Барлық мамандық студенттері үшін пәннің ЖҰмыс бағдарламасы
Пәнді оқытудың әдістемелік нұсқауларыМақсаты: студенттерді курс бойынша тиісті теориялық біліммен қаруландыру. Міндеттері: әр тақырыпты меңгеру мақсатымен жүйелі білім беру; пәнге қызығушылығын тудыру және өздігінен жұмыс істей білуге үйрету; Жоғарғы оқу орындарындағы оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы дәріс болып табылады. Дәріс студенттерге пәнге деген қызығушылығын тудырады. Дәріс – студенттерде өздігінен терең білім алуға ізденіс туғызады. Дәріс сабағын тыңдау және жазуға даярлық:
сабаққа кешікпеңіз; дәріс дәптеріңізді және қаламыңызды ұмытпаңыз; дәріс барысында мәтінді қалмай жазып отыруға талпыныңыз. Тақырып-1. Оқытудың әдістері. Сабақ, оған қойылатын талаптар. Оқытуды ұйымдастыру түрлері. Әдіс ұғымы, оқытудың әдістері Сабақ, оған қойылатын талаптар. Тақырып-2. Қазіргі оқыту технологиялары туралы жалпы түсінік және олардың мақсаты мен мазмұны. Қазіргі оқыту технологиялары туралы жалпы түсінік Қазіргі оқыту технологияларының мақсаты мен мазмұны Қазргі оқыту технологияларының түрлері Тақырып-3 Интербелсенді, оқытудың интербелсенді әдістері туралы түсінік. Интербелсенді оқыту технологиялары Интербелсенді, оқытудың интербелсенді технологялары Интербелсенді оқыту технологиялардың маңызы мен мақсаты Интербелсенді оқыту технологияларының ерекшеліктері Тақырып-4. Оқытудың интерактивті әдістерінің негіздері. Оқытудың интерактивті әдістерінің негіздері. Интерактив, оқытудың интерактивті әдістері туралы ұғым. Оқытудың интерактивті әдістерінің маңызы. Тақырып-5. Интерактивті оқытулар: жаңа тәсілдер. Оқыту үдерісінде интерактивті әдістерінің принциптері Интерактивті әдістердің мәндік ерекшелігі. Оқыту үдерісінде интерактивті әдістерінің принциптері Оқудың интерактивті әдістері үлгілері. Тақырып-6. Оқытудың интерактивті технологияларын оқу-тәрбие үдісінде тиімді пайдалану Интерактивті құралдарды пайдаланудың тиімділігі. Білім беру жүйесінде интрактивті құралдарды пайдаланудың маңыздылығы. Тақырып-7. Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері Инновациялық оқыту түсінігі Инновациялық оқытудың негізгі ілімдері Инновациялық оқыту әдістемелерін оқу бағдарламасында қолдану. Тақырып-8. Педагогикалық инновация негізінде мектеп жұмысын ұйымдастыру Педагогикалық инновациялық іс-әрекет түсінігі Мектеп жұмысын ұйымдастырудағы инновациялық технологиялар
Инновациялық оқытудың теориялық аспектілері Инновациялық оқытуды сабақ барысында қолдану Инновациялық технологияларды оқу-тәрбие саласында пайдаланудың болашағы Тақырып-10. Мектеп мұғалімінің инновациялық іс-әрекеті Мұғалімдердің инновациялық білім деңгейін көтеру Инновациялық білім беру жолдары. Педагогтың инновациялык іс-әрекеттерін қалыптастыру. Оқудың иинновациялық әдістерін оқу-тәрбие үрдісінде пайдалану. Мұғалімдердің инновациялық білім деңгейін көтеру жолдары маңыздылығы
№1. ОСӨЖ ОСӨЖ арналған тапсырмалар Оқытуда интерактивті әдістері туралы жалпы түсінік. Реферат. Интерактивті әдістер және олардың түрлері. Интерактивті оқытудың принциптері. Баяндама Оқытудың интерактивті әдістерінің қолданылуы. Слайд жасау Оқытудың инновациялық әдістері және олардың түрлері. Конспект Тренингтер мен іскерлік ойындар. Буклет қорғау Мектеп мұғалімінің инновациялық іс-әрекеті. Конспект Өзін-өзі тексеру сұрақтары: Оқыту әдістері. Сабақ ұйымдастыру түрлері. Дәстүрлі әдістер. Қазіргі кезде қолданылатын әдістер. Оқытудың интерактивті әдістерінің негіздері. Интерактив ұғымына түсінік. Оқытудың интерактивті әдістері туралы ұғым, маңызын дәлелдеп талдау. Жаңа ақпараттық тенологияларды ата? Интерактивті оқытулар: жаңа тәсілдер? Интерактивті әдістердің мәндік ерекшелігі. Оқудың интерактивті әдістері үлгілері. Мектеп мұғалімінің инновациялық іс-әрекеті Педагогикалық үдеріске қатысты инновация қандай элементтерге байланысты анықталады? Инновация анықтамасын айтыңыз. Оқытудың инновациялық әдістері мен түрлері Оқытудың дәстүрлі әдістері мен инновациялық әдістерін салыстыр. Тренингтер мен іскерлік ойындарды қолдану Педагогикалық жүйе дегеніміз не және ол жайлы білудің қандай қажеті бар? Педагогикалық іс-әрекеттегі инновациялылық қандай жағдайларды жүзеге асырумен анықталады? Педагогикалық инновацияларға нені жатқызуға болады? Педагогикалық жүйеге инновациялық түрлендірулер қандай бағыттар бойынша енгізіледі? Педагогикалық жүйелерге жаңалық енгізулер деңгейлерінің мәні қалай сипатталады? Педагогикалық инновациялар қандай критерийлермен сипатталады? Педагогикалық теория инновациялылығы қандай бағыттармен анықталады? Оқу мекемелерінің инновациялылығы қалай сипатталады? Педагогикалық инновациялық іс-әрекет түсінігі Мектеп жұмысын ұйымдастырудағы инновациялық технологиялар Инновациялық оқытудың теориялық аспектілері Инновациялық оқытуды сабақ барысында қолдану Инновациялық технологияларды оқу-тәрбие саласында пайдаланудың болашағы 6.2 СӨЖ СӨЖ № 1 Тапсырма. Оқытудың дәстүрлі және жаңа технологияларына салыстырмалы тірек сызбалар
СӨЖ № 2 Тапсырма. Жаңа оқыту тенологиялар, олардың мақсаты мен маңызы. Реферат қорғау СӨЖ № 3 Тапсырма. Оқытудың интерактивті әдістерінің түрлерімене презентация жасау СӨЖ № 4 Тапсырма. Оқыту үдерісінде интерактивті әдістерді тиімді пайдалану. Конспект СӨЖ № 5 Тапсырма. Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері. Белсенді оқыту әдістемелеріне мысал арқылы талдау СӨЖ № 6 Тапсырма. Тренингтер, іскерлік ойындарды оқыту-тәрбие процесінде қолданудың әдістемелері. 5.Курс саясаты. Сабаққа қатысу: Дәріс және тәжірибелік сабақтарға міндетті түрде қатысу. Егер студент белгілі бір себептермен сабаққа қатыса алмаса, барлық өткен материалдар бойынша жауап беру тиіс. Тәртіп: Сабақ үстінде үнемі тәртіп бұзған студент аудиториядан шығарылып жіберіледі және барлық курс бойынша «қанағаттанғысыз» бағасы қойылады. Бақылау жұмыстары: Межелік бақылау қорытындысы студенттің сабаққа қатысуын, өздік жұмысты уақытында орындауын, сабақта ауызша және жазбаша түрде жауап беруін ескере отырып қойылады. Көшіріп алу: Кез-келген көшіріп алу үшін қатаң жазалап аудиторядан шығарумен қоса, жалпы курс үшін «F» бағасын қоюмен қамтылады. Ұялық телефон: Сабақ кезінде ұялық телефондар өшірілуі керек. Емтихан: Қорытынды емтихан оған босатылған барлық студенттер үшін компьютерлық тест жүйе негізінде жүргізіледі. Емтиханның қорытынды бағасы қорытынды аттестациямен емтиханның орташа проценті арқылы есептеледі. Баға қою саясаты «Қазіргі мектепте интерактивті оқыту әдістері» пәнін оқытуда екі рет аттестация қойылады. Әр аттестацияны есептеу үшін келесідей критерийлер қарастырылады: Дәріс сабағына қатысу төмендегідей бағаланады: дәріс сабағы – 0 баллға тең. Тәжірибелік сабақтың жауабы – 5,6,7 аптада 20 баллмен бағаланады, ал қалған апталарда 15 баллмен бағаланада. ОСӨЖ бірінші және екінші аттестацияда үш реттен тапсырылады – 10 баллдан. СӨЖ-де бірінші және екінші аттестацияда үшке бөліп тапсырылады – 25 баллдан. Осы критерийлерге қарап студенттің аттестациясы қойылады.
