Кабшеттерд1  цалыптастыру

ту эр турл1 дэрежеде ыкпал жасайды. А л  кисынсыз эд1с- 
тер (мысалы, тусшбей жаттап алу) бул дамытуга кедерй 
келт1ру1  мумш н.  Мектеп  окушысымен  жеке  катынас 
жасай 
6Lny 
кажет, олардыц ерекшелштерш 
ecKepin, 
со- 
ган сай тапсырмалар берген жен. 
KyniTi 
окушыларга, са- 
бакта 
eepirin 
кетпес уш ш  жэне уйде орындауга жетерлж- 
тей  цосымша жумыстар беру  керек.  Нашар оцитындар- 
га,  шамасы  келетшдей талаптар койып, бала  нетижел
1 
орындай ал атындай жещлдеу тапсырмалар 
6epin 
кеб
1
рек 
кемектесуге тура келедь В.А. Сухомлинский:  "Егер ба­
ланыц окуда бэрше де ж ещ л колы жетсе, онда б
1
ртшдеп 
адамды аздыратын ой самарцаулыгы пайда болады. Ой 
самаркаулыгы бэршен бурын теменп сыныптарда 
epic 
алады, егер баска балалардыц б елгШ  
6ip 
дэрежеде акыл- 
ой жумсауын кажет ететш жумысты ж ещ л игеретш кабЬ 
лет п  балабостан-боска 
epiryre 
айналады. Окушылардыц 
бостан-боска КУР журуш болдырмау -  белгий 
6ip 
тэрбие 
м ш деп ", — деп жазады. Окушыларды жумыста тыцгы- 
лыктылыкка, дербестшке, ецбексуйпштшке тэрбиелей 
отырып, мугал
1
м сонысымен оларда ецбекке дабшет типк 
деп аталатын мацызды сананыц дамуына кемегш типзедо.
Бала цабшетш тэрбиелеу 
ymiH 
жургазшетщ жумыс- 
тардыц мазмуны мен турлер1 сан-алуан. Буларды накты 
жагдайларга байланысты ж урпзе бшу 
ap6ip 
мугал
1
мнщ 
журпзетш осындай, жумыстардыц 
6ipi 
-  окушылардыц 
оку эрекетш  тартымды,  мазмунды,  кызгылыкты  етш 
уйы м дасты ру.  М эселен ,  мугал1м  жацсы  у л й р е т ш  
окушыларга талапты кеб
1
рек койып, косымша тапсыр­
малар беретшболса, «орташа» кабшейбарбалалардыда 
бадылаудан тыс цалдырмаган дурыс. Кей жагдайларда 
осындай балалардыц табиги  мумкшдштер
1
 жеткййкт
1 
болганымен, мугал
1
мнщ назарынан тыс калып кояды да 
ол  "орташа"  окушы  болып  кете бередь  Сондыктан  да 
окушыныц келешегше зор уантпен карау керек.
Сурактар мен тапсырмалар:

жүктеу 7,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: