Аты: Нұржан Тегі: Жәнібекұлы Туған жылы
Практика базасының жұмыс регламенті
жүктеу 424,63 Kb.
|
| Практика базасының жұмыс регламенті
(мектептің, ұйымның, мекеменің) 2 кезең 7Ә сыныбы
Сынып оқушылары туралы мәлімет
Оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме 7Ә сынып оқушысы Сраж Жұлдызай Баймұратқызы 2008 жылдың 02 сәуірінде дүниеге келген. Қазір толық жасы 12 де. Жұлдызай толық отбасы құрамында тұрады, ата-анасымен қарым қатынасы жақсы. Жұлдызай өз ісіне жауапты қарайтын, жылдам әрекет ететін оқушылардың бірі. Жылдамдығын сабақ уақытында сұрақтарға жауап беріп, отырғандығынан білуге болады. Үлгерімі бойынша сыныптағы озат оқушылардың бірі және сыныпта көшбасшы. Жұлдызайдың мектепішілік және қалалық деңгейде жеткен жетістіктері жетерлік. Қандай сабақ болмасын әрдайым дайындықпен отырады. Білмегенін білгенше асығады. Тапсырмаларды ең алғаш болып орындауға тырысады. Жұлдызай өте ақкөңіл, өз жолдастарына кері байланыс жасап сыныптастары мен достарына қолынан келгенше көмектеседі. Ой-пікірін ашық айтады. Мінезі тұрақты,салмақты. Мектепішілік түрлі үйірмесінің құрамында бастауыш сыныптан бері бар. Мұғалімнің айтқандарын екі етпей орындайды. Өте белсенді.Оқушыларды бастап, ұйымдастыра алу қабілеті бар. Әр сабақты зейін қойып тыңдап отырады. Есі: бейнелік, сөздік логикалық, эмоционалдық, қозғалыстық; өнімділік сипаттамасы: есте сақтау ұзақтығы орташа. Ойлау – ойлау операцияларының ерекшелігі — абстрактілі, жетекші түрі – сөздік логикалық, ерекшелігі – аналитикалық, дербестік. Сабақ уақытында пән мұғалімдері тарапынан шағым болған жоқ. Online mektep платформасына сабақ тапсырмасын, үй жұмысын жүйелі дайындап,жүктеп отырады. Өзіне тапсырылған тапсырмаларға үлкен жауапкершілікпен қарайды. Жұлдызай болашақта бұданда жоғары белестерді бағындырады деген ойдамын. Болашағынан зор үміт күттіретін оқушы. Студент-практиканттың қолы:_________________________________ Оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме Нәренов Қолқанат Ерболұлы 7Ә сыныбында оқиды.Ол 2007 жылдың 14 қарашасында дүниеге келген. Жасы 13те. Қолқанат толық отбасы құрамында тұрады, ата-анасымен, достарымен қарым қатынасы жақсы. Үлгерімі бойынша сыныптағы екпінді оқушылардың бірі. Қызығушылығы спорт, оның ішінде баскетболды жақсы көреді. Қолғанат жалпы мектепішілік іс шараларға белсене қатысады және жеткен жетістіктеріде баршылық. Мінезі ашық, тұрақты, айналасындағы достарымен, сыныптастарымен тез тіл табысады. Өз ойын ашық жеткізеді. Логикалық ойлау қабілеті жоғары, оны әр сабақ барысында байқауға болады. Күнделікті берілген тапсырмаларды уақытылы орындап отырады. Пән мұғалімдерінен ескертулер болған жоқ.Online mektep платформасына сабақ тапсырмасын, үй жұмысын жүйелі дайындап,жүктеп отырады. Қолғанат әр сабақты зейін қойып тыңдап отырады. Есі: бейнелік, сөздік логикалық, эмоционалдық, қозғалыстық; өнімділік сипаттамасы: есте сақтау ұзақтығы орташа. Ойлау – ойлау операцияларының ерекшелігі — абстрактілі, жетекші түрі – сөздік логикалық, ерекшелігі – аналитикалық, дербестік. Сабақ уақытында пән мұғалімдері тарапынан шағым болған жоқ. Қолғанаттың осындай белсенділігін ескере отырып, болашақта бұданда жоғары белестерді бағындырады деген үміт бар. Студент-практиканттың қолы:_________________________________ Студент-практиканттың есеп беруі Мен Қыранбаев Нұржан Жәнібекұлы Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университетінің дене шынықтыру және спорт мамандығы бойынша 1 курс студентімін. Жоспарға сәйкес 2021 жылдың 11 қаңтар мен 22 қаңтар аралығында Ақтөбе қаласындағы №10 жалпы білім беретін орта мектепте 7Ә сыныбында педагогикалық практикасынан өттім. Педагогикалық практика барысында 7Ә сынып жетекшісімен бірге тәжірибе алмастым. Сынып жетекшілері – Нұрмағанбетова Алия. 7Ә сыныбы онлайн оқу форматында оқығандықтан, пәндер чаттарына қосылып, сабақтарына қатыстым. Сабақтарға қатысу барысында оқушылардың оқу деңгейлерін бақыладым, сыныпқа зерттеулер жүргіздім, қызығушылықтарын анықтадым. Жалпы сыныпта 24 оқушы бар, оның 15-і ер бала, қалған 9-ы қыз балдар. 