінде; интернаттық мекемелерде бос уақытты балалар арасында ұйымдастыру ерекшеліктері; азаматтық-патриоттық тәрбие негіздері; шығармашылық педагогикасы және психологиясының ғылыми-теоретикалық негіздері;
Дағдылары болуы тиіс: қақтығысты жағдайларды реттеудегі делдалдық қызмет; қақтығысты шешу процесінде сұрыптау; интернат типті мекемелердегі бос уақытты ұйымдастырудың әлеуметтік-мәдени әдістерін қолдану; азаматтық-патриоттық бағыттағы іс-шараларды іріктеу бойынша мәдени-тынығу бағдарламаларын құру;
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1.Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017. 31 қаңтар Астана, 2017м
2.Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012.
3.Омар Е.О.Көркемөнер шығармашылығы Оқулық Шымкент.М.Әуезов атындағы ОҚМУ,2012.-
4.Сапарова Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығын қалыптастыру негіздері Астана - 2012.
5.Омаров Е.О. Көркемөнерпаздық шығармашылық тарихы. г.Алматы, 2013.-108 С
6.Омар .Е.О,.Сапарова Ю.А. Көркемөнер шығармашылығы ( теориясы ). 2012
7.Омаров Е.О. Қазақстандағы мәдени-ағарту жұмыстарының тарихы-Шымкент: изд. КазХТИ, 2015-152 б
8.Омар Е.О. Мектептен тыс мекемелердегі тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың негіздері-Шымкент: 2012-210 б
9.Сапарова Ю.А., Омар Е.О., Турдалиева Ш.Ж.. Қарым-қатынас мәдениеті. – ОҚМУ, 2014 ж.
10.Жастар хорына арналған шығармалар Н.Фаттахова,Р.Юмашева, А.Нурмухамедова/, Шымкент 2012 .
11. Багов И.Т. Уалиханова А. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту- Шымкент, ОҚМУ,2012.
12.Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2013
13.Камалова Н.К. Қазақтың мәнін жоймас құндылығы: Шымкент. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, 2013. – 172 бет
14. Қазақтың тәлімдік ойлар антологиясы: он томдық. - Алматы : Сөздік - Словарь, 2010, 10-шы т. : Қазақстандық диаспоралар тағылымы / құраст.: С. Қалиев, К. Аюбай. - 2013. - 398 б.
15.Жумабай Л.Ж. 050906(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін өндірістік-басқару іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 14. Мемлекеттік тілде іс-қағаздар жүргізу
1. Модульдің атауы мен шифры
|
ҚМ-14. Мемлекеттік тілде іс-қағаздар жүргізу
|
2. Модульге жауапты
|
Айтбаева Б М., Кошербаев Д.Б., Какимова М.Ш.
|
3. Модульдың түрі
|
Қосымша
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
2 сем – 3с., 4сем-3с
|
6. Количество кредитов
|
4
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
2,4
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Қазақ тілі
|
11. Модульдың мазмұны
|
Студенттерді өз мамандығы бойынша құжаттарды және мемлекеттік тілде іс қағаздарды жүргізе алуға үйрету. Мамандық саласына қарай жиі кездесетін лексиканы, ғылыми терминдерді, күрделі синтаксистік құрылымдарды қолдануға үйрету. Өз мамандығы бойынша хаттар, баяндамалар, пікірлер, эсселер жазуға үйрету, мамандық бойынша мәтіндерді, нұсқауларды оқып, түсінуге үйрету, мемлекеттік тілде іс қағаздарын сауатты жазуға машықтандыру, әр түрлі стильде жазылған мәтін түрлерін, өз мамандығы бойынша құжаттардан негізгі ақпараттарды ала білу дағдысын қалыптастыру, қазақ тіліндегі кәсіби бағдарлы іс қағаздарды, нұсқауларды оқып, түсіну қабілетін қалыптастыру, аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуге үйрету.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: мамандығына байланысты терминологияны меңгеріп, кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, іс-қағаздарды сауатты толтыра білу, хабарламаларды, жаңалықтарды, нұсқауларды оқып, түсіну, ол туралы айта білу, әр түрлі стильде жазылған мәтіндер, өз мамандықтарына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқып, негізгі ақпараттарды ала білу.
Білуі тиіс: кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін игеру; өз мамандығына қатысты құжаттарды қазақ тілінде сауатты толтыруға машықтану және дұрыс аударма жасай білу.
