125
сформированной из учителей прошедших трехуровневые курсы. В школе
создается оптимальная система управления качеством образования как
одного из условий обновления содержания и технологий образования при
переходе на новые образовательные стандарты. Каждый педагог выбирает
свои способы и формы повышения мастерства. Примером может служить тот
факт, что учителя прошли трехуровневые курсы и курсы повышения
квалификации педагогических кадров в рамках обновления содержания
среднего образования Республики Казахстан, а также проходят курсы
английского языка «Билингвальный учитель». Только за последние три года
26 педагогов стали призерами предметных олимпиад, профильных конкурсов
различного уровня. С целью обмена опытом в школе проводятся семинары,
конференции
где
учителя
нашей
школы
демонстрируют
свои
профессиональные умения и навыки, направленные на повышение качества
образования.
Главным критерием профессионального мастерства являются
достижения наших учеников. Здесь нам есть чем гордиться и это показывает,
что выбранная стратегия развития профессионализма в школе является
оправданной, позволяет двигаться вперед и соответствовать требованиям
времени. Хотелось бы рассказать о системе работы с одаренными детьми в
нашей школе. Специализированная школа для одаренных детей с обучением
на трех языках была основана в 2008 году на базе городской школы № 3 с
углубленным изучением английского языка г. Тараз. Школа завоевала Гран
при в республиканском конкурсе «Лучшая специализированная организация
образования 2015 года». Школе было предоставлено право провести научно-
методический семинар по линии РНПЦ «Дарын» на тему: «Современные
подходы в работе с одаренными детьми в условиях полиязычия: опыт и
инновации».
«Казахстан
должен
воспрниматься
во
всем
мире
как
высокообразованная страна, население котрой пользуется термя языками.
Это: казахский язык – государственный язык, русский язык – как язык
126
межнационального общения и английский язык успешной интеграции в
глобальную экономику» [3]. Особенностью обучения в нашей школе
является: преподавание казахского языка в классах с русском языком
обучения по программе казахских школ; преподавание русского языка с
казахским языком обучения по программе русских школ; история Казахстана
в 7-9 классах с русским языком обучения изучается на казахском языке;
физика в 7-8 и биология в 7-9 классах изучаются на английском языке в
рамках дополнительных курсов.
Данная система обучения дает свои позитивные результаты: 68 учащихся
школы
являются
победителями
международных,
республиканских
предметных олимпиад и научных проектов. 12 выпускников по программе
«Болашак» обучаются в престижных вузах Англии, Канады, США, Чехии
и.т.д. 4 учащихся являются победителями программы по международному
обмену учащихся FLEX. Обучение в нашей школе проводится в рамках
государственного
стандарта.
Отличием
является
организация
дополнительного образования. Создана специальная группа творческих
учителей, которые выявляют одарённых детей по своим предметам.
Разрабатываются авторские программы по дополнительному образованию,
которые включают задания повышенной сложности, творческого, научно-
исследовательского уровней. Более 50% обучающихся занимаются по
программам гуманитарной направленности. Имеются 6 авторских программ,
прошедших экспертизу.
Большие возможности для выявления и поддержки интеллектуально
одаренных
детей
предоставляет
организация
исследовательской
деятельности учащихся. В школе работает научное общество учащихся,
имеются методики проведения исследовательских работ. Развитие
интеллектуально одарённых детей, трудно представить без взаимодействия с
Высшей школой. Заключены договоры о сотрудничестве с Таразским
государственным
университетом
им.
М.Х.
Дулати,
Таразским
государственным педагогическим институтом. Для многих учащихся наш
127
центр является связующим звеном с ВУЗами города Тараз через встречи
учащихся с преподавателями университетов, участия их в традиционных
вузовских конференциях, молодёжных инновационных форумах, совместных
мероприятиях, проводимых для старшеклассников.
Таким образом, профессионально-компетентным является такой труд
учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется
педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность
учителя, достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании
учащихся.
Использованная литература:
1.Статья Президента Н. А. Назарбаева "Взгляд в будущее: модернизация
общественного сознания"., 12 апреля 2017
2. «Казахстанский путь-2050: Единая цель, единые интересы, единое
будущее». Послание Президента Республики Казахстан от 17 января 2014
года
3. Назарбаев Н.А. Социальная модернизация Казахстана:Двадцать шагов к
Обществу Всеобщего Труда // Казахстанская правда. – 2012. – 10 июля
Достарыңызбен бөлісу: |