3 оқу озаты, 7 оқу екпіндісі бар. Сабақтар барысында оқушылар белсенділік танытып, тапсырмаларын уақытылы жіберіп отырды. Бұдан басқа жалпы №10 мектептің тарихымен, мектеп директорының кім екендігін білдім және жұмыс кестесімен таныстым. Педагогикалық практика кезінде екі оқушыға мінездеме жаздым Студент-практиканттың қолы: Тамақтануды ұйымдастыру мәселелері бойынша 2014 жылдан бастап депутаттардың бастамасы мен мектеп директорларының ұсынысы негізінде мектепте тамақтануды ұйымдастыру бойынша көрсетілетін қызметтерді, тауарларды жеткізушіні таңдау тамақтану сапасына әсер ететін баға демпингіне және мектеп директорларының көрсетілетін қызметтерді жеткізушілерге тікелей бақылауды жүзеге асыру мүмкіндігінің болмауына байланысты Мемлекеттік сатып алу жүйесінен шығарылды. Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру және мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және оқитын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз етуге байланысты тауарларды сатып алу тәртібі пысықталды (ҚР БҒМ 31.10.2018 ж. №598 бұйрығы). Балалардың тамақтану сапасы мен қауіпсіздігіне кепілдік беру мақсатында Ережеде қызметкерлердің білікті штаты бар осы қызметті көрсетуге неғұрлым дайындалған өнім берушіні таңдауға мүмкіндік беретін өлшемдер (жұмыс тәжірибесі, аспаздардың біліктілігі, технологтардың, диетологтардың, оң сипаттамалардың, азық-түлік өнімдерінің өзіндік өндірісі, энергия үнемдейтін жабдықтардың болуы) көзделген. 2018 жылдан бастап тамақ өнімдерін сақтау жағдайына, дайындалатын тағамдардың қауіпсіздігі мен сапасына әсер ететін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту үшін мемлекеттік-жеке меншік әріптестік тетігі енгізілді. Сондай-ақ, Ережеге сәйкес конкурстық комиссиялардың құрамына ҮЕҰ және ата-аналар қауымдастығы, қамқоршылық кеңестері, қоғамдық денсаулықты сақтаудың аумақтық органдарының өкілдері енгізілген. Практика базасы туралы мәлімет Мекеменің толық атауы:№10жалпы орта білім беретін мектеп Орналасуы: Ақтөбе облысы , Х.Маманова №9 Администрация телефоны: 44-58-57 Мектеп директоры:И.Бексултанова Оқу ісі жөніндегі орынбасары:У.Иманова Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары:Н.Елыбаева ЖОО дағы практикаға жауапты әдіскерлер туралы мәлімет Практика жетекшісі Мамытов.Б.К Педагогика және педагогикалық психология кафедрасы бойынша әдіскерБахтиярова.Г-Адильшинова.З Мамандық әдіскері Жумагамбетов.С.С-Хакимова.З.А Факультет деканы: Кәсіптік практиканың жетекшісі: Мұхтаров.С.С_________ Мамытов.БК ____
« » 20 ж. « » 20 ж. Кәсіптік практиканың жұмыс жоспар-кестесі __________________________6В01404____________________ББ бойынша Білім алушының аты-жөні, тегі Қыранбаев Нұржан Жәнібекұлы, 1курс Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті (оқу орнының атауы)
Қолы ____________________ (аты-жөні, тегі) (оқу орнынан кәсіптік практиканың жетекшісі) « 11» қаңтар2021 ж. Қосымша-2 Кәсіптік практикадан өтуі туралы күнделік-есеп Білім алушы Қыранбаев Нұржан Жәнібекұлы аты-жөні, тегі
