|
 Бастөбе ауылы М. Горький атындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар орта мектебі
|
| Дата | 04.12.2017 | | өлшемі | 13,71 Kb. | | #2853 |
| - Алматы облысы, Қаратал ауданы
- Бастөбе ауылы
- М.Горький атындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар орта мектебі
- Бастауыш сынып мұғалімі
- Ақбанбаева Тілеулес Өтегенқызының
- Туған жылы: 28 қаңтар 1966 жыл
- Білімі: жоғары
- Бітірген оқу орны: І. Жансүгіров атындағы Талдықорған педагогикалық институты Мамандығы: бастауыш сынып мұғалімі
- Педагогикалық өтілі - 25 жыл
- Аталған мектептегі еңбек өтілі – 2 жыл
- Біліктілігік курстан өткен жері 2006 жыл Алматы қаласындағы Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты
- Математика сабағында ақпараттық технология элементтерін пайдалану
- Ақпараттық техналогиялар мен электрондық оқулықтарды қолдану арқылы білім беру үрдісінде оқушылардың танымдық қызметін дамыту.
- «Мұғалім ісі сырттай қарапайым болғанмен –
- тарихтағы ең ұлы істің бірі"
- К.Д.Ушинский
- Оқу орқылы оқушылардың
- оқушылардың сауатты оқу,
- жазу қабілеттерін арттыру.
- Оқу іс әрекеттері арқылы
- оқушының
- білім біліктілігін
- арттыруда өзіндік жұмыс
- істеу әрекетін дамыту.
- Сынып жетекшісі ретінде жеке
- тұлғаны қалыптастыру
- Қазақ баласының бойында Абай атамыз айтқандай
- «ыстық қайрат нұрлы ақыл, жылы жүрек»
- болуы-өмір сүрүдің басты заңдылығы
- болса, осы үш қасиетті шәкірттердің бойына сіңіру –
- ұстаздың міндеті екені даусыз.
- Сынып жетекшісі ретінде осы қағиданы берік ұстана
- отырып, «ыстық қайрат дегеніміз - спортқа баулу,
- нұрлы ақыл-санасын білім нәрін құю, жылы
- жүрек- эстетикалық, адамгершілік тәрбие беру»-
- деп түсінемін.
- І. Жеке тұлғаны қалыптастырудағы
- мақсатым:
- Жас ұрпақты іс-әрекет пен қарым-қатынас арқылы
- оқушы дүние танымын, қабілетін, дарынын дамыта отырып,
- иманды, қайырымды, білімді, салауатты “Қазақстан-2030”
- ұрпағын тәрбиелеу. Тәрбие үрдісінің құрылымы осы үрдістің
- шешімін табуға бағытталған міндеттерінің реттігін көрсетеді.
- Сынып жетекшісі - тәрбие жүйесінің негізгі ұйтқысы
- болғандықтан, біздің сыныптағы тәрбие үрдісі
- мынандай бағыттары
- төмендегідей:
- 1.Саяси және құқықтық
- мәдениет тәрбиесі
- 3. Рухани – адамгершілік
- тәрбиесі.
- Оқушыларды ғылым,
- мәдениет, өнер аясында
- қоғамдық құндылықтарға
- бейімдеу.
- Өмірлік ұстанымы-жеке
- тұлғаның құқығы.
- Жеке тұлғаның мүмкіндігі мен
- қалауын әлеуметтік
- талаптарын ескере отырып,
- бейімділігін, қабілеттілігі
- мен қызығушылығын дамыту.
- Оқушылардың жеке және
- қоғамдық түсінігін
- дамытатын танымдық іс-әрекетін
- ұйымдастыру.
- Ата-аналардан сауалнама алу арқылы отбасының тәрбиелігін зерттеп, олардың
- жауапкершілігін арттыруға болады. Өзім жетекшілік ететін сыныптың
- ата-аналарын бала тәрбиесі мәселесінде қызықтыру мақсатымен анкеталық
- сұхбат жүргіздім. Әртүрлі анкеталық сұрақтар таратылды.
- Мысалы: «Балаңыздың бойынан қандай қасиеттерді көргіңіз келеді?»,
- «Бала кезіңізде қандай ұлттық ойындарды ойнадыңыз, балаңызға үйреттіңіз бе?»
- -деген сұрақтар қою арқылы ата-аналарды ынталандырып,
- жауаптарын білдім. Сынып жетекшісі үшін ата-аналарды
- педагогикалық үрдістің белсенді мүшесі ету оңай шаруа емес.
- Ол асқан шеберлік пен зор жауапкершілікті қажет етеді.
- Мұндай міндетті шешу үшін тәрбие жұмысы жоспарымда:
- 1-ден оқушылардың отбасын зерттеу;
- 2-ден ата-аналардың педагогикалық сауатын көтеру;
- 3-ден сыныптағы ұжымдық істерге ата-аналарды тарту;
- 4-ден ата-аналармен жеке жұмыс жүргізу, тәрбие үрдісінің
- барысымен жүйелі таныстыруды қамтамассыз ету жұмыстары міндетті түрде қамтылған.
- ІІ. Бала тәрбиесіндегі негізгі міндеттерім:
- Бірінші міндет - тәрбиелік және
- дамытушылық
- маңызы бар әрекет ұйымдастыру.
- Екіші міндет - ұжымды ұйымдастыру
- және дамыту;
- Үшінші міндет - оқушы тұлғасының қалыптасуына
- көмектесу, оның қабілеттерінің,
- қызығушылығының, бейімділігінің және ішкі табиғи
- күштерінің ашылып, арта түсуіне жағдай жасау.
- Төртінші міндет - патриоттық тәрбиені нығайту.
- Оқушылардың бойында ұлтаралық және
- этникалық қарым-қатынас мәдениетін көтеру
- Осы мақсатта 2008-2009 оқу жылынан бастап сыныпта оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін «Дарын» атты шығармашылық топ ұйымдастырдым. Сыныптағы бұл ғылыми ұйымның негізгі міндеті-оқушылардың өзіндік шығармашылық іскерлігін арттыру және жоғары дәрежедегі зерделі тұлғаны дайындау мен оқушылардың ғылыми ізденушілігін, оқу-танымдық қызметін жандандыру, дарынды жас зерттеушілерді қолдау. Сондай-ақ оқушылардың ой-таным және шығармашылық қабілеттерінің қозғалыстарын диагностикалау, оқу-тәрбие үрдісінде псхологиялық зерттеулердің көрсеткіштерін пайдалану, білім мазмұнын арттыру арқылы жеке тұлғаға жан-жақты жағдай жасап, бағыт беру. Оқушылардың ғылыми ұжымының қалыптасуы мен жұмыс жасау барысында қазіргі таңда сыныбымызда жоба жұмыстарына дайындау технологиясы жасалған. Осындай жүргізілген жұмыстар өз нәтижесін көрсете бастады.
- 2 "ә" сынып оқушыларының
- білім сапасы
- Пән үлгерімінің мониторингі
- Рамазан Алдияр аудандық
- “Патриоттық әндер” байқауында ІІ орын
- 25 қазан Республика күніне арналған Фестивальда
- “Үздік ән”байқауында І орын
- Тохтаханова Нұрай
- Мектепішілік “ Күзгі ару”
- байқауында
- “Сымбатты ару”
- номинациясының иегері
- 2 “ә” сыныбы Мектепішілік
- “Көңілді старт” байқауында ІІ орын
- Оқушыларымның жетістіктері
- ●2003 ж.- Алматы облысының Білім департаментінің құрмет грамотасы
- ●2004 ж. – аудандық «Бастауыш сынып мұғалімі – 2004» ІІ орын.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
