Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі

30 

 

 

1.

 

Жалпы білім беретін орта мектеп жəне мұғалім  

2.

 

Информатиканың  түрлі  бағыттарының  жаңа  жетістіктері  мен  даму 

болашақтары 

3.

 

Орта мектептегі білім беруді ақпараттандыру  

4.

 

Білім берудегі ақпараттық жүйелердің орны мен ролі 

5.

 

Есептеу техникасының даму тарихы 

6.

 

Электрондық білім беру ресурстарын жасау технологиясы 

7.

 

Информатика мұғалімінің кəсіби тұлғалық сапалары 

8.

 

Информатика мұғалімінің педагогикалық іс-əрекетін ұйымдастыру 

9.

 

Информатика мұғалімінің ғылыми педагогикалық іс-əрекеті 

10.

 

Жұмыс  беруші  мен  кəсіби  ұйым  тарапынан  қазіргі  маманға  қойылатын 

талаптар 

 

Құрастырғандар: 

 Халықова Г.З. 

-  п.ғ.к., профессор, Абай атындағы ҚазҰПУ  

 Бердышев А.С. 

- ф.-м.ғ.д., профессор, Абай атындағы ҚазҰПУ  

 Джанабекова С.К. 

- аға oқытушы, Абай атындағы ҚазҰПУ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предисловие 

 

31 

 

1.  Разработана  и  внесена  УМО  по  группе  специальностей  «Образование»  

РУМС МОН РК при КазНПУ имени Абая     

 

 

2. Утверждена и введена в действие приказом Министерства образования и 

науки Республики Казахстан 

 

 

3. 

Типовая 

учебная 

программа 

разработана 

в 

соответствии 

с 

государственным  общеобязательным  стандартом  образования  РК  2016  года 

(Типовой  учебный  план,  утвержденный  протоколом  №  2  заседания  РУМС 

МОН РК от 30.06.2016 г.) 

 

 

4. Рецензенты:     

Салгараева Г.И. - к.т.н., доцент КазГосЖенПУ  

Сыдыков Б.Д. - д.п.н., профессор КазНПУ имени Абая  

 

 

 

5.  РАССМОТРЕНА  на  заседании  Республиканского  Учебно-методического 

Совета от  30.06.2016 года.  Протокол № 2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Настоящие  типовые  программы  не  могут  быть  тиражированы    и  распространены  без  разрешения  УМО  по 

специальностям  группы  «Образование»  РУМС  высшего  и  послевузовского  образования  МОН  РК  на  базе 

КазНПУ имени Абая 

Пояснительная записка 

 

32 

 

1.

 

 

Дисциплина  «Профессионально-ориентированный  иностранный  язык 

(введение  в  профессиональную  коммуникацию)»,      предусмотренная 

учебным  планом  для  студентов  третьего  курса,  является  составной  частью 

трехцикловой иноязычной подготовки выпускника.  

2.

 

Пререквизитами 

цикла 

«Профессионально-ориентированный 

иностранный  язык  (введение  в  профессиональную  коммуникацию)» 

являются  I  цикл  обучения  (дисциплина  «Иностранный  язык»,  1-2  курс),  а 

также дисциплины образовательной программы по направлению подготовки. 

«Профессионально-ориентированный 

иностранный 

язык 

(введение 

в 

профессиональную  коммуникацию)»,  в  свою  очередь,  формирует  базу  и 

мотивацию    для  дальнейшего  изучения  и  активного  использования 

профессионального иностранного языка в  III-ем  цикле обучения (3 курс).  

3.

 

Содержание  дисциплины  структурировано  в  виде  взаимосвязанных  по 

принципу иерархии и интегративности двух модулей.  

4.

 

Отбор  содержания  дисциплины  «Профессионально-ориентированный 

иностранный  язык  (введение  в  профессиональную  коммуникацию)» 

осуществляется  на  основе  анализа  проблем  предметной  области  в 

соответствии  с    направлением  подготовки  выпускника    в  области 

математики, физики, информатики и профессионального обучения.   

5.

 

Основой 

обучения 

являются 

инновационные 

образовательные 

технологии. 

6.

 

Программа  дисциплины  построена  на  основе  компетентностного, 

контекстно-деятельностного и коммуникативного подходов.  

 

Целью 

преподавания 

дисциплины 

«Профессионально-

ориентированный  иностранный  язык    (введение  в  профессиональную 

коммуникацию)» является формирование базового уровня профессиональной 

коммуникативной иноязычной компетенции. 

Основные задачи преподавания дисциплины: 

–  формирование у студентов навыков общения и обмена информацией 

по профессиональным темам; 

– совершенствование навыков и умений устной и письменной речи на 

английском языке, необходимых для профессионального общения; 

– совершенствование навыков грамматического оформления высказывания; 

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие 

компетенций: 

– способность  к  формированию  и  объективной  оценке  личностного  уровня 

притязаний,  а  также  владение  навыками  повышения  уровня  своего 

интеллектуального развития; 

– последовательное  и  грамотное  формулирование  и  высказывание  своих 

мыслей,  владение  навыками  устной  и  письменной  речи  на  иностранном 

(английском)  языке  для  работы  с  научными  текстами  и  публичных 

выступлений;