Бағдарламасы семей 014 Әзірлеген құрыстырушы

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

1 ӘЗІРЛЕГЕН

К.К. Абдуалиева, «Математика және математиканы оқыту әдістемесі»

2.1 «Математика және математиканы оқыту әдістемесі» кафедра отырысында

Кафедра меңгерушісі ______________ О.М. Жолымбаев

3 БЕКІТІЛДІ

4 02.09. 2013 ж. №1 басылым ОРНЫНА ЕҢГІЗІЛДІ

Абдуалиева Клара Кенесбековна – аға оқытушы

«Математика және математиканы оқыту» кафедрасы

Байланыс ақпараты – оқу ғимараты № 2

Сабақ өткізу орны – сабақ кестесі бойынша

«Бастауыш мектепте есептерді шешуге оқытып - үйрету технологиясы»

пәні бойынша кредит саны -3
1.2 Пәннің мазмұнын қысқаша сипаттау:

Кіші жастағы оқушыларды математикаға қазырғы заман талабына сай үйрету үшін мүғалім бастауыш мектепте оқылатын математикалық ұғымдарды терең түсініп, есептерді арифметикалық, алгебралық және геометриялық тәсілдермен шығаруды білуі тиіс.

Студенттерге басқа пәндерді оқып үйрену және келешекте мамандығы бойынша жұмыс істеу барысында қажетті болатын, сонымен қатар олардың логикалық ойлау қабылеттерін мен математикалық мәдениетін дамыту ұшін есептерді (мәтінді, стандарттан тыс, геометриялық) шығару тәсілдері туралы мәліменттер беру.

4. 
   Пәнді оқудың негізгі міндеті:
   

1.5 Оқытудың нәтижелері:

Пәнді оқудың нәтижесінде студент мыналарды:

• 
  мәтінді есептердің құрамын, элементтерін және міндеттерін;
  
• 
  жай есептердің тұрлерін және топтарын;
  
• 
  есепті шешудің кезеңдерін;
  
• 
  жай есеппен жүмыс әдістемесін;
  
• 
  құрама есептерді шешудің ерекшіліктері мен әдістемесін;
  
• 
  пропорционал шамалармен байланысты есептерді шешудің әдістемесін;
  
• 
  қозғалысқа байланысты есептерді шешудің әдістемесін білуі тиіс.
  
• 
  есепті «есеп еместен» ажыратуға және «есеп еместі» есепке айналдыруды;
  
• 
  кері жіне өзара кері есептер құру мен шешуді;
  
• 
  арифметикалық амалдар қасиеттері мен ережелері жөніндегі білім негізінде есепті әр түрлі тәсілмен шешуді;
  
• 
  есептерді алгебралық тәсіл арқылы шығаруды;
  
• 
  геометриялық мазмұнды есептерді шығарды;
  
• 
  циркуль, сызғыш және транспортирдың көмегімен салуларға берілген есептерді шығаруды;
  
• 
  математиканың бастауыш курсындағы логикалық және стандартты емес есептерді шығаруды;
  

• 
  
  
• 
  1.6 Пререквизеттер:
  

«Бастауыш мектепте есептерді шешуге оқытып - үйрету технологиясы» пәнінде алған білімдері мемлекеттік тәжірибеде содан кейін бастауыш мектепте оқушыларға білім беру процессіде қолданыс табады.

Кесте 1

Курсты бастамас бұрын ең алдымен студент ұсынылып отырған оқу-әдістемелік құралымен толық танысып шығуы керек, бұл студенттің кітапттармен жұмысын жеңілдетеді. Дұрыс таңдалған оқу құралы да маңызды. Бірнеше кітаппен жұмыс жасауда көптеген қиындықтар туындайды. Сондықтан ұсынылған әдебиеттердің ішінен біреуін негізгі етіп таңдап алу қажет. Ал қалған әдебиеттерден тақырыпты толықтыру үшін немесе мысал-есептер қарау мақсатында пайдаланған жөн.

Курсты бағдарламалық тақырып бойынша ретімен оқу міндетті. Кітаппен жұмыс істеу кезінде студент өзбетімен есептің мазмұнына талдау жасап, есептің шешуін іздестіру және тексеру кезендерін орындауы қерек.

Теориялық білімді бастауыш мектепте қарастырылатын есептің кез келген түрін (стандарты және стандартты емес) шығаруда қолдана алған жағдайда ғана оқу материалын студент толық игерді деп есептеуге болады.

Аудиториялық сабақтар аптасына 3 рет болады (100 минут лекция және 50 минут практикалық сабақ).