1. Оқып болған конструкциялардың, жабдықтардың, технологиялық процестердің, өндірістің механизациялау мен автоматтандырудың және еңбектің озық әдістерінің т.б. сипаттамасы. Білім алушының қолы ___________ « » 20 ж. (кафедрадан кәсіптік практика әдіскер-жетекшісі) 2. Білім алушы практиканттың мадақтамалары мен жазалары
Ұйымнан (кәсіпорыннан, мекемеден) кәсіптік практика жетекшісінің қолы ____________________ « ___» 20 ж ЖОЛДАУ Білім алушы курс Кәсіби-щығармашылық,1курс,101-топ (мамандық, факультет)
(студенттің аты-жөні) жіберіледі №10 жалпы орта білім беретін мектеп (практика базасының атауы) өту үшін Педагогикалық кәсіптік практикадан _________________________________________ Негізінде ____________________________________________________________________ Практиканың басталу мерзімі 11.01.2021ж. Практиканың аяқталу мерзімі _______22. 01.2021ж Әдіскер Бахтиярова.Г,Адильшинова.З Факультет деканы Мұхтаров.С.С « » 2021ж
Білім алушы1 курс Кәсіби-шығармашылық (мамандық, факультет)
жіберіледі №10 жалпы орта білім беретін мектеп (название базы практики) Өту үшін педагогикалық кәсіптік практикадан _________________________________________________________________ Келді ______________________ Ееткен мекемесі ______________________ «_____»______________20__ж «_____»______________20__ж Кәсіпорын басшысы ____________________________________
"Жалпы білім беретін және интернаттық ұйымдардың құрылымына, оларды ұстауға және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар" Санитарлық ережелері және нормалары 1. Жалпы ережелер 1. Осы санитарлық ережелер және нормалар (бұдан әрі - санитарлық ережелер), білім беру ұйымдардың орналасуына, ғимараттарына, жер бөлігіне, үй-жайларына және жабдықтарына, табиғи және жасанды жарықтандыруға, күн тәртібіне, гигиеналық тәртібіне, ауамен жылыту жүйелеріне, санитарлық жағдайына, оқушыларға медициналық қызмет көрсетуге санитарлық-эпидемиологиялық талаптарды анықтайды. 2. Осы санитарлық ережелер және нормалар іс-әрекеті білім беру ұйымдарында жалпы білім беру бағдарламасын жүзеге асырумен байланысты жеке және меншік нысанынан тәуелсіз заңды тұлғаларға (бұдан әрі - жалпы білім беру және интернаттық ұйымдар) арналған. 3. Осы санитарлық ережелердің талаптарының сақталуын білім беру ұйымдарында жалпы білім беру бағдарламасын жүзеге асырумен байланысты ұйымдардың бірінші басшылары және жеке тұлғалар қамтамасыз етеді. 4. Осы санитарлық ережелерде келесі терминдер мен анықтамалар қолданылған: 1) жалпы білім беретін ұйымдар (мектеп, лицей, гимназия) - адамның қоғамға және еңбекке белсенді араласуына, қоғамдық және табиғи құбылыстарды түсінуіне қажетті, кәсіби білім алуға негіз болып, мемлекеттік кепілдік беретін орта білім беру жүйесіндегі оқу орындары; 2) жалпы білім беретін мектеп - негізгі және қосымша түрде жалпы білім беру бағдарламасын пайдаланатын жалпы білім беретін орта оқу орны. Ол мынандай үш сатыдан тұрады: бастауыш, негізгі және жоғарғы, бұлардың әрқайсысы өздігімен жұмыс атқара алады; 3) гимназия - оқушылардың қабілеттері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, белгілі бір бағытта тереңдетілген, жекелеп оқытуды қарастыратын, орта білімге қатысты негізгі және қосымша бағдарламаларды жүзеге асырушы жалпы білім беретін оқу орны; 4) лицей - жалпы орта білім беретін және негізгі, қосымша бағдарламаларды жүзеге асыратын; жоғарғы сатыдағы оқушыларға кәсіби бағыттағы білім беруді жүзеге асыратын оқу орны; 5) интернаттық ұйымдар (мектеп-интернат, мектеп жанындағы интернат) - белгіленген азаматтарға білім алу құқығына мемлекеттік тұрғыдан кепілдік беретін және жатын орынмен қамтамасыз ететін орта білім жүйесіндегі ұйымдар; 6) шағын мектептер (ауылдық мектеп) - саны жағынан оқушылары аз, сынып - комплектілері біріктірілген сабақ жүргізілуі өзгеше ұйымдастырылған жалпы білім беретін мектеп; 7) кіші-орталық (аз уақыт болатын топ) - барлық меншік түріне қарасты, "мектеп-балабақша" кешендерінде, мектеп жасына дейінгі ұйымдарда және мектепте ұйымдастырылатын мектеп жасына дейінгі балалардың аз ғана тобын тәрбиелеу; 8) мектепке дейінгі сыныптар - жалпы білім беретін мектептердегі 5-6 жастағы балаларға арналған, міндетті түрде өткізілетін бір жылдық тегін мектеп алдындағы дайындық; 9) сыныптардың толықтырылуы - бұл оқу сыныбының үй-жайының көлеміне байланысты анықталатын сыныптағы оқушылар саны; 10) оқу жүктемесі - оқушылар мен тәрбиеленушілер үшін оқу үдерісі кезінде жасына қарай топталған, академиялық сағатпен есептелетін, оқушылардың сабақпен қамтылуының нормаланған қосындысы; 11) оқу құралы - оқу бағдарламасының белгілі бір сабағы бойынша оқушылар мен тәрбиеленушілер үшін жүйелі түрде материалы баяндалған оқу әдебиеті; 12) күн тәртібі - оқушылардың бекітілген күн тәртібі; 13) нормативтік құжаттар - стандарттар, санитарлық, мал дәрігерлік-санитарлық, фитосанитарлық ережелер мен нормалар; 14) рекреакция - үзіліс кезінде және сабақтан бос уақытта оқушылардың дем алып және күшін қалпына келтіруге арналған үй-жай; 15) коррекция - оқушылардың денсаулығын жақсартуға арналған сауықтыру шаралардың кешенді түрі; 16) инсоляция - үй-жайға гигиеналық тұрғыдан баға бергізетін күн сәулесі радиациясының нормаланған көрсеткіші; 17) табиғи жарықтандыру коэффициенті (әрі қарай - ТЖК) - үй-жайдың табиғи жарықтануының нормаланған көрсеткіші; 18) климаттық аумақ - климаттық белгілер бойынша (температура, ылғалдылық) бөлінетін аумақ; 19) салыстырмалы ылғалдылық - ауадағы су буының серпінділігінің сол температурада қаныққан су буына деген ара қатысы, пайыз арқылы анықталады; 20) рециркуляция - жабық үй-жайлардағы температураны, ылғалдылықты, ауаның тазалығын реттеу мақсатында ауаны бірнеше рет еселеп, толық немесе бір бөлігін қайталай алмастыру; 21) санитарлық-қорғау аумағы - тұрғындарды қоршайтын өнеркәсіптік және көліктік нысандардың ауаның ластануын және басқа да факторлардың теріс әсерін азайтуға арналған (шу, қозғалыс, топырақ пен судың ластануы) және зиянды ықпалынан қорғау мақсатында жасалынған аумақ; 22) люфт-клозет - ғимарат ішінде орналасқан, алдында арнайы кіреберісі бар, сорып-шығаратын желдету жүйесі бар, канализацияға қосылмаған дәретхана; 23) септик - тұрмыста пайдаланудан жиналған шағын ағынды суларды тазартуға арналған құрылғы. Ол жер астында орналасқан, қалдық су өтетін, бір немесе бірнеше камерадан тұратын горизонтальды су тұндырғысы; 24) зарарсыздандырушы заттар - қоршаған ортада нысандарындағы жұқпалы аурулардың қоздырғыштарын жоюға арналған химиялық заттар Мектептегі медициналық қызмет көрсету
Бала мектепке қабылданған кезде ата-аналар оның медициналық картасының көшірмесін ұсынуға тиіс, онда баланың денсаулық жағдайы бойынша оқуға қарсы көрсетілімдері жоқ екені расталады және ескеруге тиіс жайттарға назар аударылады. Анықтамада ең маңызды ақпараттар: иммундау, созылмалы аурулары, үнемі қабылдайтын дәрілері, дәрі-дәрмекке аллергиялық реакциясының бар-жоғы және тамақтанатын өнімдері қамтылады. Ақпарат баланың мектептегі жағдайын қадағалау үшін және жүктемені неғұрлым оңтайлы бөлу үшін керек. Үзінді көшірменің мәліметтерін медбике баланың денсаулық картасына енгізеді.
Мектепте денсаулық сақтау қызметтерін ұсыну шеңберінде жоспарлы тексерулер өткізіледі, оған ата-аналар қатыспайды. Алайда оны өткізу үшін үлкендердің келісімі керек. Келісім жазбаша немесе ауызша болуы мүмкін. Ол, мәселен, бала сырқаттанып тұрғанына байланысты үзіліс кезінде мектеп медбикесіне жүгінген жағдайда ескеріледі. Бала денсаулығына қатысты өз бетінше шешім қабылдауға қай кезде мүдделі, ал мұны қандай жағдайда үлкендер істеуі керек деген сұрақ жиі туындайды. Бастауыш сынып оқушысы қандай жағдайды бастан кешірсе де, ата-анасы хабардар болуға тиіс. Үлкендерге алдағы медициналық тексеру жайлы күнделікке жазу немесе жазбахат арқылы хабарланады, сондай-ақ оның нәтижелері мен ұсынымдар (егер ондайлар болса) және мамандармен кеңесу қажеттілігі жайлы айтылады.
Медбике егер ата-аналар келісім бермесе және олармен байланысу мүмкін болмаса, егужүргізбеуге құқылы. Баланың егуден бас тартқаны оның денсаулық картасында көрсетіледі. Мектепте стоматологиялық кабинет бар, онда 7, 9 және 12 жастағы балалар алдын ала тексеруден өткізіледі. Егер ата-аналар баланың стоматологта тексерілетінін білсе және тексеру барысында тістерді емдеу қажеттілігі туындаса, ата-аналардың келісімін алғаннан кейін емдеуге болады. Ата-аналар сынып жетекшілерімен бірге бала денсаулығына қатысты жағдайларды, олармен қашан міндетті түрде байланысу керектігін алдын ала келісу қажет.
Тексеру кәмелетке толмаған баланың тегі, аты, әкесінің аты, жасы, алғашқы медициналық-санитариялық көмек алатын медициналық ұйымның толық атауы көрсетіле отырып, балалардың аты-жөнін атап жасалған тізім негізінде жүргізіледі. Медициналық ұйым баланың мерзімді тексеруден өткені туралы мәліметтерді денсаулық жағдайын, оқуды жалғастыруға медициналық қарсы көрсетілімдердің бар/жоғы туралы қорытындыны көрсете отырып, білім беру ұйымындағы оның даму тарихына және медициналық картасына енгізеді. Балаларды мерзімді тексеру мектепте де өткізілуі мүмкін. Бұл жағдайда аталған тексерулер баланың білім беру ұйымындағы медициналық картасына енгізіледі. Сондай-ақ денсаулық тобы туралы, антропометриялық ақпараттар, дене шынықтыру бойынша айналысатын тобы, денсаулық жағдайының мәліметтері енгізілетін денсаулық парағын ресімдеу ұсынылады.
Бала міндетті түрде сынып жетекшісіне жолығып, өзін нашар сезініп тұрғанын айтуға тиіс. Мұғалім баланың хал-жайы туралы ата-анасына хабарлайды. Егер жағдай ауыр болса, тез арада жедел жәрдем шақыру керек. Бала мектепте жүрген кезде оның денсаулығына сынып жетекшісі, медбике, мектеп дәрігері қамқорлық танытуға тиіс. Мектеп қызметкерлерінің баланың денсаулығы туралы шағымды елемей қоюға құқығы жоқ. Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті Педагогика, психология және бастауыш оқыту кафедрасы 1-КУРС СТУДЕНТТЕРІНІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКАҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЫ Ақтөбе 2020 1-курс студенттерінің педагогикалық практика барысында зерттеу жұмыстарын жүргізуге арналған әдістемелік нұсқауы Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университетінің «Кәсіби практиканы ұйымдастыру мен өткізу және студенттердің практика базасы ретінде ұйымдарды анықтау туралы» Ереже («12.08.2020ж.). талаптарына сай жасақталды. Құрастырған: аға оқытушылар Наренова А.Б., Баймаханова Г.К. Педагогика психология және бастауыш оқыту кафедра мәжілісінде қарастырылды. «__ » ____ 2020 жыл. № ___ хаттама.
