«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі

Оқытудың принциптері – бұл:*Оқытудың әдістемесіне қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар*Оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар* Оқытудың ұйымдастырылуына қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын, негізгі жағдайлар.

Оқытудың принциптері:А) Бірізділік В) ЖүйелілікС) Ғылымилық

Оқытудың репродуктивті стилі:-Бұл оқытудың ерекшелігіне оқушыларға білім беруге және меңгеруден кейін бақылағанда «үлгі бойынша әрекеттен» деген қағиданы іске асуру алынады.

Оқытудың саналық пен белсенділік принципі:*Білімді саналылықпен белсене қабылдау Оқылатын фактілер мен құбылыстардың мәнін түсіну Өмір және практикамен байланысын тереңдету

Оқытудың саналылық пен белсенділік принципі немен сипатталады. Ж: оқыту процесіне оқушылардың белсенді қатысуымен, оқу материалдарын игерумен

Оқытудың саналылық пен белсенділік принципі:- Ғылым орнатқан заңдылықты жағдайлар жатады. - Білімді меңгеруге деген қызығушылық пен қажеттілікке қабілеттендіретін әртүрлі тәсілдерді тиімді пайдалану.-Білім алудың мәні терең және дербес ұғынылған білімдерде құрайды, олар өз ойын қарқынды жұмыс істеу жолымен игеріледі. Білімді саналылықпен белсене қабылдау. Оқылатын фактілер мен құбылыстардың мәнін түсіну. Өмір және практикамен байланысын тереңдету.

Оқытудың саналылық,белсенділік және өз бетіншілік принциптері қажет етеді...Оқушылардың сабақтың мақсаты мен міндетіне жауапкершілігін,оның практикалық мәнін ұғынуды қажет етеді.

Оқытудың сапасын анықтаудағы бірінші тәсіл қалай сипатталады. Ж:бағалау мұғалім жұмысының тиімділігін оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігін анықтау мақсатында жүргізіледі

Оқытудың сөздік әдістері тобына кіретіндер:+Әңгімелесу,+Пікірталас.

Оқытудың сөздік әдістері тобына кіретіндер:+Әңгіме,+Дәріс.

Оқытудың сөздік әдістері:*баяндау,*әңгіме.

Оқытудың сөздік әдістері:-Әңгіме, лекция.- Түсіндіру, әңгіме.-Баяндау, жазбаша