Лекцияда курстың күрделі сұрақтары қарастырылады. Студенттің міндеті үнемі өзбетімен әдебиеттерімен жұмыс істеп, жаңа тақырыптың материалын білу.

Практика сабақтары математиканың бастауыш курсындағы жай және құрама есептерді шығару әдістемесіне, сонымен қатар стандартты емес және қарапайым геометриялық салуларға байланысты есептер шығаруға арналады.

ОӨЖ-ді студент оқытушының көмегінсіз орындайды: әр-бір аудиториялық сабақтарға дайындалып, курстың кейбір тақырыптарын өз бетімен оқып-үйренеді.
5 КУРС САЯСАТЫ

Курстың саясаты – бұл оқытушының курсты оқыту барысында студентке қоятын талаптар жүйесі:

1. Студент аудиториялық сабақтарға қатысуы міндетті. Сабақты босатпай және сабаққа кешікпей келуі тиіс.

2. Себепті жағдаймен қатыспаған сабағын (деканаттың рұқсатымен) студент өтеуі керек, өйткені босатқан сабақтары үшін студент бірде бір балл алалмайды.

3. Студент барлық тапсырмаларды уақытында, сапалы орындауы, оқу үрдісіне белсенді қатысу тиіс.

4. Пән бойыша үлгерімді тексеру:

– кұнделікті тексеру («Бастауыш мектепте есептерді шешуге оқытып - үйрету технологиясы» пәнінің оқу процессінің күнтізбелік кестесі бойынша орындалады);

– аралық бақылау (7 және 15 аптада);

– қортынды бақылау – ауызша емтихан (билет бойынша) өтеді.
6 БАҒА ҚОЮДЫҢ САЯСАТЫ

«Бастауыш мектепте есептерді шешуге оқытып - үйрету технологиясы» пәні бойынша балдардың бөлінуі.

Кесте 2

7.1.1 Оспанов Т.К., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі.- Алматы, 2005.

7.1.2 Т.К.Оспанов және басқалар: Жалпы білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқулықтар. - Алматы, «Атамұра», 2012.

7.1.3 Т.П. Кучер, А.С. Акрамова, Г.И. Кукарина, А.К. Адильбекова. Математика: Жалпы білім беретін мектептің III және IV сыныптарына арналған оқулықтар.- Алматы, «Атамұра», 2012.

7.1.4 А.Б. Акпаева, Л.А. Лебедева, В.В. Буравова. Математика: Жалпы білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқулықтар: «Алматыкітап» 2012г.

7.1.5 Оспанов Т.К., Ш.Х. Құрманалина. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі.- Астана, 2003ж.

7.2.1 Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Бастауыш кластарда математиканы оқыту әдістемесі: М, «Просвещение», 1984 ж.

7.2.2 Пышкало А.М. Методика обучения элементам геометрии в начальных классах.- М., 1973.

7.2.3 Абдуалиева К.К. Бастауыш сыныптарда геометриялық материалды оқытудың кейбір мәселелері. Журнал «Вестник СГПИ», №2 (3) 2005.101-106.

№2 (5) 2006г. Стр. 108-111

7.2.4 Абдуалиева К.К. Бастауыш сыныптарда көпбұрыштарды оқытудың кейбір мәселелері. Журнал «Вестник СГПИ», №2 (5) 2006.108-111.

7.2.5 Абдуалиева К.К., Есенжолов Е.К..Организация и проведение самостоятельной работы студентов по дисциплине «Теория и технология обучения математике в начальной школе». Семипалатинск, 2007г.

7.2.6 Абдуалиева К.К., Есенжолов Е.К. Методические рекомендации по решению нестандартных задач с помощью графов. Республиканский учебно-методический журнал «Математика, информатика и физика», №3-2012 год, стр. 2-4.

7.2.7 Абдуалиева К.К. О применении теории графов к решению занимательных задач в начальной школе. Республиканский педагогический, научно-методический журнал «Творчество педагога», №4-2012 год, стр.57-61

7.2.8 Абдуалиева К.К. Методические рекомендации по решению логических задач, выполняемых с помощью таблиц. Материалы VIII ежегодной научно-методической конференции преподавателей, Семей, 12-13 апреля, 2012 года, стр.262-263.

7.2.9 Абдуалиева К.К., Жумадилова А. Выкладывание и преобразование фигур из палочек Республиканский научно-методический журнал «Дошкольное образование и воспитание», №3-2012 г, стр. 20-21

7.2.10 Б.М. Қосанов. Математика курсындағы шығармашылық жаттығулар: орындау технологиясы. Жалпы білім беретін мектептің бастауыш сыныптары мұғалімдеріне арналған. - Алматы, 2005.