39
Оқушы мен оның отбасымен жүргізілген жұмысының негізі кезеңдеріне тоқтала
келе жиналған ақпараттарды талдап қорытындайды. Кіші педкеңестің шешімі
балаға ескерту баланың ісін жасы толмағандар ісі бөліміне дейін ауытқуы мүмкін.
Кейбір жағдайда кіші педкеңеске баланың қатысуы керек болмайды.
IV.
–кезең - Жасы кәмелетке толмағандардың ісі мен олардың құқын қорғау
комиссиясының отырысы. Мектепке жинақталған және алынған ақпараттар
негізінде жасы кәмелетке толмағандар ісі бойынша инспектор ҚР әкімшілік құқық
бұзушылық Кодексінің бұзылғандығы туралы хаттама толтырады. Ол материялдар
баланың тұрғылықты жеріндегі жасы кәмелетке толмағандардың ісі мен олардың
құқын қорғау комиссиясына жіберіледі. Жасы кәмелетке толмағандардың ісі мен
олардың құқын қорғау комиссиясының шешімі балаға ескерту жасаудан бастп
арнайы жабық мекемесіне жіберуге дейін ауытқиды.
V.
– кезең - Материялды сот орындарында қарау. Сот мәжілісінде мектептен берілген
материалдарды қарау барысында комиссияның баланы жабық мекемеге жіберу
немесе жібермеу туралы шешімін қолдайтын немесе қарсылық білдіре алатын
мектептің әлеуметтік педагогы қатысады. Сот ҚТЖІ инспекторының, баланың
заңдық өкілі, әлеуметтік педагогтың, қоғамдық адвокаттың пікірін ескере отырып,
кәмелетке толмаған балаларды арнайы жабық мекемесіне жіберу туралы шешім
қабылдайды.
Білім беру мекемелерін оқушының девианттық мінез-құлқының алдын-алу
бойынша жұмысындағы мақсаты –оқушыларды арнайы мекемелерге жіберу емес,
керісінше оны дер кезінде тоқтатып, қоғамның толыққанды азаматы етіп
тәрбиелеу.
Әлеуметтік педагог пен психологтың басты мақсаты – осы балаларды әлеуметтік ортаға
бейімдеу, олардың жүріс-тұрысы, мінез-құлқы әлеуметтік нормалардың шеңберінен
шықпауына, басқалармен қарым-қатынас орнатуға ықпал ету.
Жеке ағарту жұмыстарының бағдарламасы (дәрігер –наркологтың, психологтың
ғылыми жетекшілігімен)
баланың жақсы қасиеттеріне назар аудару;
мінез-құлық бағдарларын таңдаудағы жауапкершіліктерін сенуге көмектесу;
проблемалық жағдайдан шығудың қадамдарын анықтауға ықпал ету;
нақты көмек беретін мамандарға жүгіну керектігін түсінуіне көмектесу
(наркологқа, әлеуметтік-психологқа-медициналық көмек орталықтарынан т.б.).
Топпен жүргізілетін арту жұмыстарының бағдарламасы
Өз денсаулығына жақсы қарау мүмкіндігі мен тәуелсіздікке әкелетін заттарды қолдануға
қарсылықты қалыптастыруға бағытталған жұмыстар:
ақпараттық үгіт;
рольдік;
іскерлік;
40
демалыс ойындарын;
Әлеуметтік педагогтың ағарту жұмысының ерекшеліктері бір жағынан жағымды өмірлік
ұстанымдарды, құндылықтарды қалыптастыруға, жағымды өмірлік ұстанымдарды,
құндылықтарды қалыптастыруға, балалардың өмір тәжірибесіне бағытталса екінші
жағынан –оның негізгі өмірден жағымсыз тәжірибе жинақталған, әлеуметтік қалыпты
жағдайдағы балалармен жұмыс. Бұл жұмыс педагогикалық гуманизмге негізделуі
тиіс. Педагогикалық жайлы және тұрақты жанұяларда өскендер мен салыстырғанда
кәмелетке толмағандардың заң бұзушылық әрекеттері үнемі ұрыс керіс болатын жанұяда
тәрбиеленгендерге 4-5 есе, ал ашушандық пен қатыгездік жайлаған жанұяларда 9-10 есе
жоғары. Көп жағдайда балалар үлкендердің іс-әрекетін сол қалпында дұрыс деп қабылдап
оларға еліктейді.
«Қиын» балалармен жұмыстың үйлестірілген жоспары.
Атқарушылар: сынып жетекшісі, әлеуметтік педагог, психолог директордың оқу тәрбие
іс-жөніндегі орынбасары:
Ұйымдастыру шаралар:
1. Сыныптың әлеуметтік паспортын жасау
2. «Қиын» балаларға мінездеме жасау
3. Қиын жағдайда өмір сүріп жатқан балаларды анықтау
4. Ата-аналар жиналысын өткізу.
5. «Ерекше назардағы» балаларға картотека жасау
6. Демалыс және үйірме жұмыстарын ұйымдастыру.
7. Құқық органдарымен байланыс жасау.
8. «Қиын» балалардың жазғы демалысын ұйымдастыру.
Балалармен жұмыс.
1. Сабаққа қатысуын қадағалау.
2. Сабақ үйірмелерін бақылау.
3. Оқушыларды секциялар мен үйірмелер жұмысына тарту.
4. Ағарту әңгімелерін жүргізу.
5. Баланы бақылау мақсатында сабаққа қатысу
6. Психологтан немесе дәрігерлерден кеңес алуға бағытталған.
7. Психодиагностика жүргізу.
8. Әрі қарай білім алуына көмектесу.
9. Даулы жағдайларды талдау.
Ата-аналар мен жұмыс.
41
1. «Ерекше назардағы» балалардың үйлеріне бару.
2. Ата-аналарға кеңес беру.
3. Ағарту кеңестерінің жұмыстарына балалар мен ата-аналарын шақыру;
4. ата-аналар жиналысында баяндама жасау;
5. бала тәрбиесі мен қарым-қатынасты жақсарту жағдайында ата-аналар үшін
ұсыныстар жайындау;
Педагогикалық ұжыммен жұмыс
1. пән мұғалімдері мен қажетті ақпараттар мен алмасу;
2. диагностика қорытындысын бойынша кеңес беру;
3. «Ерекше назардағы» балалар мен жұмыс істеуге нұсқаулар беру;
4. аталған тақырыпта педкеңестер мен жиналыстарда баяндама жасау;
5. педагогтардың «қиын» балалармен жұмыс істеу дағдылары мен біліктіліктеріне
арналған іскерлік ойындар, семинар-практикумдар. Бұл орайда әлеуметтік
педагогтар мен психологтар «қиын» балалар мен жұмыс жүргізуге төмендегі
мәселелерді басты назарда ұстауы тиіс.
- «қиын бала» проблемасын кешенді, интегративтік түрде шешу.
«қиын баланы» тәрбиелеуде әлеуметтік педагог психолог пен сынып жетекшісімен ата-
ана, тәрбие ісінің орынбасары, пән мұғалімі, валеологпен тығыз байланыста жұмыс
атқару;
- оқушы бойындағы құндылық бағдарының мазмұнын анықтау;
- отбас тұрмысындағы қарым-қатынастарды, сәтсіздіктерді, бала тәртібін
қадағалаудағы ата-ананың іс-әрекетін зерделеу. Бала тәрбиесі мәселесі бойынша
баланың, ата-ананың, педагогтың бірлескен әрекетін жандандыру. Бұл үштіктің
біреуінің қарсылығы жұмысты қиындататынын ескерту.
- баланың бос уақыты тиімді ұйымдастырушы оның қызығушылығын, дарындылығын
анықтау;
- баланың шартсыз топтарға қатысуы, ондағы көшбасшылық немесе басқадай рөлін,
көшеге қызығушылық денгейін зерттеу.
- «Қиын бала» болу себебін педагогикалық тұрғыдан анықтап алуға және әрбір
оқушылардың өзіндік ерекшеліктерін, тәрбие жағдайларын айқындау
- «қиын балаға» көмек көрсету үшін мақсатты және жүйелі түрде тәрбие жұмысын
жүргізу және т.б.
- бала проблемасын шешуде оның жеке потенциялын ескеру, оның жағдайын
жақсартуға деген ынтасын, ол үшін маңызды ортасында басымдық беру. Ол үшін
проблеманы шешіп бермей дұрыс шешімді өзінің қабылдап алуына көмектесу.- «қиын»
баланың ынта – ықыласын, талап тілегін қызығушылығын ескерту.
Достарыңызбен бөлісу: | 
