15. „Қазақстан Республикасы орта білімнің даму тұжырымдамасы”.
16. Білім берудің мемлекеттік стандарты жəне оған қойылатын талаптар.
17. Өткен уақыттағы ойшылдардың тұлғаны дамытудағы идеялары.
18. Адам, тұлға, жеке адам, жекелік ұғымдары.
19. Жеке адамның дамуы жəне қалыптасуы жөніндегі териялық
көзқарастар.
20. Түрлі философтар, педагогтар мен психологтардың жеке тұлғаны
қалыптастыру бойынша пікірлері.
21. Тұлға дамуының заңдылықтары.
22. Тұлға дамуының факторлары.
23. Қарама-қайшылықтар күресі ұғымы.
24. Акселерация түсінігі.
25. Сензитивтік кезең мəселесі.
26. Еңбек тəрбиесінің мақсаты.
27. Тəрбие принциптері.
28. Өзін-өзі тəрбиелеу дегеніміз не?
29. Қайта тəрбиелеу дегеніміз не?
30. Педагогикалық ойлардың даму тарихындағы тəрбиеге деген
көзқарастардың даму тарихы.
31. Тəрбие əдістерінің классификациясы.
32. Тəрбие əдістері жəне тəсілдері туралы түсінік, ерекшеліктері.
33. Тəрбие əдістерін анықтау принциптері.
34. Тəрбие тəсілдерінің жіктелуі.
35. Əлеуметтік бағытты тəрбиелік істер.
36. Этикалық тəрбиелік істер.
37. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың құқықтық тəрбиесінің
мақсаты.
38. Мектеп жасындағы балаларға берілетін адамгершілік тəрбиесінің
мақсат, міндеттері.
39. Мектеп жасындағы балаларға берілетін еңбек тəрбиесінің міндеттері.
40. Қазіргі заманғы отбасының міндеттері.
41. Мақсатқа бағытталған жəне ұйымдастырылған жеке тұлғаны қалыптастыру
процесі.
Пайдаланатын əдебиет:
1.Педагогика. Дəріс курс. – Алматы: «Нұрлы Əлем», 2003 -368 бет.
2.Жумашева С.С. Основы педагогических знаний: Учебное пособие для студентов
специальности «Физическая культура и спорт». – Алматы: Казахская академия
спорта и туризма
Аралық тексеру жəне қорытынды аттестациялау (емтихан)
Сұрақтары
1-7 апталардағы тақырыптар (немесе модулдар)
бойынша тексеру сұрақтары
1. Дене шынықтыру жəне спорт педагогикасының басқа ғылымдармен байланысы.
2.
Спорттық педагогиканың негізгі категориялары.
3.
Спорттық педагогиканың даму тарихындағы педагог-ғалымдардың еңбектерінің
маңызы
4.
Спорт жəне дене шынықтыру педагогикасының спорт саласы мамандарының
кəсіби даярлауындағы орны мен маңызы
5.
Спорт жəне дене шынықтыру педагогикасының ХХІ ғасырдағы басым бағыттары
жəне даму болашағы
6.
Дене шынықтыру жəне спорт педагогикасының басқа ғылымдармен байланысы
7.
Дене шынықтыру мен жалпы педагогикалық жəне арнаулы принциптері
8.
Педагогикалық процестің мəні, оның құрылымдық компоненттері
9.
Бір тұтас педагогикалық процестің ерекшелігі ретінде оқу мен оқудан тыс
қызметтің бірлігі
10. Спорттық педагогикалық процестің ерекшеліктері
11. Педагогикалық процестің қозғаушы күштері
12. Жеке тұлғаның тұтастығынан туындайтын біртұтас педагогикалық процестің
үшжақты бірыңғай қызметі: оқыту, дамыту, тəрбиелеу.
13. Спорт жəне дене шынықтыру педагогикасының спорт саласы мамандарының
кəсіби даярлауындағы орны мен маңызы.
14. Спорт жəне дене шынықтыру педагогикасының ХХІ ғасырдағы басым бағыттары
жəне даму болашағы
15. Тəрбие беру – білім беру механизмдері
16. Педагогикалық процестің жалпы заңдылықтары
17. Педагогикалық процестің мəні, оның құрылымдық компоненттері
18. Біртұтас педагогикалық процестің ерекшелігі ретінде оқу мен оқудан қызметтің
бірлігі
19. Спорт саласындағы тəрбиелеу проблемалары
20. Жаттықтырушының
спортшылармен
жүргізілетін
тəрбие
жұмысындағы
құбылыстар мен қиыншылықтар
21. Педагогикалық процестің қозғаушы күштері
22. Тəрбие беру – білім беру механизмдері
23. Педагогикалық процестің жалпы заңдылықтары
24. Дене шынықтыру мен спорт жағдайындағы жан-жақты біртұтас дамыған жеке
тұлғаны тəрбиелеу ерекшеліктері
25. Спорт саласындағы тəрбиелеу проблемалары
26. Жаттықтырушының
спортшылармен
жүргізілетін
тəрбие
жұмысындағы
құбылыстар мен қиыншылықтар.
