1-нұсқа
Қазіргі қазақ (орыс) тілі
25
C) сонда да
D) болмаса
E) не
F) әйткенмен, әйтсе де, бірақ
G) дегенмен
H) алайда
23. Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемді құрауға қатысатын жалғаулық
шылаулары:
A) де
B) әрі, бері
C) өйткені, себебі
D) және
E) я, яки, болмаса
F) біресе, кейін
G) бірақ, алайда
H) да
24. Сабақтаса құрмаласқан сөйлемдер:
A) Еңбек қылмай тапқан мал дәулет болмас: қардың суы секілді тез суалар.
B) Жау қолында бар құралдың бәрін де жұмсайды, сонда да қорғанған батыр
қала беріспейді.
C) Барып құлақ салсақ та, ешбір дыбыс естілмеді.
D) Құлаққа жағар дәмді сөз бар да, құлақты сарсытар, татымсыз сөз бар.
E) Тәңірберген бірер рет тіл қатар еді, Еламан үндемеді.
F) Әйгерім әнін үзгенше, Абай қыбыр етпестен мүлгін тыңдады.
G) Шоқан босағада тұрған Мұсаға иек қағып еді, ол жалт бұрылып ата
жөнелді.
H) Араларына түсетін арашашы болмай, екеуі де әбден титықтап шаршады.
25. Сабақтас құрмалас сөйлемнің негізгі белгілері:
A) Бағыныңқы сыңарының баяндауышы тиянақты, кейде тиянақсыз формада
айтылады.
B) Жай және күрделі ойды білдіруі.
C) Баяндауыштары үнемі есімше тұлғасына аяқталады.
D) Бірінші сыңары бағыныңқы, екінші сыңары басыңқы деп аталады.
E) Бағыныңқы сыңарының баяндауышы тиянақсыз формада айтылады.
F) Бірінші сөйлем екінші сөйлемге үнемі бағынышты дәрежеде келеді.
G) Бірінші сыңары басыңқы, екінші сыңары бағыныңқы делінеді.
H) Шартты түрде тең дәрежеде келеді.
1-нұсқа
Педагогикалық шеберлік
26
Педагогикалық шеберлік
1. Педагогикалық шеберліктің негізгі ерекшеліктері:
A) Педагогикалық мәдениет.
B) Бағдарлық, қабілеттілік.
C) Педагогикалық адамгершілік.
D) Педагогикалық шеберлік.
E) Педагогикалық іс-әрекет
F) Педагогтік әдептілік, айқын сөйлеу екпіні.
G) Педагогикалық техника, педагогикалық тәуелділік.
H) Педагогикалық іскерлік.
2. Мектепке дейінгі мекеме тәрбиешісінің кәсіби педагогикалық шеберлігінің
ерекшеліктері:
A) Тәрбиешінің педагогикалық кәсіби мәдениетінің болуы
B) Оқушының бойына әдеп, әдет, дағды сияқты моральдық нормаларды сіңіре
білу
C) Тәрбиешінің балаға сүйіспеншілігі, балалармен гуманистік
қарым-қатынасы
D) Тәрбиешінің оқыту мен тәрбиелеудің әдіс-тәсілдерін меңгеру, білгенін
қызықты өткізе алатын, педагогикалық әдеп пен талантын ұйымдастыра білу
E) Балалар ұжымымен педагогикалық қарым-қатынас орната білуі
F) Балаларды оқу-тәрбие үдерісінің субъектісі ретінде тани білуі
G) Тәрбиешіге оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруда қажетті кәсіби білім, білік
және дағдыларының жиынтығы
H) Балаларға білім мен тәрбие берудегі педагогикалық іс-әрекет тәсілдері
3. Мұғалімдік шеберлік сипаттамасы:
A) ұстамдылығына байланысты
B) мұғалім табандылығына байланысты
C) кәсіби бағытына, педагогикалық техникасына байланысты
D) ұcтаздың ой-еңбегіне байланысты
E) мұғалім дағдыcына байланысты
F) кәсіби біліміне байланысты
G) педагогикалық қабілетіне байланысты
H) ұcтаздың мәдениеттілігіне байланысты
4. Тәрбиешінің этикаcының компоненттері
A) пcихологиялық бейнелеу
B) пcихологиялық оптимизм
C) адамгершілік құндылықтар
D) жағымсыз мінез-құлықтар
E) педагогикалық белсенділік
1-нұсқа
Педагогикалық шеберлік
27
F) педагогикалық бейнелеу
G) кәсіби ар ождан
H) педагогикалық әділеттілік
5. Педагогикалық қабілеттер:
A) өзін-өзі ұстау білу
B) мимика
C) коммуникативтілік
D) сөйлеу мәдениеті
E) ұйымдастырушылық
F) салмақтылық
G) креативтілік
H) кәсіби
6. Педагогикалық тұлғалық сапалары:
A) Педагогикалық
B) Байқампаздық
C) Жауапкершілігі
D) Оқытуы
E) Кәсібилігі
F) Тәрбиелік
G) Мамандық
H) Әдептілік
7. Мұғалім тұлғасына қойылған басты талаптар:
A) Білімділік
B) Ерік-жігер.
C) Идеялық.
D) Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік .
E) Табандылық.
F) Шыдамдылық.
G) Ұстаздық шеберлік
H) Педагогтық әдеп
8. Педагогтік құзіреттілік:
A) Ақпараттық-технологиялық
B) Мәдениеттілігі
C) Кәсіптік іскерлігі
D) Педагогикалық такт
E) Теориялық даярлығы
F) Бейімділігі
G) Құндылық-бағдарлық
H) Мәдени-танымдық
1-нұсқа
Педагогикалық шеберлік
28
9. Педагогикалық сипаты:
A) Отан, халық, ата–ана алдында жауапкершілікті сезіну.
B) Идеялық көзқарасын білдіру.
C) Іс-әрекетін ұйымдастыру формасы.
D) Жас ұрпақты жан–жақты дамыту.
E) Оқушылырға тек білімдер беру.
F) Әлеуметтік сұранысты орындау.
G) Адам әрекетінің, саналы қызметтің көрінісі.
H) Адамның іс-әрекетін ұйымдастыру түрлері.
10. К.С.Станиславскидің бағыттары:
A) Рухани құндылықтарды бағалау.
B) Адамдарды түсіне білу.
C) Айналасындағылармен араласу.
D) Тіл ерекшелігі.
E) Ұлттық мінез.
F) Сөзі мен ісі арасында байланыс
G) Әдеп-ғұрып.
H) Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру.
11. Педогогикалық мәдениеттің компоненттері:
A) Технологиялық.
B) Аксиологиялық.
C) Гносеология.
D) Эвристикалық, тұлғалық.
E) Синтез.
F) Педагогикалық такт.
G) Ғылыми теория.
H) Мотивация.
12. Мұғалімнің шығармашылық әрекетке даярлығының деңгейлері:
A) Тәрбиелеу деңгейі
B) Өнімсіз деңгей
C) Базалық, оптималдық деңгей
D) Оқыта тәрбиелеу деңгейі
E) Шығармалық деңгей
F) Практикалық деңгей
G) Зерттеушілік деңгей
H) Алгоритимдік деңгей
13. Педагогикалық техниканың компоненттері:
A) Іс-әрекет қатынасы
B) Ұжымға ықпал ете білу
Достарыңызбен бөлісу: |
