2. Девиантты мінез-қүлықты балалармен өзара қарым-қатынас жэне психологиялық ерекшеліктерінің дамуы

1. Жұмыс 

қабылдау 

кезінде 

психологиялық 

сынақ 

жүргізуді 

ұйымдастыру негіздері.

2.  Девиантты  мінез-қүлықты  балалармен  өзара  қарым-қатынас  жэне 

психологиялық ерекшеліктерінің дамуы.

3.  Жұмыс 

ұжымында 

элеуметтік-психологиялық 

климатты 

қалыптастыру.

4. Балаларда ерте дамудың психологиялық ерекшеліктері.

5.  Тұлғаның өзін-өзі анықтаудағы психологиялық сүйемелдеу.

6. Бала  тұлғасының  қаиыптасуындағы  жэне  психологиялық  даму 

барысында жүйесінің факторы.

7. Бастауыш 

сынып 

оқушыларының 

дарындылық 

қабілеттерін 

психологиялық тұрғыдан зерттеу.

8.  Жасөспірім  шақтағы  балалардың  девиантіық  мінез-құлықтарының 

психологиялық ерекшеліктері.

9. Мектепке  дейінгі 

жастағы  балалардың  танымдық  үрдістерін 

диагностикалау жэне түзету.

10. Мектепке дейінгі  жастағы балалардың жэне тұлғалық қасиеттерінің 

психодиагностикасы.

11. Мектепке дейінгі жастағы балаларға психологиялық көмек.

12.  Сенсорлық  жүйелерді  зерттеу  жэне  дамыту  (көзбен  шолу, 

кинестетикалық, аудиалдық).

13.  Ойын мен ертегі -  баланың қоршаған ортамен танысу тәсілдері.

14.  Ойынның психотерапевтік мүмкіндіктері.

15.  Тәжірибелік психолог жұмысындағы ертегі мен ертегітерапиясы.

16. Баланы мектепте оқыту дайындығының диагностикасы.

17. Бастауыш  сынып  оқушыларының  таным  үрдістерінің  даму 

деңгейлерін диагностикалау жэне түзету.

18. Кемісті балалармен түзету мен дамыту жұмысы.

19. Бастауыш  мектеп  оқушыларында  жеке  тұлғалық  қасиеттерінің 

түзетілуі жэне психодиагностикасы.

20. Бастауыш  сынып  оқушылардың  мәселелері  бойынша  ата-аналарға 

кеңес беру.

21. Балалардағы  қорқу  жэне  қобалжу  сезімдерінің  ерекшелігін  зерттеп 

түзету.

22. Балалардың  аффектті  мінез-қүлқын  сюжетті-рольдік,  режиссерлік 

жэне шығармашылық ойындар арқылы түзету.

5В050300 - Психология мамандығы бойынша дипломдық

жүмыстарының тақырыптары

23. Балалардың 

араласпайтыны 

мен 

тұйықтығының 

себептері, 

психологиялық көмек көрсету жолдары.

24. Балалардың өтірік айту мәселесі, оның пайда болу себептері.

25.  Әлеуметтік-педагогикалық 

қараусыз 

қалған 

балаларға 

психологиялық көмек көрсету.

26. Тэжірибелік 

психологтың 

іс-эрекетінде 

балалар 

мен 

жасөспірімдердің девианттық міне-құлқы.

27. Балалар  мен  жасөспірімдердің  мінез-құлқының  ауытқуын  түзету 

жолдары.

28. Аддиктивті мінез-құлықты психологиялық түзету.

29. Жасөспірімдермен кеңестік-эдістемелік жұмыс.

30. Агрессияның себебі, көмек жолдары.

31. Мүгедек балаларға психологиялық көмек.

32. Жасөспірім психологтың клиенті ретінде.

33. Жасөспірімдер  мінезінің  акцентуациясын  түзету  мен  алдын  алу 

объектісі ретінде.

34. Жоғары  сынып  оқушысы  психологиялық  көмектің  объектісі 

ретінде.

35. Жоғары 

сынып 

оқушыларына 

психологиялық 

көмек 

беру 

әдістемесі.

36. Кэсіби кеңес берудегі психодиагностика.

37. Балалар және жасөспірімдермен жүргізілетін психологиялық түзету 

жүмысының негізгі формалары.

38. Баланың 

отбасындағы 

эмоциялық-түлғалық 

дамуының 

ерекшеліктері.

39. Ересек  адамдардың  танымдық  үрдістерінің  психологиясының 

ерекшеліктері.

40. Іскерлік қатынастағы өзін-өзі реттеу мәселелері туралы тэжірибелік 

үсыныстар.

Психология жэне педагогика

кафедрасының отырысында қарастырылды  № 2_хаттама « 

20 

ж.

Психология жэне педагогика

кафедрасының меңгерушісі 

Е. Бурдина

1. Балалық шақтағы қиял мен шығармашылықтың ерекшеліктері және 

оларды дамыту.

2. Жасөспірім балалары бар жанұядағы ата-ана мен бала арасындағы қарым- 

қатынастың эмоционалды тэуелділігін зерттеу ерекшеліктерінің ықпалы.

3. Мектепке дейінгі жастағы балалардың қарым-қатынасының 

психологиялық ерекшеліктерінің дамуы.

4. Білім беру ортасында жасөспірім балалардың суицидтік мінез-кұлқын 

психолого-педагогикалық алдын алу.

5.  Бастауыш сыныптардағы оқушыларда ессіз жағдайлардың психологиялық 

негізі жэне оларды көрсету ерекшеліктері.

6.  Толық емес отбасыларындағы балаларда эмоционалды-тұлғалық 

дамуының ерекшеліктері

7.  Жоғары сынып оқушыларындағы девиантты мінез-құлықтың 

қалыптасуының себептері мен оны түзету жолдары.

8.  Бала бақшадағы балаларың гиперактивті мінез-құлқы жэне оны түзету.

9.  Студенттердің жоғары оқу орнына бейімделуінің психологиялық 

мэселелері.

10. Кәсіби бағдар беру жұмысының эдістері мен формаларын белсендендіру.

11.  Толық жэне толық емес отбасылардағы балалар элемінің бейнесі.

12.  Тәрбиедегі мадақтау жэне жазалау әдістерін психологиялық тұрғыдан 

бағалау.

13. Қазіргі жастардың құндылықтық бағдарлары.

14.  Ойын -  баланың қоршаған ортамен танысуының құралы ретінде.

15.  Отансүйгіштік психологиялық-педагогикалық категория ретінде.

16.  Бастауыш сынып оқушыларында қобалжудың дамуында жэне оны 

женуде ата-аналар мен балалар қарым-қатынасының әсері.

17. Мектеп оқушыларының интеллектуалдық дамуына проблемдік оқытудың 

әсері.

18.  Оқушылар тұлғасының патологиялық спатта дамуына отбасылық тэрбие 

стилінің эсері.

19.  Балалардың мектептегі гиперактивті мінез-құлқы және оның 

коррекциясы.

20. Колледжде оқыту жағдайындағы кәсіби өзі анықтаудың динамикасы.

21.  Ойын -  баланың қоршаған ортамен танысу құралы ретінде.

22.  Ойын іс-әрекеті дизонтогенезді коррекциялау құралы ретінде.

23.  Этнопедагогика кұралдарын оқушыларды оқу жэне оқудан тыс 

уақыттарда тәрбиелеу кезінде пайдалану.

5В010300  -   Педагогика  жэне 

психология 

мамаЩМгьГ  бойынша

дипломдық жұмыстарының тақырыптары

24. Мүмкіншіліктері шектеулі балалардың отбасында балалар-ата- аналар 

қарым-қатынасының ерекшеліктерін зерттеу.

25.  Ішкі жэне сыртқы мотивациялардың ерекшеліктерін зерттеу жэне оның 

педагогтың жұмысының нэтижелілігіне зерттеу жэне оның педагогтың 

жұмысының нэтижелілігіне эсері.

26.  Ерекше оқытуды қажет ететін балалармен жүргізілетін коррекциялық- 

дамыту жұмыстары.

27. Педагогтардың кәсібилік жағдайларын психологиялық өзіндік реттеу 

технологиясы мен эдістері.

28. Білім беру мекеме жағдайындағы кэсібилік күйзелістің 

психопрофилактикалық технологиясы мен эдістері.

29. Білім беру мекемелерінде дамыта оқыту ортасын ұйымдастыру жэне 

психолгиялық-педагогикалық қамтамасыз ету.

30. Баланың отбасынада эмоционалды-тұлғалық дамуының ерекшеліктері.

31. Ерекше білім алу қажеттелігі жэне арнайы оқытудың мазмұны.

32.  Жоғары мектеп оқушыларымен жүргізілетін кеңес беру-әдістемелік 

жұмыстың проблемалары.

33.  Арнайы білім беру жүйесіндегі кәсібилік іс-эрекет жэне педагогтың жеке 

тұлғалылығы.

34.  Оқушылардың кэсіби бағдары педагог-психологтың іс-эрекет объектісі 

ретінде.

35.  Жасөспірімдерде девианттық мінез-құлық қалыптасуының алдын алу.

36.  Баладағы психикалық ауытқу отбасындағы дисфункцияның көрінісі 

ретінде.

37.  Оқушылардың тұлғалық қассиеттерінің психодиагностикасы мен 

коррекциясы.

38.  Әлеуметтік-бейімделмеген оқушылармен психокоррекциялық жэне 

дамыту жұмысы.

39.  Эмоционалдық аймағында ауытқулары бар оқушылармен 

психокоррекциялық жэне дамыту жұмысы.

40. Интеллектуалдық аймағында ауытқулары бар оқушылармен 

психокоррекциялық жэне дамыту жұмысы.

Психология жэне педагогика

кафедрасының отырысында қарастырылды  №  2   хаттама « ^ Ж >  2

0

ж.

Психология жэне педагогика 

кафедрасының меңгерушісі 

Е. Бурдина

5В090500 - Әлеуметтік жұмыс мамандығы бойынша дипломдық 

жүмыстарының тақырыптары

1.  Әлеуметтік жұмыс бойынша мемлекеттік қызмет

2. Қоғамдағы элеуметтік мәселелерді шешудегі механизмдер

3. Ресейдегі әлеуметтік мэселелерді шешудің жолдары

4. Зорлық көрген балалармен элеуметтік жұмыс жасаудың өзгешеліктері

5. Зорлық көрген әйелдерге элеуметтік көмек көрсету

6. Аз қамтылған азаматтар халықтың маңызды әлеуметтік қабаты іспетті

7.  Кедей жэне аз қамтамасыз етілген азаматтарға көмек корсету

8. Қайырымдылық пен демеушілікті өткізудің мағынасы

9. Шет мемлекеттердегі қайырымдылық  комек корсету мэселелері

10. Үйымдарда элеуметтік жүмысты откізу

11. Заманауи жастардың әлеуметтік дамуы

12. Заманауи жасөспірімдердің әлеуметтік мэселелерін шешудегі тиімді 

жолдары

13. Шетелдегі эйелдерді  элеуметтік қорғау мәселелері

14. Еліміздегі экономикалық- элеуметтік жағдаятқа әйелдердің бейімделу 

механизмдері.

15. Мүгедектердің еңбек нарығындағы құқықтары: мэселелері мен 

перспективалары

16.  қылмыстық іспен күресу барысында әлеуметтік жұмыс жүргізу

17. Жұмыссыздықтың әлеуметтік зардаптары

18. Қазіргі қоғамдағы суицид мәселелері

19. Қазіргі  кезеңдегі эйелдер мен ер адамдардың әлеуметтену үрдістері

20.  Отбасында күш қолдану мэселелерін шешу жолдары

21. Жас отбасыдағы рөлдер мен міндеттерді болудегі мэселелер

22. Көп балалы отбасылардың  өзекті мәселелері

23. Жас отбасыларға әлеуметтік комек корсету

24. Мүгедек балаларды тәрбиелеу мэселелері

25.  Әлеуметтік қызмет ұйымдары

26. Мектептерде элеуметтік жұмыс жүргізу

27. Әлеуметтік қызметкерлер жұмысының тиімділігін арттыруға ықпал ететін 

факторлар

28. Қазақстан Республикасындағы жас жеткіншектердің білім алу мэселелері

29. Жастармен жұмыс жүргізудің негізгі эдістері

30.  Отбасындағы мәселелердің кэмелетке толмаған балалардың тәртібіне 

тигізетін эсері

31. Қоғамдағы нашақорлықтың алдын алу жолдары

32.  Жасөспірімдер арасындағы шылым шегу мен маскүнемдікті алдын алу 

жолдары

Психология жэне педагогика

кафедрасының отырысында қарастырылды  №  ^   хаттама «

2

0

 

ж. 

Психология жэне педагогика

кафедрасының меңгерушісі

Е .Бурдина