7. Қолданылған әдебиеттер: Исаева З.А., Мынбаева А.К., Садвакасова З.М., КазНУ им. аль-Фараби, Активные методы и формы обучения в высшей школе 2005ж Бұзаубақова К.Ж.. Жаңа педагогикалық технология. (Оқулық) Тараз. ТарМУ,2003ж. Өстеміров Қ.,.Айтбаева А, Қазіргі білім беру технологиялары, Алматы, 2006ж. Нағымжанова Қ. М., Инновациялық оқыту жағдайларындағы мұғалім қызметінің психологиялық-педагогикалық негіздері. Өскемен, 1999ж. Білім заңы. Алматы, 2007 ж. Мұхаметжанова С.Т., Жартынова Ж.Ә., Интерактивті жабдықтармен жұмыс жасаудың әдіс-тәсілдері. Алматы, 2008ж. Иманбаева А., Оқу-тәрбие үрдісін ақпараттандыру технологиялары. Қазақстан мектебі, №2, 2000 Педагогика журналы №2-2009ж. Жаңашыл педагогтар іс-тәжірибелері. – Алматы,1991. Әлімбекова А.С. Білім беруді жаңаша ұйымдастыру тәжірибесінен //Білім- Образование.// №2(8), 2002 Елеубай С. Білім беру технологиясының қазіргі проблемалары. Алматы, 2001. 270б. Жанпейісова М.М. Модульдік оқыту технологиясы- оқушыны дамыту құралы ретінде. –Алматы, 2002 Жұмабаев М. Педагогика. Алматы, Рауан, 1993 Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. Алматы,2000 Тұрлыханова М. Педагогикалық технологиялар оқу үрдісінде. Алматы, 2000 Ұлт тағлымы 2001жыл,№4 73-79бет Ұлт тағлымы 2006жыл, №4 53-62бет ХХІғасыр мектебі 2007жыл,№5 5-7бет Шамова Т.И., Третьякова П.И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в современной школе.-М.,1994 Елеубай С. Білім беру технологиясының қазіргі проблемалары. Алматы, 2001. 270б. Шоқаева Г.Ә. Жаңа технология енгізу арқылы оқу процесінің деңгейін көтеру. №18,5б.//Қазақстан мұғалімі//№18 2002 Курманалина Ш.Х. Совершенствование методической подготовки будущих учителей начальных классов по обучению математике младших школьников: учебное пособие, Алматы: Алем, 1999.-160 с. Курманалина Ш.Х. Функциональная модель электронной методической системы в колледже: Учебное пособие. – Алматы: Алем, 2000. -206 с. Курманалина Ш.Х. Совершенствование методической подготовки будущих учителей начальных классов по обучению мптематике младших школьников: учебное пособие, Алматы: Алем, 1999.-160 с. Курманалина Ш.Х. Функциональная модель электронной мстодической системы в колледже: Учебное пособие. – Алматы: Алем, 2000. -206 с. Курманалина Ш.Х. Методология и технология создания электронной методической системы в условиях информатизации оброзования: монография. – Алматы: Алем, 2002. – 316 с. Курманалина Ш.Х. Обновление методического обеспечения учебного процесса в условиях информатизации образования (в соавторстве: Н.Б.Чекалева): Монография. Омск: ОмГПУ, 2002. – 89с. Жалпы педагогика. Сластенин, Исаев, Шельянов, 2003 ж. "Педагогика" Безрукова, 1996 ж. "Педагогикалық технологиялар" Сальникова, 2005 ж. Бержанов К.Б., Мусин С.М., Педагогика тарихы. Алматы-2004. Дүйсембекова Ш.Д. Тәрбие үрдісінің ерекшеліктері. Семей 2004. Педагогикалық ізденіс. – Алматы, 1990. – 8-58; 58-100, 147,215-беттер. Ұстазға рухани қуат керек. Р.Нұртазина туралы//Қазақстан мектебі, 1999. №1-2. 8-11-бет. НұртазинаР.Б. Занимательная грамматика. - Алма-Ата, 1963,1973. Нұртазина Р.Б., Формы патриотического и интернационального воспитания в казахской школе. Сб. научных трудов. – М., 1980. Фарбер Д.Х. Жизнь – в детях. Народный учитель. – Алма-Ата, 1982. жүктеу 145 Kb. Достарыңызбен бөлісу: |
Басты бет рсетілетін қызмет халықаралық қаржы Астана халықаралық қызмет регламенті бекіту туралы туралы ережені орталығы туралы субсидиялау мемлекеттік кеңес туралы ніндегі кеңес орталығын басқару қаржы орталығын қаржы орталығы құрамын бекіту неркәсіптік кешен міндетті құпия болуына ерікті тексерілу мемлекеттік медициналық тексерілу құпия медициналық ерікті анонимді Бастауыш тәлім қатысуға жолдамалар қызметшілері арасындағы академиялық демалыс алушыларға академиялық білім алушыларға ұйымдарында білім туралы хабарландыру конкурс туралы мемлекеттік қызметшілері мемлекеттік әкімшілік органдардың мемлекеттік мемлекеттік органдардың барлық мемлекеттік арналған барлық орналасуға арналған лауазымына орналасуға әкімшілік лауазымына инфекцияның болуына жәрдемдесудің белсенді шараларына қатысуға саласындағы дайындаушы ленген қосылған шегінде бюджетке салығы шегінде есептелген қосылған ұйымдарға есептелген дайындаушы ұйымдарға кешен саласындағы сомасын субсидиялау |