1 курс студенттерінің оқу практика мазмұны болашақ мұғалімнің мамандығымен байланысты құрылады. Студенттердің практикалық іс-әрекетін ұйымдастырудағы ғылыми негізі Бүгінгі мектеп пен мұғалімге қойылатын талаптардың мазмұнымен сабақтас сонымен бірге, педагогикалық практика өзінің сипаты жағынан комплексті өйткені, арнайы мамандығы бойынша даярланып жатқан пәндермен қатар педагогика-психология пәндері арасында студенттердің түрлі қызметін үйлестіруге негізделеді. тұтас педагогикалық процесті құзырлылық әдіспен іске асыруға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімнің кәсіби іскерлігін және дағдысын қалыптастыру болып табылады. Педагогикалық практика мақсаты: Осы практиканы өту барысындағы студенттердің барлық іс-әрекеттері, қимылдарының мазмұны мүмкіндігінше мұғалімдердің шын кәсіптік мамандық жұмыстарына барынша жақындастырылуы қажет. Пән мұғалімі қызметі және сабақ өту әдістерімен барынша таныса отырып, бағдарламаға сай дәрежеде орындалуы тиіс. Практиканың міндеттері: мұғалім мамандығының әлеуметтік мәнін және оның оқушы тұлғасын қалыптастырудағы әсерін студенттердің сезіне білуі. болашақ мұғалімнің кәсіби құндылығын, педагогикалық бағыттылығын қалыптастыру. Практиканың мазмұны: 1. Бекітіліген нормативтік құжаттарға сәйкес әртүрлі типтегі оқу-тәрбие мекемелерінің жұмыс жүйесімен таныстыру; - Білімді реформалау жағдайында мектеп жұмысының негізгі бағыттарымен; - Мемлекеттік стандартпен, мамандық бойынша оқу пәнінің типтік бағдарламаларымен; - Мектептегі тұтас педагогикалық процестегі басқару жүйесі (директордың, директордың орынбасарының іс-әрекеті); - Мектеп құжаттарымен (мектеп жұмысының жоспары, сынып жетекшісінің жоспары және т.б.) - Әртүрлі әдістерді (сауалнама, бақылау, сұқбат, мектеп құжаттарымен танысу және т.б) пайдалануды негізге алған пән мұғалімінің мен сынып жетекшісінің қызметтерімен;
Мектеп психологының қызметімен Мектептің санитарлық гигиеналық жағдайымен; Сабақ кестесі, тамақтану тәртібі, күн тәртібі, физикалық даму ерекшеліктерімен; Мектептің материалдық-техникалық жабдықталу жайымен. 2. Берілген тапсырмаларды орындауда ғылыми-зерттеу әдістерінің пайдалану: «Мұғалімнің әлеуметтік-педагогикалық портретін» жасау; оқушы тұлғасының психологиялық мінездемесін жасау. 3. Сыныптағы тұтас педагогикалық процеске қатысуы: сынып жетекшісінің жұмыс жоспарына сәйкес сыныптағы тәрбиелік іс-шараларына; нақты бір сабаққа пән мұғалімінің дидактикалық материалдарды сұрыптауға. 4. Кәсіби-тұлғалығын өзіндік дамытудың жоспарын жасау. 5. Студенттердің өзбетінше ақпарат алу мүмкіндіктерін кеңейту үшін психологиялық-педагогикалық пәндер бойынша студенттердің ғылыми зерттеу жұмыстарының әдістерімен таныстыру. І. Мектеп жүйесінің жұмысымен таныстыру. 1. Базалық мектеп жұмысының бағыттарын оқып-үйрену немесе зерттеу . Әдістемелік нұсқау: Әртүрлі типтегі оқу-тәрбие мекемелерінің жұмыс жүйесімен және білімді реформалау жағдайында мектеп жұмысының негізгі бағыттарымен танысу. Танысқан ақпараттарды студент-практикант буклет жасақтау. 2. Мамандық бойынша оқу пәнінің Мемлекеттік стандартымен танысу. Әдістемелік нұсқау: Мемлекеттік стандарттың негізін өз пәні бойынша конспект жасау, студент-практикант портфолиосына жинау. 3.