Дағдылары болуы керек: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу: монолог; диалог түрлерін (хабар алмасу, пікір алысу, сұрақ-жауап, пікірталасқа араласу) меңгеру; тыңдалған мәтіннен тұлғалық, кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу және мемлекеттік тілде іс-қағаздарымен жұмыс жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
2 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017. 31 қаңтар Астана, 2017м
2.А.Баймуханова. Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу.Алматы, 2012
3. Л.Дүйсембекова. Іс қағаздарын жүргізу. Алматы, 2012
4.Н. Егіншебаева. Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу.Алматы, 2012
5.М.Қасымбеков.Іс қағаздарын мемлекеттік тілде жүргізу, Көкшетау,2012
6.Б.Айтбаева, Г.Абдрахманова. Қазақ тілі (В2 деңгейі).Қарағанды,2012
7.Б. Айтбаева.Қазақ тілі (В2 деңгейі).Қарағанды, 2014
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 15. Іс-тәжірибе
1. Модульдің атауы мен шифры
|
ҚОТ-15. Іс-тәжірибе
|
2. Модульге жауапты
|
Баймуханова А.М.
|
3. Модульдың түрі
|
Қосымша оқу түрі
|
4. Модульдың деңгейі
|
BA
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
2 апта, 15 апта, 4 апта
|
6. Количество кредитов
|
10
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
2,4,6,8
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Әлеуметтік-мәдени іс-әрекетіндегі конфликтология. Интернат типіндегі мекемелердегі мәдени-тынығу жұмысы. Мәдени тынығу саласындағы азаматтық-патриоттық тәрбие.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Оқу. Өндурустік. Диплом алды.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білуі тиіс: мамандығына байланысты терминологияны меңгеріп, кәсіби сөйлеу жағдаяттары бойынша сөйлеу деңгейлерін кеңейтіп, сөздерді еркін пайдалана білу, іс-қағаздарды сауатты толтыра білу, хабарламаларды, жаңалықтарды, нұсқауларды оқып, түсіну, ол туралы айта білу, әр түрлі стильде жазылған мәтіндер, өз мамандықтарына сәйкес еңбектер мен ғылыми зерттеулерді оқып, негізгі ақпараттарды ала білу.
Игеруі тиіс: кәсіптік қарым-қатынаста тіл жүйесінің дыбыстау, лексикалық-фразеологиялық, грамматикалық ерекшеліктерін игеру; өз мамандығына қатысты құжаттарды қазақ тілінде сауатты толтыруға машықтану және дұрыс аударма жасай білу.
Дағдысы болуы керек: Сөйлеу әрекетінің 4 түрін толық меңгеріп, оны кәсіби қарым-қатынаста пайдалана білу: монолог; диалог түрлерін (хабар алмасу, пікір алысу, сұрақ-жауап, пікірталасқа араласу) меңгеру; тыңдалған мәтіннен тұлғалық, кәсіби бағалы ақпаратты бөліп ала білу, кәсіби бағыттағы сөздіктерді еркін пайдалана және сауатты түрде аударма жасай білу және мемлекеттік тілде іс-қағаздарымен жұмыс жасай білу, әр түрлі кәсіби қарым-қатынас жағдайында аударма жасай білу.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
4 семестр
|
16. Әдебиет
|
1.А.Баймуханова. Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу.Алматы, 2010
2. Л.Дүйсембекова. Іс қағаздарын жүргізу. Алматы, 2011
3.Н. Егіншебаева. Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу.Алматы, 2012
4.М.Қасымбеков.Іс қағаздарын мемлекеттік тілде жүргізу, Көкшетау,2012
5.Б.Айтбаева, Г.Абдрахманова. Қазақ тілі (В2 деңгейі).Қарағанды,2012
6.Б. Айтбаева.Қазақ тілі (В2 деңгейі).Қарағанды, 2014
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Модуль 16. Мемлекеттік аттестациялау.
1. Модульдің атауы мен шифры
|
МКА-16. Мемлекеттік аттестациялау.
|
2. Модульге жауапты
|
Абдрашева Б.Ж.
|
3. Модульдың түрі
|
Мемлекеттік аттестация
|
4. Модульдың деңгейі
|
ВА
|
5. Аптадағы сағаттың саны
|
|
6. Количество кредитов
|
3
|
7. Несие саны
|
күндізгі
|
8. Семестр
|
8
|
9. Білім алушылар саны
|
10
|
10. Модульдың пререквизиттері
|
Оқу практикасы. Өндірістік практика. Диплом алды практика.
|
11. Модульдың мазмұны
|
Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан, жоғарғы оқу орындарындағы пәндердің оқу бағдарламалары бойынша, кешенді емтихан өткізіледі. Мамандық бойынша мемлекеттік емтихан факультет кеңесінің шешімі бойынша бекітіледі Дипломдық жұмыстарды қорғау мамандық бойынша бекітілген дипломдық жұмыстарының тақрыптарына сәйкес өткізіледі. Студент дипломдық жұмысты ғылыми жетекшінің жаксы пікірімен және профиль бойынша маманның сын пікірі болған жағдайда ғана қорғалады. Қорғау МАК ашық отырысында, жарты мүшелерінің қатысуымен өтеді. Дипломдық жұмысты қорғау қортындысы бойынша студентке баллдық-рейтингтік жүйеде баға қойылады.
|
12. Оқыту нәтижесі
|
Білікті болуы тиіс: ақпарат жинау әдістерін қолдану, мәдени-тынығу жұмысының нәтижесін талдау және бақылау, әртүрлі жастағы балалардың өмір сүру іс-әрекетін ұйымдастыру, уақытша балалар ұжымының қызмет жағдайында; ғылыми-зерттеу жұмысының жеке жоспарын құрастырады; мерекелік шараларды өткізу және дайындауға қатысады, ақпаратты жинау, талдау жұмыстарын жүзеге асырады, дипломдық жұмыс тақырыбы бойынша материалдарды жалпылау, іс-қағаздармен жұмыс, мекемелердегі жұмыс жоспарына сәйкес жүргізіледі.
Білуі тиіс: қосымша білім беру мекемелеріндегі жұмыстың ерекшелігі, мәдени-тынығу жұмысының іс-тәжірибесіндегі: әдістердің мазмұны, мәдени-тынығу жұмысының түрі және ғылыми-зерттеу жұмысын іс-тәжірибеде қолдану; әртүрлі жастағы топтағы балалардың мәдени-тынығу жұмысының түрі, әдістері мен технологиясы.
Дағдылары болуы тиіс: қосымша білім беру мекемелерінде мәдени-тынығу жұмысының әдістері мен технологиясын қолдану, уақытша балалар ұжым жұмысын ұйымдастырудың дамуы және жұмылдыруы; базалық мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін оқып үйрену; тәрбиешінің жұмысы балаларды бақылау; аналитикалық-рефлексті іс-әрекет; зерттеу жұмыстары; дипломдық шығармашылық жұмыстың материалдарын жинастыру.
|
13. Қорытынды бақылаудың түрі
|
Емтихан
|
14. Несие алу жағдайы
|
График бойынша барлық тапсырмаларды орындау
|
15. Модульдың ұзақтығы
|
1 семестр
|
16. Әдебиет
|
1. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» 2017. 31 қаңтар Астана, 2017м
2. Мәдени-шұғылданымпаздылық педагогикасы: Оқу құралы.-Шымкент. 2012.-86 бет.
3. Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2013
4. Камалова Н.К. Той-мерекелік салт-дәстүрлік әрекеттер. Шымкент,2012-86б.
5.Есенұлы А, Елеусізқызы Г. Күй керуені -А.: Өлке ,160 б
6.Жумабай Л.Ж. 5В090600(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін оқу іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
Мәдени-шұғылданымпаздылық педагогикасы: Оқу құралы.-Шымкент. 2012.-86 бет.
7. Жумабай Л.Ж., Ормолдаева М.А., «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» пәнінен лекциялар жинағы. Шымкент, 2012.
8. Жумабай Л.Ж. 050906(01) «Мәдени-тынығу жұмысы» мамандығы, «Мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру және педагогикасы» мамандануы студенттері үшін өндірістік-басқару іс-тәжірибенің өтілуі бойынша әдістемелік нұсқау. М.Әуезов атындағы ОҚМУ, Шымкент, - 2012. – 32-бет
9.Төлеуов Е.С.,Жумабай Л.Ж. Сценарийлік шеберлік негіздері: Оқу құралы.-Шымкент, 2013 ж.
10. Жұбанов А. Ән –күй сапары. А.: Ғылым 2013 ж.
11. Бекенов У Күй табиғаты –А.: Өнер 2013 ж.
12. Жайымов А. Бүркітов С. Ысқақов Б. Домбыра үйрену мектебі – А.: Өнер 2013 ж.
|
17. Жаңартылған күні
|
31.08.2017 ж.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
