Алдешов сапарғали ергенұЛЫ

 

26 

 

 

9  Студенттерге  ақпараттық-логикалық  модельдеу  арқылы  білім  берудің 

ғылыми-әдістемелік (теориялық) аспектілері // Ізденіс. – Алматы, 2010.  - № 1.    

- 234-239б. 

10  Білім  беру  үдерісінде  ақпараттық-логикалық  модельдеуді  оқытудың 

рӛлі  //  Түркістан  гуманитарлық-техникалық  колледжінің  75  жылдығына  орай 

«Орта кәсіби білім берудегі инновациялық жаңарулар» атты облыстық ғылыми-

тәжрибелік конференцияның материалдары. – Түркістан, 2010. – 178-183б.   

11 

Студенттердің 

танымдық 

әрекеттерін 

ақпараттық-логикалық 

модельдеу негізінде ұйымдастыру // Ұлт тағлымы. – Алматы, 2010. № 2. – 90-

95б. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27 

 

 

Резюме  

Алдешов Сапаргали Ергенович 

 

Методика информационно-логического моделирования с использованием 

компьютерных обучающих программ в колледже  

(на примере обучения физике) 

 

13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания  

(информатизация в системе начального, среднего и высшего образования) 

 

Актуальность  исследования.  В  настоящее  время  компьютеры  получили 

большое распространение. Достижения последних лет чрезвычайно расширили 

роль  компьютерной  техники  в  образовании.  В  связи  с  этим  сложной,  но 

актуальной  задачей  является  поиск  и  обоснование  эффективных  способов 

организации  учебно-познавательной  деятельности  учащихся  колледжей  в 

условиях  компьютерного  обучения.  Возникает  целый  ряд  проблем,  таких  как: 

формирование  мотивации  и  установление  рационального,  педагогически 

оправданного диалогового общения учащихся с компьютером на разных этапах 

представления  и  усвоения  учебной  информаций;  различные  формы  и  методы 

работы  с  информацией,  в  том  числе  -  умений  информационно-логического 

моделирования;  формирование  творческих  способностей  учащихся  при 

использовании  компьютерных  технологий;  выработка  оптимальных  путей 

обучения в условиях компьютерных обучающих программ.  

Анализ  научно-методических  работ,  посвященных  рассматриваемому 

вопросу,  показал,  что  методика  информационно-логического  моделирования в 

условиях  использования  компьютерных  обучающих  программ  недостаточно 

изучена  в  современной  педагогической  теории,  не  определены  сущность  и 

функции  компьютерных  обучающих  программ  в  реализации  информационно-

логического  моделирования  при  обучении  физике.  Было  выявлено 

противоречие 

между 

современными 

возможностями 

компьютерных 

обучающих  программ  при  информационно-логическом  моделировании  в 

учебном процессе, и отсутствием  его научно обоснованной методики  

Объект  исследования  –  информатизация  процесса  обучения  физике  в 

колледже. 

Предмет  исследования  –  методика  информационно-логического 

моделирования  с  использованием  компьютерных  обучающих  программ  по 

физике. 

Цель  исследования  –  научно-теоретическое  обоснование  методики 

информационно-логического  моделирования  в  условиях  компьютерных 

обучающих программ по физике. 

Гипотеза 

исследования. 

Методика 

информационно-логического 

моделирования в условиях использования компьютерных обучающих программ 

будет эффективной, если  при разработке компьютерных обучающих программ 

будут  учитываться    содержание  и  функции  информационно-логического 

моделирования,  если  программы  будут  включать  методы  организации  и 

 

28 

 

 

управления 

познавательной 

деятельностью 

учащихся 

на 

основе 

информационно-логического  моделирования,  если  будет  создана  методика  их 

использования  на  основе  теоретико-методологического  анализа  возможности 

компьютерных  технологий,  то  качество  обучения  в  средних  учебных 

заведениях повысится, так как будут реализованы личностно-ориентированый и 

личностно-деятельностный подходы. 

Ведущая идея исследования. Информатизация образования и внедрение в 

образовательный  процесс  колледжа  компьютерных  обучающих  программ 

создает  новые  условия  и  предоставляет  широкие  возможности  для 

использования  информационно-логического  моделирования  в  процесе 

обучения  физике,  что  обеспечивает  повышение  эффективности  обучения  в 

системе  послесреднего  образования,  а  также  подготовку  специалистов, 

обладающих 

интеллектуальной 

инициативой, 

профессиональной 

мобильностью,  умеющих  самоопределяться  и  самовыражаться,  способных 

приобретать знания и порождать новые. 

Научная новизна исследования заключается в следующем:  

-  на  основе  анализа  методов  обучения  и  тенденций  информатизации 

образования  были  определены  содержание  и  функции  информационно-

логического моделирования в условиях информатизации процесса обучения; 

- на основе определения дидактических основ информационно-логического 

моделирования  были  обоснованы  методы  организации  и  управления 

познавательной  деятельностью  учащихся  с  помощью  компьютерных 

обучающих программ; 

-  разработана  методика  информационно-логического  моделирования  с 

использованием  компьютерных  обучающих  программ  в  процессе  обучения 

физике в колледже. 

Положения, выносимые на защиту:  

1.  Содержание  и  функции  информационно-логического  моделирования  с 

использованием компьютерных обучающих программ по физике. 

2.  Методы  организации  и  управления  познавательной  деятельностью 

учащихся  с  помощью  компьютерных  обучающих  программ,  созданных  на 

основе  информационно-логического моделирования. 

3. 

Методика 

информационно-логического 

моделирования 

с 

использованием  компьютерных  обучающих  программ  в  процессе  обучения 

физике в колледже. 

Теоретическая  значимость  исследования  заключается  в  разработке 

теоретических  основ  информационно-логического  моделирования  в  условиях 

использования  компьютерных  обучающих  программ  и  теоретическом 

обосновании  методики  их  использования  при  обучении  физике,  что  является 

весомым вкладом в информатизацию физического образования.   

Практическая  значимость исследования состоит в том, что разработаны 

обучающие  компьютерные  программы  на  основе  информационно-логического 

моделирования, вошедшие в структуру и содержание электронного учебника по 

физике. 

 

29 

 

 

Разработанные  компьютерные  обучающие  программы,  а  также  методика 

информационно-логического  моделирования  на  их  основе  могут  быть  широко 

использованы  учителями  общеобразовательных  школ  и  преподавателями 

колледжей  при  обучении  физике.  Идеи,  разработанные  в  диссертации,  могут 

применяться  и  преподавателями  других  дисциплин  при  обучении  в  условиях 

информатизации образования.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30 

 

 

 

Summary 

 

Aldeshov Sapargaly Ergenovich 

 

Methodology of the information and logical modelling  

under using the computer education programs    

(by the example of learning physics) 

 

13.00.02 — theory and methodology of learning and education  

(informatisation in primary, secondary and higher education) 

 

The  urgency  of  research.  Due  to  progress  over  the  last  years  computers  are 

widely  extended  now  and  the  computer  engineering  is  important  in  education.  As  a 

result  of  these  retrieval  and  basis  of  the  efficient  methods  for  organization  of  the 

college  trainees’  learning  activities  under  computer-based  learning  are  the  relevant 

tasks  as  difficult.  There  are  number  of  issues  such  as:  forming  learners’  motivation 

and  adoption  of  the  efficient,  pedagogically-based  interactive  communication  using 

computer at different stages of educational information; various work techniques with 

information including the information and logical modelling skills; shaping learners’ 

creativity  using  the  computer  technologies;  development  of  the  optimal  ways  for 

learning under the computer education programs. 

Analysis  of  the  scientific  and  methodological  papers  under  study  has  revealed 

that  methodology  for  the  information  and  logical  modelling  using  the  computer 

education programs was not studied enough in the  modern pedagogical theory. Also 

the  main  point  and  functions  of  the  computer  education  programs  has  not  been 

defined  by  learning  physics.  Contradiction  between  the  modern  resources  of  the 

computer  education  programs  by  the  information-logical  modelling  in  training  and 

lack of the science-based methodology was disclosed. 

The object of the study is informatisation in training physics at college.

 

Survey item is methodology of the information and logical modelling  

in the framework of the computer education programs.    

The  research  purpose  is  academic  argument  of  methodology  for  the 

information and logical modelling using the computer education programs in learning 

physics. 

 

The  research  hypothesis.  Methodology  of  the  information  and  logical 

modelling by using computer education programs will be effective if:  

- when  developing  the  computer  education  programs  the  main  points  and 

functions of the information and logical modelling be taken into account; 

- the  methodologies  of  organization  and  control  for  the  learners’  cognitive 

activity based on the information and logical modelling be included; 

- methodology of their use based on the theoretical and methodological analysis 

of the computer technology resources be developed; 

- quality  of  the  secondary  education  be  improved  since  the  personality 

competent and activity approaches will be fulfilled;          

 

31 

 

 

  

The leading idea of the research. Informatisation in education and adoption of 

the computer education programs at college creates new conditions and opportunities 

for using the information and logical modeling in training physics that provides with 

improving learning in post-secondary education as well as the training the specialists 

having  the  intellectual  initiative,  mobility  and  are  able  to  constitute  oneself  and 

acquire knowledge.    

The scientific novelty of the research consists in the following: 

- the  main  point  and  functions  of  the  information  and  logical  modelling  were 

determined  on  the  basis  of  analysis  of  the  learning  methodologies  and  trends  of 

informatisation in education  

- the  methodologies  of  organization  and  control  for  learners’  cognitive  activity 

with computer education program were proved on the basis of definition for teaching 

fundamentals of the information and logical modeling 

- methodology  for  the  information  and  logical  modelling  under  using  the 

computer education programs in training physics at college has been developed. 

The propositions matured for defence:   

1.  The main point and functions of the information and logical modelling in the 

framework of the computer education programs on physics. 

2.  The methodologies of organization and control for learners’ cognitive activity 

with  computer  education  programs  developed  on  the  basis  of  the  information  and 

logical modeling. 

3.  methodology  for  the  information  and  logical  modelling  by  using  the 

computer education programs in training physics at college 

The theoretical significance of the study is developing of the theoretical basis 

of the information and logical modelling by using the computer education programs 

and methodology of their using in learning physics. 

The  practical  significance  of  this  research  points  to  that  the  computer 

education  programs  has  been  developed  on  the  basis  of  the  information  and  logical 

modeling as the electronic book on physics.  

The  developed  programs  and  methodology  for  the  information  and  logical 

modelling are available for teachers to use widely by teaching physics in the general 

education. The ideas of dissertation also can be used by teachers of the other branches 

of learning in the framework of informatisation in education.