Мектептегі тұтас педагогикалық процестегі басқару жүйесін зерттеу. Әдістемелік нұсқау: директордың, директордың орынбасарының іс-әрекетімен танысу және жұмыстардың кейбір ерекше мазмұндарына қарай конспект жасау, студент-практикант портфолиосына конспект жинау. 4. Мектептің санитарлық - гигиеналық жағдайымен танысу. Әдістемелік нұсқау: Сабақ кестесі, тамақтану тәртібі, күн тәртібі, физикалық даму ерекшеліктерімен және дәрігер кабинетімен танысу. 5. Мектептің психологының жұмысымен танысу . Әдістемелік нұсқау: Мектеп психологының жұмысының мақсаты оның ерекшелігі, түрлерімен танысу. Зерттеу жұмыстары І. Ғылыми-зерттеу әдістерін қолдану. 1.1. Оқушы портретін құрастыру. Әдістемелік нұсқау: бақылау әдісінің негізінде өзіңе бекітілген кластан қазіргі заманның оқушысы портретін келесі берілген схема бойынша құрастыр: 1.2. Ортақ мәселе: (Оқушының фамилиясы, аты-жөні, туған жылы, сыныбы, ортақ дене дамуы, денсаулығы, жанұядағы жағдайы мен тұрмысы, жанұядағы орынды тәрбие алу жайы ). 1.3. Ұжым арасындағы өзара қарым-қатынасы мен мектепке деген ынта, көзқарасы: - Оқушыныңкласс ұжымында алатын орны /өзіне баға беруі және кластастарының көзқарасы/ ? - Кластастарымен қарым-қатынасы /оларды ұнатады, көңілі бейжай, ұнатпайды, ұжым ұсынысымен санасады ма? Достары бар ма? Достарымен байланысы? - Мектепте оқыған ұнай ма? Неге? - Мұғалімдермен қарым-қатынасы, тіл табысуы, сүйіспеншілігі, сыйластығы қандай? 1.4. Оқу: Білімі, ой-өрісі және оқуға деген ынтасы мен көзқарасы /қызығып оқи ма, қандай пәнге ынтасы бар, бағаға қалай қарайды, ата-ана мен оқытушының мақтауы мен ескертуіне қалай қарайды, оқуға деген ең басты мәселенің мотиві/. ІІ. Тұтас педагогикалық процеске қатысуы. 2.1. Класс жетекшінің жұмысына қатысуы. Әдістемелік нұсқау: Класс жетекшінің жоспарына байланысты класс сағатын өткізуге белсенді қатысу, басқада тәрбие шараларына және жұмыс түрлеріне қатыса отырып, класс жетекші бекіткен бір шараның жоспар-конспектісін студент-практикант портфолиосында болуы тиіс. Бағалау саясаты
Ұсыналатын әдебиеттер 1. ҚР Білім туралы Заңы (27.07. 2007.) 2. Типовые правила деятельности организации высшего и послевузовского образования образования (Постановление Правительства РК № 449 от 20мая 2013года). 3. Типовой уебный план по специальности 5В01011001 «Дошкольное обучения и воспитания» (2013г. и 2016г.) 4. ГОСО (Постановление Правительства РК № 292 от 13мая 2016года с внесением изменении и дополнении к постановление Правительства РК № 1080от 23августа2012года). 5. Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (приказ МОН РК №152 от 20.04.2011г. с изменениями и дополнениями от20. 06. 2014г). 6. Правила организации и проведения профессиональной практики и правила определения организации в качестве баз практики (приказ МОН РК №107 от 29.01.2016г.) 7. Введение в психодиагностику /Под ред К.М.Гуревич. – М., 2000г. 8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов-на- Дону,2000. 9. Педагогика. Курс лекции.- Алматы : «Нұрлы Әлем», 2003. 10. Психология развития. Грейс Крайг.- М., 2002. 11.Фридман Л.М, Пушкина Г.А. Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М.,1998. 12.Султангалиева Т.В., Ертлеуова Б.Б. Подготовка студентов к непрерывной педагогической практике. Актобе, 2009 г. 13. Алекешова Л.Б., Ертлеуова Б.Б. Методическое пособие по организации и проведению внеклассных мероприятий. Актобе, 2010 жүктеу 424,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау