Баәдарлама мақсаты

жүктеу 153,58 Kb.

бет	4/7
Дата	27.11.2023
өлшемі	153,58 Kb.
	#44493

1 2 3 4 5 6 7

docx1548430792

2	Нәтижемен жұмыс: Дарындылықтың түрін анықтай білу Балаларды дарындылық түріне орай жіктеу немесе топтастыру Ата-анамен жұмыс	қыркүйек, қазан
Жунисбекова Г.А.
Коррекциялық кезеңдер	3	Дамыту жұмыстары: Бала біліміндегі кемшілік тұстарды анықтап, толықтыру Қызығушылығы мен кемшіліктерін анықтау Бейімділіктері бойынша жұмыс	қазан, қараша	Жунисбекова Г.А.
	4	Жұмыстың жүргізілу барысы: Тапсырма күнделігін толтыру Оқушы жұмысын жүйелі тексеру, көмек көрсету Коррекциялық жұмыс	жыл бойы	Жунисбекова Г.А.
	5	Оқушыларды: Мектепішілік байқауға қатыстыру Аудандық, облыстық байқауға қатыстыру	желтоқсан-наурыз	Жунисбекова Г.А. Мектеп әкімшілігі
Бақылау, қорытындылау	6	Нәтижесін шығару: Ақпарат құралдарының көмегімен жариялау Облыстық деңгейдегі байқауларға ұсыну Түрлі деңгейдегі конференцияларға, форумдарға қатыстыру	сәуір, мамыр	Жунисбекова Г.А. Мектеп әкімшілігі
Бақылау, қорытындылау	7	Мектепішілік жалпы қорытынды: Диагностикалау Оқушылардың шығармашылық есебі Жазғы каникул кезіне тапсырма беру	мамыр	Жунисбекова Г.А.

Информатика пәнінен дарынды оқушылар тізімі

2018-2019 оқу жылы

№	Оқушылар аты-жөні	Сынып
№	Оқушылар аты-жөні	Сынып
1		5
2		7
3		9
4		10

Дарынды оқушылармен орындалатын жұмыс жоспары
5-6 сынып
2 аптада 1 рет

Р/с	Сабақтың тақырыбы	Мұғалімнің нұсқауы	Оқушы Орндайтын жұмыс	Көрнекілік	Сағат саны	Мерзімі
1	Өтілген тақырып бойынша толықтыру	Карточкалар беру	Орындау	Карточка	1
2	Алгоритм. Алгоритм түрлері. Шығу тарихы	Түсіндірме жұмысы	Ізденіс	Интернет	1
3	Алгоритмге мысалдар келтір		жоба жұмысы		1
4	Алгоритм	Карточкалар беру	Орындау	Карточка	1
5	Моделді өмірде қолдану	Түсіндірме жұмысы	Модель жасау		1
6	Жасалған моделді қасиеттері, түрі бойынша қорғау	Сұрақтар қою	Қорғау	Макет	1
7	Графикалық редактордың түрлері бір бірінен артықшылықтары мен кемшіліктері.	Түсіндірме жұмысы	Реферат	Интернет	1
8	Графикалық редакторды өмірде қолдану	Түсіндірме жұмысы	жоба жұмысын жасау		1
9	Мәтіндік редактордың түрлері.	Түсіндірме жұмысы	Ізденіс		1
10	Мәтіндік редактордың ерекше мүмкіншілігі		Жоба жұмысы		1
11	Мәтіндік редактор	Карточкалар беру	Орындау	Карточка	1
12	Презентация. Басқада презентация жасайтын программалар мен танысу	Түсіндірме жұмысы	Реферат	Интернет	1
13	Презентация	Карточкалар беру	Орындау	Карточка	1
14	Презентация мүмкіншілігі		Жоба жұмысы		1
15	Интернет	Түсіндірме жұмысы	Реферат	Интернет	1
16	Электрондық пошта		Электрондық пошта құру	Интернет	1
17	Қорытынды тест тапсырмалары		Тест		1

Информатика пәні мұғалімі Г.Жунисбекова

Дарынды оқушылармен орындалатын жұмыс жоспары
7-9 сынып
1 аптада 1 рет

Р/с	Сабақтың тақырыбы	Мұғалімнің нұсқауы	Оқушы Орндайтын жұмыс	Көрнекілік	Сағат саны	Мерзімі
1	Өтілген тақырып бойынша толықтыру	Карточкалар беру	Орындау	Карточка	1
2	Санау жүйелері	Түсіндірме жұмысы	Тапсырмалар орындау	Таратпа қағазы	1
3	Логика	Түсіндірме жұмысы	Логикалық есептер шығару	Таратпа қағазы	1
4	Олипиадаға дайындық	Түсіндірме жұмысы	есептер шығару		1
5	Программалау тілдері. Паскаль программалау тілінің басқа жоғары деңгейдегі программалау тілінен айрмашылығы.	Түсіндірме жұмысы	Ізденіс	Интернет	1
6	Шартты оператор (визуалды программалау)	Карточкалар беру	Орындау	Карточка	1
7	Шартты операторды өмірде қолдану		Ізденіс		1
8	Цикльдік операторлар түрлері	Түсіндірме жұмысы	Реферат	Электронды оқулық	1
9	Цикльдік операторлар түрлері		Есептер шығару		1
10	Масивтер.Масивтерді өмірде қолдану	Түсіндірме жұмысы	Есептер шығару	Электронды оқулық	1
11	Символдық және мәтіндік ақпараттарды өңдеу	Түсіндірме жұмысы	Реферат	Проектор	1
12	Мәтіндік ақпараттарды өңдеу	Түсіндірме жұмысы	Есеп шығару	Слайд	1
13	Файлдар	Түсіндірме жұмысы	Ізденіс	Слайд	1
14	Көмекші программалар	Түсіндірме жұмысы	Ізденіс		1
15	Модель. Есептеу эксперементі. Өмірде қолдану	Түсіндірме жұмысы	Модель жасау	Проектор, электронды оқулық	1
16	Жасалған моделді қасиеттері, түрі бойынша қорғау	Сұрақтар қою	Қорғау	Макет	1
17	Қорытынды тест		Тест	Тест парақшасы	1

Информатика пәні мұғалімі Г.Жунисбекова
Дарынды дамыту – ұстаз парызы
Үшінші мыңжылдықтың жастары қандай болмақ? Бұл бүкіл адамзатты ойландырып отырған жайт. «Жас бала жаңа өркен жайған жасыл ағаш тәрізді» дейді халқымыз. Жерге отырғызған жас көшет қашан тамырын тереңдетіп, жапырағын жайып саялыағаш болып үлкейгенше мәпелеп-күтіп, үзбей тәрбиелеуді қажетсінеді. Адам да сол тәрізді. Менің мұғалім ретіндегі оқу мен тәрбие саласындағы аса маңызды міндетім – талабы таудай дарынды жеке тұлғаны іздеп тауып, оны жетілдіріп шығару. Ал мақсатым - тәрбие мен білім халықтық бола отырып, ұлттық дәстүрді ұстаушы, дені сау, адамгершілігі мол, қабілеті дамыған, жан-жақты, саяси сауатты, ұлтжанды іскер, өрісі биік адамзат тәрбиелеу.
Жаңа адамды, болашақ қоғам адамын рухани, интелектуалдық жағынан дамыта тәрбиелеу-бүгінгі күннің өзекті мәселесі.Сондықтан өз басым тәрбие жұмысында оқушылардық шығармашылық қабілетін дамыту. Әр түрлі тақырыптарда әңгіме, пікір талас, кезесу өткізіп алған әсерлі бойынша шығарма жазу, ауызша және жазбаша түрде өз ойын еркін жеткізе білу.

Ақпараттық құралдар: газет-журнал, радио, теледидар жаңалықтарымен таныс болу.
Ғылымтехниканыңозықүлгілерінпайдалану.
Күрделі тапсырмалар орындап, кіші ғылыми академияға қатысу, т.б. осындай жұмыстардың үнемі жүргізілуі оқушыларды шығармашылыққа бағалауға, шәкірт бойындағы қабілеттің көзін ашуға, тілін байытуға, қиялын ұштауға, өз бетінше ізденуге зор әсерін тигізеді.

Әр баланың туа біткен дарыны мен көзін ашса, сарқырап кеткен бұлақтай жерде қалыптасатын қабілеті боады. Бәреуі суретке әуестенсе, екіншісі спортпен, үшіншісі ән-күйді т.б өнер салаларын таңдайды. Мұндай жағдайда тәртібі нашар балалардың да жақсы қасиетттерін танып, олардысынып ұжымымен байланыстыру да ұстаздың біліктілігінде.
Сынып жетекшісі баспасқа материалдары мен озық тәжірибеге сүйене отырып, тәрбиенің мынандай мақсаттарын жүзеге асыру керек деп ойлаймын. Жүргізілетін тәрбие жұмыстарын өмірмен байланысуы тиіс және оның оқушы мен мұғалім арасындағы ынтымақтастықты дамытуға тигізетін ықпалы, пайдасы болуы шарт. 5-сыныптан 11-сыныпқа дейінгі аралықта сынып жетекшісі болудың өзі пайдалы әріқызықты.баланың сана-сезімін дамытып, азамат болып өсуіне дейінгі аралық мұғалімнің көз алдында өтеді. Әр оқушы - зерттелмеген құпия бір әлем. Тәжірибеден байқағанымыздай, сынып жоғарылаған сайын оқушылардың нжар тартып, сыныптағы қоғамдық жұмыстарға, шараларға қатысуы сирей бастайды.
Ұлдар тобының қыздарға қарағанда белсенділігі неге төмен болып келеді? Қыздар жақсы оқып, қоғамдық жұмыстарды атқарады.
Бірлі-жарым ұлдардың басқасы үндеместер, қыздардың бұйрыған орындаушы болып қана алады. Міне, осыдан келіп, сынып ұжымындағы оқушылардың қызығуы төмендеп, бойындағы жақсы қасиеттердің өзінен айырылады.
Қазіргі кездегі белең алып отырған қасіреттердің бірі – қазақ жастарының темекі мен ішімдікке үйірсек болуы. Ауылды жерлердегі үлкендердің, жастардың осындай хат қылықтары мектеп оқушыларына кері әсер тигізеді. Оқушылардың бойынан қандай қасиеттерді көргім келеді немесе болашақта олар қандай азамат болып өседі деген сұрақтар мені, тіпті кез келген тәрбиешіні толғантай қоймады.осындай сауалдарға жауап іздеу барысында мен сынып оқушыларының жеке басының қасиеттері мен қызығуын зерттей келе, олардың шығармашылықпен жұмыс істей білуіне мүмкіндік жасау, талантын дамыту мәселесін алдыма мақсат етіп қойдым. Біз баланы жан-жақты жете білгенде ғана тәрбиеде оң жетістіктерге жетіп, оқушылардың белсенділігін көтеріп, қоғамдық жұмыстарға тарта аламыз. Қысқасы, талантты, дарынды балаларды іздеу, оларды тәрбиелеу қоғам үшін бүгінгі күні өте қажет, себебі, дарынды адам басқаға қарағанда көп пайда әкеледі. Әрбір талантты адам еңбекке бейім, шығармашылықпен, тақырыппен жігерлі еңбек етеді.
Сынып жетекшісі оқушылардың жеке басының қасиеттерін сипаттап анықтау үшін жүргізетін диагностикаға мән берген жөн. Неге десеңіз, сол арқылы сыныптағы қоғамдық жұмысты белсенді атқарушыларды анықтай алады. Міне, соның нәтижесінде келген жеке тұлғаның шығармашылықпен жұмыс істеуіне жол ашады.зерттеу мақсатында педагогикалық консилум өткізуге болады. Оқушыға сабақ беретін барлық пән иелері сынып жетекшінің басшылығымен қатыстырылып, оқушының зерттеу әдістемесін таныстырады. Педконсилум – оқу мен тәрбие үрдісінің сапасын арттыруға қолайлы әсер етіп, оқушының қоғамдық белсенділігін арттырады.
Табиға таланттарды ашу талапкердің жарқырап көрінуі үшін ұстазға жүктелер міндет не? Ол – оқушының шығармашылық қабілетін дамыту. Психологтардың зерттеуіне сүйенсек, әрбір жаста шығармашылыққа баулуға өзіндік қабілет, бейімділк болады. Ол үшін баланы үзбей жүйелі түрде баулу қажет. Сол себепті, өз басым, әр түрлі зерттеулер, сауалнамал арқылы оқушының ой-өрісінің дамуын, өз ойын толық жеткізе білуін қадағалаймын және оқушының сабаққа қатысуын, қоғамдық жұмыстарға араласуын, ғылым мен техника қызығуын, достарымен қарым-қатынасын, еңбек қабілетін, тәртібін, адамгершілігін, мінез ерекшеліктерін жеке-жеке бағалап отырамын. Жақсы тәрбиенің әсері қашанда мол. Оны ұстаздық еңбегімде, көбінесе тәртібі төмен, мінез-құлқы қиын балалармен жұмыс жүргізгенде байқадым. Маған тіпті шәкірттермен жұмыс істеген ұнайды. «Адамның бір қызығы бала» дегендей,әрбір шәкіртті өз балаңдай жақсы көре білуің керек. Ең бастысы, адамға тән адамгершілік белгілер: қайырымдылық, әдептілік, мейірімділік, парасаттылық, жауапкершілік, еңбексүйгіштік, кешірімділік, өзіне-өзі талап қоюшылық, міне осы қасиеттерді шәкірт санасына сіңіру -ұстаз парызы. Елбасы Н.Назарбаевтың болашақта еңбек етіп өмір сүретіндер – бүгінгі мектеп оқушылары, мұғалім оларды қалай тәрбиелесе, қазақстан сол деңгейде болады, яғни тәрбиеде түпкі мақсаты-қоғамның нарықтық қарым-қатынасқа көшу кезінде саяси экономикалық және рухани дағдарыстарына жеңіл шыға алатын, ізгілігімен 21 ғасырды құрушы, іскер, өмірге икемделген жан-жақты мәдениетті жеке тұлғаны тәрбиелеп қалыптастыру деп тұжырым жасалғаны бекерден бекер емес.

жүктеу 153,58 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7