|
Бекітемін:____________ 18.02.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
8 «а,б»
|
|
Күні: 20.02.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Электр тогының химиялық әсері.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 8 сынып Б.М.Дүйсембаев. Г.З.Байжасарова
А.А Медетбекова
|
Жалпы мақсаты
|
Электр тогының әртүрлі ортада таралуы жайлы мағлұмат алу.
Фарадей заңын тұжырымдау, формуласын қорыта отырып,есеп шығаруда қолдана білу.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Электр тогының әртүрлі ортада таралуы туралы біледі.
Фарадей заын тұжырымдайды,формуласын қорытады,есеп шығаруда қолдана алады.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Электр тогының әр үрлі ортада таралуы .Таралудағы айырмашылықтар оның қолданылу аясы жайлы мағлұмат алу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды 3 топқа бөліп орналас
тыру.сандар арқылы.
Бағалау парақшалары таратылады
Жалпы электр тогының әртүрлі ортада таралуы туралы ,қасиеттері жөнінде ой бөлісу.
«Бағдаршам » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағдаршам» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша презентация(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Өтілген тақырып бойынша ой бөлісу,есептер шығару.
«Айналмалы бекеттер» әдісі бойынша топтарға арналған жүгіртпе сұрақтар және есептер беріледі.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Жауаптың нақтылығы.
2Оқушылардың тақырыпты жетік білуі,формуланы қорыта алуы
3 Берген жауабын мысалдар арқылы дәлелдеуі.
4Келтірілген дәлеледердің түсініктілігі,шынайылығы..
5.Жауаптың дұрыстығы.
І топ «электрон»
ІІ топ «оң ион»
ІІІ топ «теріс ион»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Әр шағын топ әр бекеттке орналасып,берілген сұрақтар мен есептерге жауап береді.Берілген уақыт біткен соң,топ келесі бекетке ауыса отырып,сол жердегі тапсырманы орындайды.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім:
Фарадей заңы не жөнінде,оның біздің тұрмысымыздағы мағызы қандай? Мағлұмат ала отырып,тақырыпқа қатысты есептер шығару арқылы білімдерін толықтыру.
Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Электр тогының химиялық әсерінің тұрмыста қолданылуы қандай деңгейде?сұақ төңірегінде ой жинақтап келу.§47
|
Бекітемін:____________ 20.02.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
8 «а,б,в»
|
|
Күні: 22.02.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Фигураларды салу.Векторлық обьектілермен қарапайым амалдар.Қисықтарды редакциялау.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 8сынып Е.В.Шевчук Н.С.Кольева
|
Жалпы мақсаты
|
Компьютерлік графика түрлерімен танысу,жұмыс жасауға үйрену
Векторлық және растрлық графиктерді құру,қисықтарды редакциялауды үйрену.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Компьютерлік графика түрлерімен танысады,жұмыс жасауды үйренеді.
Векторлық және растрлық графиктерді құрады,қисықтарды редакциялауды үйренеді.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Компьютерлік графика жайлы түсінік қалыптастыру,оның қолданылу аясынан хабардар болу.Білгенін пайдалана отырып практикалық жұмысты орындау.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы. (оң,теріс,бейтарап)
Бағалау парақшалары таратылады
Компьютерлік графиканың түрлерін ажырата алу туралы ой бөлісу.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша өткендерді еске түсіру(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «пиксель»
ІІ топ «палитра»
ІІІ топ «вектор»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Графикалық редакторларды салыстыра отырып,тиімді және тиімсіз жақтарын талдау.
Графикалық редактормен жұмыс. Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Векторлық суреттермен қарапайым амалдарды орындап келу.Растрлық және векторлық графика арқылы бейне немесе фигураларды сала отырып,олардың ерекшеліктерін көрсету.
|
Бекітемін:____________ 22.02.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 24.02.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Кеплер заңдары.Күн жүйесі денесіне дейінгі ара қашықтықты анықтау.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып. Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Кеплер заңдары не жайлы екендігін білу.Планеталардың орбита бойымен ең шапшаң және ең баяу қозғалатын нүктелерін қалай аталатындығын білу.Орбитаның Күнге ең жақын және ең алыс нүктесін қалай атайтындығын білу.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрену;
|
Күтілетін нәтиже
|
Кеплер заңдары не жайлы екендігін біледі.Планеталардың орбита бойымен ең шапшаң және ең баяу қозғалатын нүктелерін қалай аталатындығын біледі.Орбитаның Күнге ең жақын және ең алыс нүктесін қалай атайтындығын біледі.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Поляк ғалымы Николай Коперник өзінің Күн жүйесінің гелиоцентрлік моделін жасағандағы сүйенген қағидасы қандай? .Планеталардың орбита бойымен ең шапшаң және ең баяу қозғалатын нүктелерін қалай аталатындығы.Орбитаның Күнге ең жақын және ең алыс нүктесін қалай атайтындығы жайлы.Білгенін еске түсіре отырып өз ойларын ортаға салу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды 4 топқа жұлдыздар атауымен бөлу
Бағалау парақшалары таратылады
Күнтізбі және оның түрлері,орналасуы ,көріну уақыты,белдеулік және жергілікті уақыт айырмашылығы жайлы ескере отырып ой қозғау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша өткендерді еске түсіру(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Әр топтан оқушылар есте бар ақпараттарды ортаға сала отырып,ой қорытады.
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып,көшіреді.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «Зодиак»
ІІ топ «Зенит»
ІІІ топ «Экватор»
ІV топ «Көкжиек»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен салып берілген тапсырманы орындайды.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Жұптық жұмыс жүреді.Кеплер заңдарын тұжырымдау,тиянақтау,үлкен жарты ось,кіші орта осьті анықтау.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Коперниктің гелиоцентрлік жүйесі,оның әлем және дүниетанымдық маңызы қандай екендігі жайлы мағлұмат жинастыру. Күн жүйесі планеталары қозғалысының заңдары жайлы біліп келу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
