1. Педагогикалық жобалаудың мәні

Педагогикалық жобалаудың деңгейлері

жүктеу 34,88 Kb.

бет	3/5
Дата	25.10.2023
өлшемі	34,88 Kb.
	#44034

1 2 3 4 5

Оқытуда жобалау әдістемесі – XXI ғасырдың білім технологиясы. (1)

2-Кесте. Педагогикалық жобалау өнімі мен деңгейінің арақатынасы.

3. Педагогикалық жобалаудың деңгейлері. Білім беру саласындағы жобалар әр түрлі деңгейде болуы мүмкін. Бұл жағдайдағы деңгей, жобалау іс-әрекетінде қолданылатын, жобалау процедурасының әмбебаптығы мен нәтижесінің дәрежесіне байланысты түсіндіріледі. Педагогикалық жобалаудың беретін өнім формасы мен нәтижесіне қойылатын талаптарға қатысты, ол концептуалдық, мазмұндық, технологиялық, процесуалды деңгейде болуы мүмкін.(2-кесте).

2-Кесте. Педагогикалық жобалау өнімі мен деңгейінің арақатынасы.

Концептуалдық (Тұжырымдамалық)	Жобаның нәтижесі улгі, концепция.
Мазмұндық	Ереже (ғылыми немесе білім біру ұйым туралы), жоспарлар, бағдарламалар (білім беру, зерттенушілік, даму) , Мемлекеттік стиандарттар.
Технологиялық	Қажетті инструкциялар, басқарудың ұйымдастырушы схемалары, оқу жоспары, технология, әдістеме.
Процесуалдық	Әрекет алгаритімі, дидактикалық құралдар, бағдарламалық өнімдер, оқыту процесінің графигі, әдістемелік кеңестер, оқу тақырыптарын жасау, мерекелерді өткізу бағдарламалары.

Жобалаудың тұжырымдамалық деңгейі, объектінің концепциясын жасауға немесе оның үлгісін болжауға (білім – беру стандартының үлгісі, бағдарламаның концепциясы, оқу бағдарламасының жобасы) бағытталады. Осы деңгейде алынған нәтиже әмбибап сипатқа ие болып, келесі деңгейдегі нәтижеге жетудің әдіснамалық қызметін жүзеге асыра алады. Мысалы: СНГ мемлекеттері үшін қабылданған «ержеткендердің білім алуы туралы» заң үлгісі, басқа мемлекеттерде осыған сәйкес келетін заңдарды жасауға негіз болғагн.

жүктеу 34,88 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5