Қазақстан республикасы білім және ғылым минстрлігі

97 
 
А) Ж. Д.Л;        В) О.И. Д;          С)  Н.Х. И;Д)  Т.Б. С;    Е)  Ч.Ц.Щ. 
6   П,Ғ,Ф әріптері неше үзіліспен жазылатын әріп  екенін анықтаңыз? 
А) Бір үзіліспен;            В) Үш үзіліспен;    С)Екі үзіліспен;       Д) Үзіліссіз;       
Е)Төрт үзіліспен. 
Пайдаланылатын әдебиеттер: 
1.ӘуелбаевШ., Наурызбаева Ә., Ізғұттынова Р., Құлажанова  А.Сауат ашу 
әдістемесі.-Алматы,1998. 
2.Мәженқызы. Р.Сауат ашу .-Алматы, 2002. 
№2  сабақтың тақырыбы: Жазу түрлері.Көркем жазуға үйретудің мақсат-
міндеттері. 
Сабақта қарастырылатын мәселелер: 
1.Жазу  түрлері. 
2. Көркем жазуға үйретудің мақсат-міндеттері. 
1-тапсырма.Жазу  түрлеріне сипаттама беріңіз. 
2- тапсырма. Көркем жазуға үйретудің мақсат  мен  міндеттерін бағдарлама 
негізінде  жазыңыз. 
3-тапсырма.Сауат ашу кезеңіне талдау жасаңыз. 
4-тапсырма.№1,2,3 «Жазу дәптері» мен оқулығын салыстырыңыз. 
Әдістемелік  нұсқау: 
1)  Бағдарламадан  жазуға  үйретудің  мақсат-міндеттерін  конспектілеп, 
Л.Я.Желтовская,  Е.Н.Соколова
ның  «Формирование  каллиграфических  навыков 
у  младших  школьников»  еңбегіндегі  жазуға  үйретудің  мақсаттары  мен  одан 
туындайтын міндеттерді жаз. 
2)  Сауат ашу кезіңіне талдау жасаңыз. 
Бағдарлама бойынша дайындық кезеңіне бөлінген сағат  саны. 
Әліппе  кезеңіне бөлінген сағат саны. 
Әліппеден кейінгі кезеңіне бөлінген   сағат саны. 
Қазақ әріптерін оқытуға  бөлінген сағат саны. 
Орыс  тілінен енген әріптерді оқытуға бөлінген сағат саны. 
Пайдаланылатын әдебиеттер: 
1.Жалпы  білім беретін мектептің бағдарламасы .-Алматы, 1997ж. 
2.
Желтовская
.
Л.Я.,.СоколоваЕ.Н
.Формирование каллиграфических навыков у 
младших школьников .-Москва,1987. 
3.Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі .-Алматы, 2005 ж. 
№3    сабақтың  тақырыбы:  1-сынып  оқушыларының  графикалық  және 
каллиграфиялық 
жазу 
дағдысын 
қалыптастырудың 
психологиялық-
физиологиялық ерекшеліктері. 
Сабақта қарастырылатын мәселелер: 
1.  1-сынып  оқушыларының  графикалық  және  каллиграфиялық  жазу  дағдысын 
қалыптастырудың психологиялық-физиологиялық ерекшеліктері. 
2.Жаттығу  жұмыстары. 
Сұрақтар.1.Сауат  ашу  кезінде  дыбысты  әріппен  таңбалай  білуге  үйрету  қалай 
аталады? 
2. Сауат ашу кезінде жазуға қандай  талаптар қойылады? 

98 
 
3.Жазба  жұмыста жазуға қандай ережелерді ескеріп отыруы тиіс? 
4.Әдемі  жазу оқушыны қалай  тәрбиелейді? 
5.Оқушылардың    көркем  жазуын  қалыптастыруда  мұғалім  қандай  3  нәрсені 
басшылыққа алуы  тиіс? 
6.Алғашқы  аптада оқушы  қандай жаттығулар орындалады? 
7.Ол жаттығуларды жаздырудың мақсаты неде? 
8.Әліппе  кезінде әр әріпке неше сағат бөлінген? 
9.1-сабақта оқушы нені жазуға үйренеді? 
10. 2-сабақта оқушы нені жазуға үйренеді? 
11.1-тапсырма. 
1-сынып 
оқушыларының 
анатомиялық-физиологиялық 
ерекшеліктеріне байланысты проблемалық сұрақтар: 
1)Е.Н.Соколова  өз  зерттеулерінде  бала  жазған  кезед  қолымен  бірге  нрні  де 
қимылдайтынын айтқан болатын. Ол неліктен деп ойлайсың? 
2)Жұмыс түрі өзгергенде балалардың   зейіні неліктен өзгереді?  
3)  «Ал  енді  әңгіме  жаз»  деген  тапсырманың  балаға  қорқынышты  болатыны 
неліктен деп ойлайсыз? 
4)«Жазу  тілі  көзбен  қабылданады,  қолмен  іске  асады».  Осы  пікірге  өз 
көзқарасыңды білдір. 
5)Жазу 
 
дағдысын 
 
қалыптастыру 
барысында 
баланың 
 
тек 
психофизиологиялық ерекшеліктерін  ғана емес, жеке  басының ерекшеліктерін 
ескеру қажеттігін қалай түсіндіресіз?  
6)  6  жасар  баланың  жазу  жылдамдығы  неліктен  баяу  қарқынмен  дамиды? 
Оқушының қандай физиологиялық ерекшеліктерін ескеру керек? 
2-тапсырма. №1 жазу дәптерінің 6-7 беттеріндегі  жаттығуларды  жаз. 

жүктеу 1,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: