789
2. «Отбасы және балабақша» №5,2011
3. «Тәрбие құралы» №1,2005
4. «Отбасы- тәрбие бастауы» №5,2007
5. Шашақова А. Халық тәлімі-тәрбие бастауы.- Алматы: «Рауан»,1999
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ
К ДЕТСКОМУ САДУ
Митренко Т.В.
Психолог КГКП детский сад «Байтерек»
В государственной программе развития образования Республики Казахстан на
2011-2020 годы, определены цели, и задачи дошкольного воспитания которые
обеспечивают построение целостного педагогического процесса направленного на
полноценное всестороннее развитие ребенка.
Созданием условий для успешной адаптации ребенка к дошкольному
учреждению является обеспечение развития ребенка, и выдвигаются следующие
задачи:
-поддержка ребенка в решении основных задач воспитания, обучения и
социализации.
- предупреждение возникновения проблем воспитания и развития ребенка.
- развитие психолого-педагогической осведомленности педагогов и родителей.
Система мер профессиональной работы педагога-психолога, направлена на
формирование социально- психологических условий для успешного психологического
развития и обучения ребенка все это и составляет психологическое сопровождение
дошкольника в дошкольном учреждении.
Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение связано с
проблемой его адаптации к новым нормам и правилам жизни, не все дети
психологически готовы и успешно справляются с этим при поступлении в ДУ. Поэтому
фактор социально-психологической адаптации рассматривается как существенно
влияющий на психическое здоровье ребенка, а анализ состояния психического и
физического здоровья детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения,
и делает проблему адаптации особенно актуальной. Опыт моей практической
деятельности педагога психолога в детском саду показывает, что сотрудничество с
семьями детей необходимо начинать задолго до того, как ребенок поступает в детский
сад. Подготовительный этап взаимодействия в этом плане заключается в
информировании родителей будущих воспитанников. Родителям представляют
перечень документов и порядок зачисления в ДУ, советы психолога помогают
родителям подготовить ребенка к роли дошкольника. Знакомство с родителями
будущих воспитанников КГКП д/с «Байтерек» начинается со Дня открытых дверей.
Педагоги нашего детского сада оформляют информационные стенды, специалисты
совместно разрабатывают содержание буклетов, «Как подготовить ребенка к детскому
саду», «Ребёнок идет в детский сад», «Как снять эмоциональное напряжение у детей в
790
адаптационный период». Предлагаемая информация дают полное представление о
жизни детского сада и деятельности детей в разных возрастных группах. Затем на
территории детского сада организовывается родительское собрание, главная цель
которого дать общую информацию о работе нашего учебного заведения, познакомить с
особенностями проведения адаптационного периода. Педагоги готовят презентацию и
подробно рассказывают о жизни детского сада. В родительском собрании принимают
участие администрация, специалисты, педагог -психолог, логопед, медицинская сестра.
Каждый дает определенную информацию, которая раскрывает специфику его работы с
первого дня пребывания ребенка в данном учреждении. Анкетирования родителей
неотъемлемая часть процесса организации дошкольного образования. По итогам
анкетирования прошлого года 54% родителей оценили организацию адаптационного
периода на отлично, 37% - хорошо, 9% - удовлетворительно, неудовлетворительных
оценок нет. Письменный опрос родителей позволяет сформировать первичные
представления о семьях воспитанников и об ожиданиях от посещения детского сада.
Педагогический коллектив заинтересован в установлении непрерывной обратной связи
с семьями детей, а родители учатся осознавать и отмечать важность тех или иных
событий и этапов становления личности своего ребенка. Работая в образовательном
учреждении педагогом психологом я, вижу детей не в статике, а в динамике. На моих
глазах дети переходят с одной ступени развития на другую более высокую. Помочь
ребенку в этот период, и есть основная моя задача.
Из своей практики работы в детском саду я точно знаю, что в период адаптации
детей необходимо осуществляется психологическое сопровождение всех участников
образовательного процесса. Решать возникающие проблемы помогает тесное
взаимодействие всех специалистов коллектива нашего детского сада. Для этого мы
создаем благоприятный психологический климат, комфортные условия для всех
участников данного процесса. Стараемся повысить психологическую компетентность
педагогов и родителей. На начальном этапе проводится консультация для педагогов по
темам: «Особенности работы воспитателя в период адаптации », «Адаптация это
серьезно», «Возрастные особенности детей », «Игра в жизни ребенка», «Готов ли
ребенок к детскому саду?», «Как подготовиться к важному событию», «Воспитание
общительности», «О режиме дня в детском саду», «Привыкать к новому легче
постепенно», «Первые дни в детском саду», «Техника расставания». Для педагогов
организовываются и проводятся тренинги и мастер классы «Мы вместе многое
сможем», «Творческий потенциал он у меня есть», «Мое общение с родителями». Во
всех адаптационных группах детского сада педагоги создаются условия для успешной
адаптации, чтобы ребёнок чувствовал себя как дома. Отвлечь и успокоить детей после
ухода родителей позволяет спокойная обстановка включается музыка. Песенки из
любимых мультфильмов, записи со звуками природы все это поднимает настроение.
Дети с удовольствием рассматривают фотографии в альбомах, книгах с яркими
иллюстрациями все это позволяет им отвлечься, и не скучать о маме. Педагоги нашего
заведения стараются уделить внимание каждому ребенку индивидуально, проводят с
детьми пальчиковые и театральные игры, основная задача данной деятельности
наладить доверительные отношения с каждым ребенком, подарить малышам минуты
радости, вызвать у детей положительное отношение к детскому саду, в игровой форме
