«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі

Таным қабілетін дамыту туралы(Л.В.Заннковтың, М.Н.Скаткиннің, И.А.Лернердің және т.б.)тұжырымдамалары: *Таным қабілетінің дамуы – бұл барлық мұғалімдердің барлық пәндер бойынша оқыту процесіндегі мақсаттылық іс-әрекеті* Оқушыларға білім беру және объективті шындықты тандауға оқулықтың рөлі* Таным процесі теориялық тұрғыда материалдарды жинақтаудағы талаптары

Танымдық іс-әрекеттің кезеңдері:B)Таным міндеттерін жете түсіну;жаңа материалды қабылдауC)Ұғыну жаңа оқу материалдарын түсініп жинақтау процесі; білімді, іскерлікті және дағдыны бекіту және жетілдіруG)Білімді, іскерлікті, дағдыны бекіту және жетілдіру; оқушыларлдың жетістіктерін талдау, білімін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау

Танымдық белсенділік пен оқушыларды қамтамасыз етеді:белсенді оқушылар әдеттегідей көбіне дербес; оқушының жеткіліксіз жекелік белсенділігі; оқушының жеткіліксіз жекелік белсенділігі оның басқалардан бірте-бірте дербестіктен айырады;

Танымдық белсенділік пен оқушылардың дербесті қамтамасыз етеді:B) Белсенді оқушылар , әдеттегідей көбінесе дербесD) Оқушының жеткіліксіз жекелік белсенділігіG) Оқушының жеткіліксіз жекелік белсенділігі оны басқалардың бірте-бірте дербестіктен айырады

Танымдық белсенділіктің құрылымында жеке тұлғаның сапа көрсеткіштері:оқу тапсырмаларын дайындауға әзірлігі; тапсырма орындаудағы саналылығы; оқытудың жүйелілігі және т.б

Танымдық белсенділіктің құрылымында жеке тұлғаның сапасы көрсеткіштері:C) оқу тапсырмаларын дайындауға әзірлігіD) Тапсырма орындаудағы саналылығыE) Оқытудың жүйелілігі және т.б.

Танымдық көзқарастан дүниетаным болу мүмкін. шындық немесе жалған, Материалдық немесе идеалдық, Ғылыми немесе діни

Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу? Метатану

Танымдық іс-әрекет сипаты негізінде жіктелетін әдістер тобы:Түсіндірмелі-иллюстративтік,Репродуктивтік, Проблемалық, эвристикалық, зерттеу

Танымдық іс-әрекетттің кезендері:*Білімді, іскерлікті, дағдыны бекіту және жетідіру; оқушылардың нетістіктерін талдау, білімін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау*Таным міндеттерін жете түсіну; жаңа материалды қабылдау*Ұғыну жаңа оқу материалдарын түсініп жинақтау процессі; білімді, ікерлікті және дағдыны бекіту және жетілдіру