А. А. Ойшыбаева ҚҰрастыру әдістемелік нұсқау Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы

1 ... 23 24 25 26 27 28 29 30 ... 47

3 ҚҰРАСТЫРУ

2. Негізгі кезең.

Педагог мұнараларды, шыршаны, балықты және мәшинені

құрастыруды балаларға тапсырады. Мұнда үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек,

сопақша дөңгелек пішіндер бар және олардың түстеріне қарай отырып

құрастыру қажет екенін ескертеді.

Педагог құрастыру барысында «пішіндер – фигуры, мұнара – башня,

шырша – елка, балық – рыба, ұшақ– самолет» сөздерін түсіндіріп, балаларға

қайталатады.

Сергіту сәті.

Оңға, оңға түзу тұр, (Оңға екі рет қисаю, түзелу.)

Солға, солға түзу тұр. (Солға екі рет қисаю, түзелу.)

Бойымызға күш жинап, (Қолды бүгіп, иыққа әкелу.)

Біз демалып қалайық. (Еңкейіп терең тыныстау.)

Педагог балалардың құрастыру қызметіне басшылық жасап, көмек

көрсетеді, балалардың ойлануына, басқа пішіндер ойлап табуына бағыт

береді. Балалар өздерінің алдыларындағы геометриялық пішіндерді алып,

оны қарап көреді, қандай заттарды жасауға болатынын ойланады. Әр бала

өздігінен дербес әрекет етеді, еңбек нәтижесіне жетуге талаптанады.

3. Рефлексия.

Педагог қорытынды жасайды. Балаларды марапаттайды. Ата-аналарға

көрме ұйымдастыру.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 23 24 25 26 27 28 29 30 ... 47