582
•Мектепке дейінгі ұйым жұмысын бақылау – басшылық жұмыстарын
жандандыру, себебі бұл баланың білім сапасының деңгейін анықтап, педагогтың
жеке жауапкершілігін көтереді.
•Мектепке дейінгі мекеменің материалдық базасын нығайту.
•Мемлекеттік тілде жазылған әдістемелік құралдарды шығару. Оқыту
деңгейін халықаралық стандартқа жеткізуге қадам жасау.
Осындай биік нәтижеге қол жеткізуді – кәсіби құзіреттілігі жоғары педагог ғана
жүзеге асырмақ.
Қорытындылай келе, білім саласындағы қызмет атқаратын педагогтардың талабы
таудай дарынды-жеке тұлғаны дамыту, яғни Ушинскийдің «Бала балқытылған алтын,
оны қандай қалыпқа құйып, қандай мүсін жасаймын десе де мұғалімнің қолында» деген
сөзі аталған міндетті жүзеге асыру жолында ұстазды үлкен асуларға жетелейді,
жауапкершілігін арттырады. Біздің басты мақсатымыз – балалардың өз бетінше білім
алатын шығармашылық деңгейін көтеру. Бұл мақсатты жүзеге асыруда әрбір мектепке
дейінгі ұйым тәрбиешісі білім стандарты талабына сәйкес инновациялық негізде еңбек
етуге тиісті.
Пайдаланған әдебиеттер:
1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы // Егемен Қазақстан. – 2007.
– Б. 3-4. – 15 тамыз.
2. Кенжебеков Б.Т. Жоғары оқу орны жүйесінде болашақ мамандардың кәсіби
құзыреттілігін қалыптастыру: пед.ғыл.докт....автореф.: 21.05.05. - Қарағанды:
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ, 2005. - 40 б.
3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – Москва: Русский язык, 1986. - 797с.
4. Словарь иностранных слов. - 18 изд. - Москва.: Русский язык, 1989. - С.624.
5. Бейсенбекова Г.Б. Николаева В.В. Қазнғапова С.Ө. Жаңа формациядағы
тәрбиешінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру. Қазақстандағы және әлемдегі
мектепке дейінгі білім беру: тәжірибе, қазіргі жағдайы және болашағы халық.аралық
ғыл.прак. конференция материалдары жинағы. Алматы, Қыздар университеті. 7-8
қараша 2014ж. - Б.- 474- 476
БАЛАБАҚШАДАҒЫ ОТБАСЫ МЕН БАЛАБАҚША ЫНТЫМАҚТАСТЫҒЫ
Казтаева Т.С.
Баланы бұзуға, түзеуге себеп болатын
бір шарт - жас күнде көрген өнеге.
Жүсіпбек Аймауытов
Бала тәрбиесі ана сүтінен басталып, өмір бойы қалыптасқан күрделі құбылыс.
Тәрбиеніңең алғашқы негізі отбасында қаланады да, одан әрі балабақшамен байланыс
арқылы
жалғасады.
Қоғам
үшін
әр
кезеңде
, әр отбасында өсіп келе жатқан өрімдей ұл - қыздардың дені сау, рухани
583
бай, еңбекке , білімге құштар болып өсуі - ең жоғарғы тілек, ең биік ма
қсат. Оның қуат алатын қайнар бастауы отбасы. Отбасы –баланың тұлғалық
қасиеттерінің
негізгі
қаланатын
алғашқы
әлеуметтік
бірлік.Отбасының аса құнды ықпалы мен әсерін өмірдегі ешнәрсенің күшіме
н салыстыруға болмайды. Отбасы –баланың ең жақын әлеументтендіру ортасы
қатырында өмірдің мақсаты, оның құндылықтарын біліп өзін қалай ұстау керектігі
туралы алғашқы мағұлматтарды береді және онда басқалармен қарым-қатынас
орнатуына
іс
жүзінде
дағдыланады.
Балаға
ата
- ана тәрбиесінің орнын ешнәрсе алмастыра алмайды. . отбасы - өмірге сә
би әкеліп, оны тәрбиелеп, қалыптастыруда және ұрпақ жалғастыруда теңдес
і жоқ орын. Отбасының балаға тәрбие берушілік қызметтінің мақсаты - бала
ның жасын, жеке ерекшелігін, психологиялық процестерін ескере отырып, жа
расымды жетілген ұрпақты тәрбиелеу. Көздеген мақсатқа жету үшін отбасы
ндағы
тәрбие
төмендегі
міндеттерді
шешеді.
-
Отбасында баланың өсуіне, денсаулығына қамқорлық жасау, тазалықты қалып
тастыру.
-
еңбексүйгіштікке баулу, тұрмыстағы, үй шаруасындағы еңбекке құлшынысын
арттыру,
өзіне
-
өзі
қызмет
етуге
үйрету.
-
Отбасы мүшелерімен тіл табысып, дұрыс қарым - қатынас жасауға, үлкенге
құрмет,
кішіге
ізет
көрсетуге
үйрету
.
-
Әдебиетке, мәдениетке, өнерге тәрбиелеу. Бұл міндеттер жүзеге асу үшін бал
а дүниеге келген күннен бастап отбасында, қоғамдық орындарда, мектепте т
әлім
-
тәрбие
беріледі.«
Баланы
жастан
»,
«
Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілесің» деген даналық сөздердің мағынасы өт
е терең. Себебі, есейіп кеткен соң баланың теріс мінезін, қалыптасқан қате
көзқарасын өзгерту өте қиын. Осы кезде «
Балаңыздың тәрбиесін бастамас бұрын, өзіңіздің мінез - құлқыңызды, өмірге к
өзқарасыңызды ой елегінен өткізіп, бақыладыңыз ба ?
» деген сауал туады.Ұлы педагог А. С. Макаренко :
« Балалардың алдында беделді болуды қаламайтын ата –
ана жоқ. Бірақ қалай, қай бағытта өнеге беріп, өсіріп келе жатқанын ойлама
стан, бала санасын рухани өктемдік жасап тәрбиелейтін ата –
ана баршылық. Бұл беделді болудың қандай жолы? Мұндай жолмен келген
адал баланың санасы жетілгенде өздігінен жойылады» деген.
Отбасы
-
барлығының
басы,
жан
- жақты дамуының негізі болатын тәрбие институты. Отбасындағы ата
- ана мен баланың қарым - қатынас нәтижесінде, адамгершілік, эстетикалық,
дене тәрбиесінің алғашқы үлгілері қалыптасады. Ал әке мен шеше - баланың
алғашқы
тәрбиешілері.Ата
- аналар бала бақытының шынайы бағбаны болуы тиіс. Бала бақыты - білімде. «
