Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың жоғары білім алу қолжетімділігіне мониторинг жүргізу жөнінде 2 сауалнама



жүктеу 40,76 Kb.
Pdf просмотр
Дата28.11.2017
өлшемі40,76 Kb.


Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың жоғары білім алу қолжетімділігіне  

мониторинг жүргізу жөнінде 1.2 сауалнама 

 

Білім беру мекемелеріне қолжетімділік 

1.  Сіз  жұмыс  істейтін  білім  беру  мекемелері  түрлі  категориядағы  мүгедектер  үшін  түгендеу 

(паспорттандыру) әдістемесіне сәйкес қаншалықты бейімделген? 

а)    Жартылай 

б)  Толықтай 

в)    Лайықты емес 

2.  Білім беру мекемелерінің қандай аймақтары түрлі категориядағы мүгедектер үшін лайықты 

жасалған?  Түгендеу  (паспорттау)  жүргізу  жөніндегі  әдістеме  туралы»  2012  жылғы  18 

тамыздағы  Қазақстан  Республикасы  Еңбек  және  халықты  әлеуметтік  қорғау  министрінің 

және Қазақстан Республикасы Құрылыс және тұрғын үй-коммуналдық шаруашылық істері 

агенттігінің бірлескен бұйрығына сәйкес)  

 

Жартылай 



бейімделген 

Толықтай 

бейімделген 

Бейімдел-

меген 

Кіре беріс (кіре беріс және кіру алаңы, сыртқы баспалдақ, 



пандус, сыртқы көтергіш құрылғы,  тамбур) 

 

 



 

Жүріс жолдары (дәліздер/холлдар). Баспалдақ (қызмет 

көрсету аумағына, қызмет көрсету аумағына апаратын 

жолаушылар лифтісі). Баспалдаққа апаратын ішкі пандус    

 

 

 



Қызмет көрсету аймағы  (залда/бөлмеде қызмет көрсету, 

бағыт бойынша орын ауыстырумен қызмет көрсету) 

 

 

 



Санитарлық-тұрмыстық бөлмелер (дәретхана, шұңғылша, 

кабиналар) 

 

 

 



Ақпарат және телекоммуникаця құралдары (қызмет көрсету 

жайлы көзбен шолу ақпарат құралдары, дене түйсігі арқылы 

сезіну ақпарат құралдары, акустикалық құралдар, дыбыстық 

маяктар) 

 

 

 



Нысан аумағы (белгіленген нысан аумағы, келушілерге 

арналған көлік тұрағы (мүгедектерге арналған), ғимараттың 

бас есігіне апаратын жол, ашық баспалдақ) 

 

 



 

3.  Қолжетімді ортаны қамтамасыз ету үшін қандай құрылғылар бар? 

а)     Көтергіш құрылғы 

б)  Барлық стандарттарға сай пандус 

в)    Мүгедектік арбашада отыратын мүгедектер үшін бейімделген лифт 

г)    Брайль әрпінде қайталанатын түймесі бар лифт 

д)  Есту қабілеті төмен мүгедектерге арналған ақпараттық көрсеткіш тақта 

е)     Көру қабілеті төмен мүгедектерге арналған кіре берістегі дыбыстық маяктар 

ж)  Бөлмелер мен жайлардың орналасқан жерін көрсететін көрсеткіштер 

з)    Мүгедектік арбашадағы мүгедектерге арналған кеңейтілген есік ойықтары 

и)  Екі жағында сатылармен және тұтқалармен белгіленген баспалдақтар 

к)    Көру қабілеті төмен мүгедектерге арналған дене түйсігі арқылы сезіну жолдары 

л)  Мүгедектердің көліктеріне арналған тұрақтар 

м)  Арнайы жасақталған дәретхана бөлмесі 

н)  Ешқандай құрылғылар жоқ 

 

Оқу процесін ұйымдастыру 

4.  Сіздің білім беру мекемесінде мүгедектігі бар адамдар білім ала ма? 

а)    Иә 

б)  Жоқ 


в)    Білмеймін 

5.  Егер білім алып жатқан болса, онда қандай ауру белгілерімен? 

а)    Тірек-қозғалыс аппараты бұзылған 

б)  Есту қабілеті бұзылған 

в)    Көру қабілеті бұзылған 

г)    Жалпы ауру  

д)  Жауап беруге қиналамын 



6.  Сіздің білім беру мекемесінде мүгедектігі бар адамдарды оқыту процесін қамтамасыз ететін 

дұрыс бейімделген құрылғылар бар ма? 

а)    Иә 

б)  Жоқ 


7.    Егер дұрыс бейімделген құрылғылар бар болса, онда қандай құрылғылар? 

а)    Диктофон 

б)  Аудиотаспаға мәтінді аударушы 

в)    Зағиптар  мен  нашар  көруші  адамдарға  қажетті  оқу  құралдары  мен  жазба  керек-

жарақтары жиынтықтары 

г)    Мәтіндер  және  кескіндермен  жұмыс  істеуга  арналған  тасымал  және  стационарлық 

бейне үлкейткіштер 

д)  Брайль қарпімен арнайы оқу құралдары мен жазба керек-жарақтары 

е)    Оқытатын құрадар және сөйлейтін кітаптарды тыңдауға арналған жеке құрылғылар 

ж)  Барлық  категориядағы  мүгедектердің  білім  беру  мекемелеріне  қолжетімділігін 

қамтамасыз  ету  үшін  олардың  келулеріне  дейін    барлық  аймақтарыа  кешенді  түрде 

жабдықтау  

з)    Брайль қарпіндегі бедерлі-нүктелі баспа үшін принтерлер 

и)  Есту қабілеті бұзылған адамдарға арналған есту-сөйлеу жаттығу құрылғылары 

к)    Есту қабілеті төмен студенттер мен дұрыс еститін студенттерді бір аудиторияда бірге 

оқытуға мүмкіндік беретін арнайы жүйелер 

л)  Арнайы жиhаз 

8.   Сіздердегі оқулықтар түрлі категориядағы мүгедектердің пайдаланулары үшін лайықты ма? 

а)    Иә 

б)  Жоқ 


в)    Дайындалып жатыр 

г)    Жоспарда жоқ 

9.   Сіздің  білім  беру  мекемесінде  мүгедектігі  бар  адамдардың  ауру  ерекшеліктеріне  сәйкес 

қандай оқу құралдары бар?  

а)  Брайль қарпіндегі арнайы әдебиет 

б)  Аудиокітаптар  

в)  Мәтінді дыбыстандыру үшін арнайы бағдарламалар 

г)  Үлкейтілген қаріптегі арнайы кітаптар 

д)  Түрлі  категориядағы  мүгедектер  үшін  Интернет  арқылы    қожетімділікті  қамтамасыз 

етуші және бейімделген электронды кітапхана 

е)  Ешқандай құрылғылар жоқ  

10. Мүгедектігі бар адамдардың ауру ерекшелігін оқытушы ескере ме? 

а)   

Иә 


б)  Жоқ 

11. Егер ерекшелігі ескерілетін болса, онда қандай түрде? 

а)   

Қосымша сабақтар өткізіледі 



б)  Оқытушы қосымша оқу материалдарын береді 

в)   


Оқытушы студенттің аз бейімделгіш екендігін ескереді 

г)   


Оқытушы арнайы «ақылды» (диктофон және т.б.) құралдарды пайдаланады 

д)  Оқытушы жаңа ақпараттық технологияларды қолданады 

е)   

Оқытушы  түрлі  деңгейдегі  аурулардың  материалды  қабылдау  психологиясын 



ескереді 

ж)  Оқытушы  сабақ  кезінде  жеке  көмекші  мен  сурдоаудармашының  қатысуына  рұқсат 

береді 

з)   


Оқытушы  сынақ  немесе  емтихан  тапсыру  кезінде  жауапқа  дайындалу  үшін 

қосымша уақыт береді 

и)  Оқу  немесе  өндірістік  тәжірибені  анықтау  кезінде  жеке  бағдарламасы  көрсетілген 

медициналық-әлеуметтік сараптаманың ұсынымдары ескеріледі 

12.  Сіз жұмыс істейтін білім беру мекемесіндегі оқытушылар мүгедектігі бар адамдардың білім 

алуларына дайын ба? 

а)    Иә 

б)  Жоқ 



в)    Дайындық үстінде 

13.  Сіздің  білім  беру  мекемесінде  оқитын  студенттер  мүгедектігі  бар  адамдардың  өздерімен 

бірге білім ауларына дайын ба? 

а)    Иә 

б)  Жоқ 

14.  Студенттердің  ата-аналары  олардың  балаларымен  мүгедектігі  бар  адамдардың  бірге  білім 

алуларына дайын ба? 

а)    Иә 

б)  Жоқ 

в)    Жауап беруге қиналамын 

15.  Сіз  жұмыс  істейтін  білім  беру  мекемесінің  инклюзивті  білімге  дайындығы  бойынша 

мүмкіндігінің қаншалықты бар екендігін 5-балдық межелікпен бағалаңыз, (1 – ең төменгі, 5 – 

ең жоғарғы): 

 





Білім беру мекемесіне қолжетімділік 

 

 

 



 

 

Оқыту және тәрбие беру процесстерін оқу-әдістемелік қамсыздандару 



 

 

 



 

 

Түзету-оңалту (қалпына келтіру) процесін қамтамасыз ету 



 

 

 



 

 

Мүмкіндігі шектеулі студенттерді психологиялық-педагогикалық 



сүйемелдеу 

 

 



 

 

 



Осындай студенттері бар ата-аналарға ақыл-кеңес беруді қамтамасыз 

ету 


 

 

 



 

 

Инклюзивті білімді кадрлармен қамтамасыз ету  



 

 

 



 

 

Инклюзивті білімді ақпараттық қамсыздандыру 



 

 

 



 

 

Мүмкіндігі шектеулі студенттермен шыдамдылықпен қарым-қатынас 



жасау 

 

 



 

 

 



16.  Оқытушылар мүгедектігі бар студенттермен жұмыс істеу үшін оқу немесе даярлықтан өтті 

ме? 


а)    Иә  

б)  Жоқ 


в)    Білмеймін 

г)    Өтуге дайындалуда 

17.  Сіздің білім беру мекемесінде мүгедектігі бар адамдарды алып жүру үшін қосалқы қызметтер 

бар ма? 


а)    Иә 

б)  Жоқ 


в)    Мұндай қызметтерді енгізу жоспарлануда 

18.  Егер бар болса, онда Сіздің білім беру мекемесінде қандай сүйемелдеу қызметтері бар? 

а)    Арнайы оқытушылар (логопедтер, психологтар, әлеуметтік қызметкерлер және т.б.) 

б)  Көру қабілеті төмен адамдарға қолдау көрсету орталығы 

в)    Есту қабілеті төмен адамдарға қолдау көрсету орталығы 

г)    Тірек-қозғалыс аппараты бұзылған адамдарды оңалту орталығы 

д)  Түрлі категориядағы мүгедектерге қолдау көрсету орталығы 

е)    Еріктілер қызметі 

19.  Сіз  жұмыс  істейтін  білім  беру  мекемесінде  студенттерге  көмек  көрсететін  медициналық 

қызметтер бар ма? 

а)     Иә 

б)  Жоқ 


 

 

Каталог: sites -> fppik -> files -> files -> kkpip
sites -> Ағылшын тілі сабақтарында ақпараттық технологияларды қолдану
sites -> Пәні: Әдебиет Орындаған: Сасанова Инабат 11 «А» сынып оқушысы Жетекші
sites -> Дискреттік математиканың қосымша бөлімдері
sites -> Бастауыш сынып оќушыларыныѕ оќырмандыќ біліктілігін ќалыптастыру
sites -> Әож 371. 352. Жалпы орта мектептің математика сабағында оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін қалыптастыру
sites -> Зухра нұРҒалиқызы ермағанбетова
kkpip -> Инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс жасауға мамандарды дайярлауды мониторингілеу бойынша сауалнама

жүктеу 40,76 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:




©g.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
Жұмыс бағдарламасы
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
бекіту туралы
қызмет стандарты
туралы хабарландыру
Сабақ тақырыбы
Әдістемелік кешені
Қазақстан республикасы
республикасы білім
титулдық парағы
білім беретін
Сабақ жоспары
Қазақстан облысы
Конкурс туралы
Қазақстан республикасының
жылдарға арналған
мемлекеттік әкімшілік
бойынша оқыту
біліктілік талаптары
Республикасының білім
қойылатын жалпы
мемлекеттік қызметшілері
жалпы біліктілік
жұмыс істеу
ткізу туралы
қатысушыларға қойылатын
қағидаларын бекіту
қатысушыларына арналған
ортақ біліктілік
мамандығы бойынша
денсаулық сақтау
арналған ортақ
конкурс қатысушыларына
пәнінің мұғалімі
Мектепке дейінгі
бағдарламасының титулдық
Республикасы кіметінің
біліктілік талаптар
жұмыспен қамту
мамандығына арналған
мемлекеттік мекемесі
Бастауыш сынып
Республикасы білім
жалпы білім
Конкурс ткізу
мектепке дейінгі
облысы бойынша