27. Дене шынықтыру мен спорт жағдайындағы жан-жақты біртұтас дамыған жеке
тұлғаны тəрбиелеу ерекшеліктері
28. Тұлғаның өзін-өзі дамыту процесіндегі дене тəрбиесінің ролі, орны жəне маңызы
29. Дене шынықтыру мен спорт жағдайында жан-жақты біртұтас дамыған жеке
тұлғаны тəрбиелеудің ерекшеліктері
30. Дене шынықтыру пəні, мұғалімнің педагогикалық қызметінің өзіндік
ерекшеліктері
31. Дене шынықтыру пəні мұғалімі жəне спорт түрлері бойынша жаттықтырушының
педагогикалық квалиметриясы
32. Дене шынықтыру пəні мұғалімінің педагогикалық қызметінің өзіндік
ерекшеліктері
33. Дене тəрбиесі мазмұны жəне оны ұйымдастыруды реттейтін құжаттар
34. Спорт түрлері бойынша мұғалім жаттықтырушының қызметі
35. Бұқаралық дене шынықтыру – сауықтыру жұмыстарын жəне туризмді
ұйымдастыру əдістері
8-15 апталардағы тақырыптар (немесе модулдар) бойынша тексеру сұрақтары
1.
Дене шынықтыру пəні мұғалімнің əлеуметтік ролі
2.
Дене шынықтыру пəні мұғалімінің педагогикалық мəртебесі мен атқаратын
қызметі
3.
Дене шынықтыру жəне спорт саласындағы педагогикалық менеджменті
4.
Спорт түрлері бойынша мұғалім-жаттықтырушының қызметі
5.
Дене шынықтыру жəне спорт құралдарымен тəрбиелеу проблемаларын шешу
мүмкіндіктері
6.
Спорт саласындағы тəрбие жұмыстарының бастапқы түсініктері
7.
Дене шынықтыру жəне спорт саласындағы педагогикалық менеджмент
8.
Жеке тұлғаны қалыптастыру əдістері: түсіндіру, əңгімелеу, сендіру, көзін жеткізу,
мысал келтіру, т.б.
9.
Дене шынықтыру жəне спорт қызметінің тəрбиелік потенциалы
10. Қазіргі кездегі мектептегі жұмыс əдістемесінің негізгі міндеттері мен бағыттары.
11. Дене шынықтыру жəне спорт қызметінің тəрбиелік потенциалы.
12. Ынталандыру əдістері: жазалау мен ынтамаландыру, оның түрлері
13. Олардың қолданудың педагогикалық шарттары
14. Спорт саласындағы тəрбие жұмыстарының бастапқы түсініктері, жүйесі жəне
кезеңдері.
15. Дене шынықтыру жəне спорт құралдарымен тəрбиелеу проблемаларын шешу
мүмкіндіктер
16. Спорт саласындағы тəрбие жұмыстарының бастапқы түсініктері, жүйесі жəне
кезеңдері
17. Бақылау жəне өзін-өзі бақылау əдістері
18. Тəрбие нəтижесін есепке алу жəне бағалау
19. Жеке тұлғаны қалыптастыру əдістері
20. Тəрбие əдістерінің сипаттамасы
21. Жеке тұлғаны қалыптастыру əдістері: түсіндіру, əңгімелесу, сендіру, көзін
жеткізу, мысал келтіру т.б.
22. Спорт этикасы нормаларын игерудің адамгершілік көзқарас пен сенімді
қалыптастырудың əдістері
23. Оңтайлы тəжірбие мен тəртіп мəдениетін қалыптастыру əдістері: үйрету,
жаттықтыру, тəрбие жағдайын жасау.
24. Оларды қолданудың педагогикалық шарттары
25. Спорттың қызметтегі жарыстың сипатқа байланысты арнаулы ерекшеліктерді
есепке алу.
26. Спорт жəне шынықтыру жеке тұлағның өзін-өзі жан-жақты жəне үйлесімді
дамытуының маңызды механизімі ретінде.
27. Тəрбие міндеттерін шешудегі жаттықтырушы беделінің жəне спортшылардың
белсенділіктерінің маңызы
28. Оқыту – жаттықтыру процесіндегі тəрбиелеудің мазмұны, формалары жəне оны
жоспарлау.
29. Жас спортшылардың оқуы мен тəртібін бақылау.
30. Спорттағы тереңдетілген тəрбиелік жұмыстар мүмкіндіктері
31. Нақты спорт түрінің тəрбиелік мүмкіндігін есепке алу
32. Спорттағы тереңдетілген тəрбиелік жұмыстар мүмкіндіктері
33. Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінде өткізілетін тəрбие жұмыстарына ата-
аналарды тарту
34. Спортшылармен жəне жұмыстар жүргізуді жетілдіру мүмкіндіктері
35. Дене шынықтыру пəні мұғалімі жəне жаттықтырушы тұлғасының гуманистік
бағытталуы – педагогикалық шеберліктің бөлігі ретінде
Қорытынды аттестациялау (емтихан)
1. Дене шынықтыру жəне спорт педагогикасының басқа ғылымдармен байланысы.
2. Спорттық педагогиканың негізгі категориялары.
Достарыңызбен бөлісу: |
