27
жүйелеудің түрі. Мұғалімнің тарапынан тақырып бойынша қойылған сұраққа
жауап беріп жатқан жолдастарын тыңдап, оқушылар оның алдында ғана өздері
берген жауаптарын қайталайды. Тексеру неғұрлым жақсы ұйымдастырылса,
білімнің бекітілуі де соғұрлым жақсы болады. Мұғалімнің осы орайда мақсаты
-материалдың толық игерілуі. Ал ол үшін білімді арнайы әдіс бойынша тексеру
керек. Тек сонда ғана білім білім толық және терең игерілгеніне көзіміз анық
жетеді. Ал сыныптың барлық оқушыларының тақырып бойынша деңгейін
анықтау өз алдына талдауды қажет ететін жеке сұрақ. Бұл мәселенің шешімі
тест сұрақтарын бірнеше нұсқада жасаумен байланысты.
Бағалау
жүйесін
дамытудағы
қазіргі
бағыттар
анықталған
критерийлермен оқушының жеке жетістерін салыстырумен байланысты болып
отыр. Ал критерийлер өз кезегінде құзыреттіліктермен және жаңаша білім беру
парадигмасымен байланысты. Осы бағыттарды ескере отырып білім беру
стандарттары жасалады. Мұндай білім беру стандарттары білім беру
ұйымдарының педагогикалық тәжірибесіне бағалаудың критериалды жүйесін
енгізу үшін белгілі бір талаптарды қояды.
Критериалды бағалау алдын - ала ұжыммен бірге құрастырылған, білім
беру үрдісіне қатысушылардың барлығына белгілі және түсінікті критерийлер
бойынша оқушының білім жетістіктерін салыстыру үрдісі ретінде түсіндіріледі.
Бұл критерийлер білім берудің мақсатына және мазмұнына сәйкес болуы керек
және оқушының оқу - танымдық құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал етуі
керек.
Критериалды бағалау оқу бағдарламаларының мазмұнына, бағалау іс -
шараларының түрлеріне, оқушылардың жеке психологиялық - педагогикалық
ерекшеліктеріне сәйкес жүзеге асырылады. Бұл дегеніміз оқушылардың білім
жетістіктерін аралық және қорытынды бақылауды өзара байланысты тұтас
жүйеде қолдану. Критериалды бағалау сонымен қатар бақылау үрдісін сезіну
және осы бағалау технологиясын пайдаланудың тиімділігін педагогикалық
болжауды жүргізу іске асырылатын болжау негізінде жүргізіледі.
Критериалды бағалау оқушылардың оқу - танымдық белсенділігін,
олардың шығармашылық және зерттеу аясын, жүйелі рефлексияға оқушыны
бейімдеу арқылы ғылыми ақпараттың ағынында өз бетінше жұмыс істеуін және
бағыт - бағдарын қалыптастыру және дамыту үшін жағдайларды және
мүмкіндіктерді жасау мақсатын анықтайды.
Достарыңызбен бөлісу: