. 7. Тапсырма. «Уақытты бағдарлау». Жұмбақтар шешу. Әр топ бір-біріне жасырады.
а) Ұйқымыздан тұрамыз, беті қолды жуамыз.
Әжемізге ереміз, бақшамызға келеміз.
Бұл қай кезде болады? (Таңертең)
б) Біз тәртіпті боламыз, сабақты да оқимыз,
Серуенге шығамыз, қыдырамыз,
Бұл қай кезде болады? (Күндіз)
в) Күн батады қызарып, мамамызды күтеміз,
Бұл қай кезде болады? (Кеш)
г) Үйлерде шам жанады, Дем алады бар әлем,
Деп әлдейлеп ақ әжем,
Бұл қай кезде болады? (Түн)
Жарайсыңдар балалар! Біздер Жеті ханшасының жіберген жеті түрлі тапсырмаларын өзіміздің алырлығымызбен,
тапқырлығымызбен, тез ойлау арқылы бар білімімізді салып орындадық.
Сабақты қорытындылап, мадақтау.
* * * * *
Ақтөбе қаласы 32 «Қуаныш» мектепке дейінгі ұйымының
тәрбиешісі Қуат Жанар Балғалиқызы
Тақырыбы: «Өлі табиғат»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Таным, экология негіздері.»
Мақсаты:
а) Өлі табиғат туралы балалардың түсініктерін молайту.
ә) Оған (жер, су, топырақ, ауа,тау, тас т.б) жататындығын ұғындыру.
б) Табиғатты қамқорлыққа алып, оны сүюге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Өлі табиғат суреттері.
Әдіс-тәсілдері: Көрсету, сұрақ-жауап, түсіндіру.
Сөздік қор: жер,су,топырақ,тау,тас.
Барысы:
Шаттық шеңбері: « Армысың ба- алтын күн,
Армысың ба- көк аспан.
Армысың ба- достарым,
Сендерді көрсем қуанам!»
Тәрбиеші: Жарайсыңдар, балалар! Орнымызға жайғасып, отырайық.
Тәрбиеші: – Балалар қайда келдік?
Балалар: – Балабақшаға келдік.
Тәрбиеші: – Балабақшамыз қалай аталады?
Балалар: «Қуаныш» балабақшасы.
Тосынсый: Топқа есік қағып, Мақпал қуыршақ келеді. Қолында суреттері бар.
Қуыршақ: -Сәлеметсіздер ме, балалар!
Балалар: -Сәлеметсіз бе, қуыршақ!
Қуыршақ: Балалар мен сендерге құрқол келмедім. Бүгін, табиғат-Ана туралы айтуға келдім. Сендер табиғат туралы
тақпақ білесіндер ме?
(Балалар тақпақ айтады)
Тәрбиеші: Қане, балалар, орнымыздан тұрып, табиғат туралы сергіту сәтін орындайық.
Сергіту сәті:
Табиғат біздің анамыз,
Аялайық, бәріміз.
Табиғатты құрметтеп,
Қол соғайық бәріміз.
(Балалар сергіту жаттығуын жасайды)
Тәрбиеші: Балалар келген қонағымызды отырғызып, ал өзіміз әкелген суреттермен танысыйық.
Табиғат екіге бөлінеді. Өлі табиғат және тірі табиғат. Бүгін өлі табиғатпен танысамыз. Табиғат-ананың Жер, Су, Ауа, Тау,
Тас деген ұлдары болыпты. Олар өте ақылды, мейірімді екен.
Бір күні ұлдарын шақырып:
-
Адамдарға көп қызмет еткен ұлыма үлкен сый тартамын, -депті. Ал ұлдары анасының айтқанын тыңдап, адамдарға
жақсылық жасауға келіседі. Олар жан-жаққа кетіп, адамдарға игілікті іс жасайды. Кейін қайтып оралғанда Аналарының
әдеміленіп, сұлулана түскенін көріп,
-
Апатай, сіз қандай керемет болып кеткенсіз, мұның сыры неде? –дегенде Табиғат ана:
-
Аяулы ұлдарым менің, мұның сыры сендердің адамзатқа жасаған қайырымдылықтарыңда,-депті. Содан бері Жер,
Су, Ауа, Тау, Тас аналарының сұлулығын сақтап қалу үшін адамдарға адал қызмет етіп келеді екен.
Балалар қуыршақ бізге ойынын да ала келіпті. Ал сендер ойнағыларың келеме?
Балалар: Әрине, ойнағымыз келеді.
Тәрбиеші: Олай болса ойын ойнайық.
Ойын: «Табиғат құбылысы.»
22
Мақсаты: Балаларды ойын арқылы мейірімділікке, қайырымдылыққа, достыққа тәрбиелеу.
Тәрбиеші: Табиғат нешеге бөлінеді?
Балалар: Табиғат екіге бөлінеді.
Тәрбиеші: Олар қандай?
Балалар: Өлі табиғат және тірі табиғат.
Тәрбиеші: Өлі табиғаттқа нелер жатады?
Балалар: Жер, Су, Ауа, Тау, Тас.
Қуыршақ: Жарайсындар! Қандай ақылды балаларсыңдар. Табиғат-ананы аялап, әркез қамқор болып жүріңдер!- деген
ниетпен мен сендермен қоштасайын. Сау болыңдар, балалар!
Балалар: Сау болыңыз, Мақпал қуыршақ.
Тәрбиеші: Керемет! Бізді қоршаған ортамыз-ол табиғат! Сондықтан да табиғатты аялап, оны сүйе білейік.
* * * * *
Маңғыстау облысы, Түпқараған ауданы, Ақшұқыр ауылы,
Ақшұқыр мектеп-лицейі, биология пәні мұғалімі:
Аймагамбетова Каламкас Эсенкосовна
Қысқа мерзімді жоспар
Бекітемі
н:
Пәні:
Биологи
я
Сыныб
ы
8
Мерзімі:
23.10.2015
Тақырып
:
Мидың бөлімдері, олардың құрылысы мен қызметі. Мышық.
Мақсаты
:
Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен
жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.
Күтілетін
нәтиже:
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен
оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
Кезеңдері
:
Ресурс
тар
Сабақтағы іс-әрекет
Бағалау
Ұйымдас
тыру кезеңі
(2 минут)
Биолог
ия
оқулығы
Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады.
Үш
шапалақ
Қызығуш
ылықты
ояту
(10
минут)
Биолог
анықта
малығ
ы
Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен
бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.
«Кілттік сөздер» әдісі арқылы үй тапсырмасын бекіту.
14.
І топ Орталық жүйке жүйесі. Шеткі жүйке жүйесі.
15.
ІІ топ Жүйке түйіндері. Сұр зат. Ақ зат. Миелин.
16.
ІІІ топ Жұлын түбірлері. Аралас жұлын жүйкелері.
Жаңа сабаққа өту мақсатында жұмбақ шешу.
1.Қиын-қиын қиялар, қияға жұмыртқа ұялар......... бұл не?
2. Көрмеген ешкім дәмін татып, қара орман асты ұйыған қатық...... бұл не?
Мадақтау
Топқа
бөлу
(2 минут)
Берілген сөдер арқылы мүшелер жүйесін құру.
Ауыз қуысы, Жұтқыншақ, Өңеш, Асқазан, Бауыр, Ішек
Мұрын қуысы, Көмей, Кеңірдек, Өкпе, Бүйрек, Несепағар, Қуык
Гипофиз, Қалқанша без, Бүйрек үсті безі, Ұйқы безі, Жыныс безі, Айырша
без, Эпифиз
І топ - Тыныс алу және зәр шығару жүйесі
ІІ топ - Асқорыту жүйесі
ІІІ - Эндокриндік жүйе
Мағынан
ы тану
(15
минут)
«Инсерт» әдісі.
Мәтінмен жұмыс
І топ - Мидың құрылысын талдап, сипаттама беріңдер.
ІІ топ - Ми бөлімдерін атап, орналасу ретін көрсетіңдер.
ІІІ топ - Ми бөлімдерінің атқаратын қызметіне талдау жасаңдар.
Сандарға назар аударайық ойыны:
15 26 37
22 43 64
84 55 26
Өзін-өзі
бағалау
парағына
белгілеу.
23
Достарыңызбен бөлісу: |
