-Кесте. Блум таксономиясының деңгейлері

341 
Осы кестедегі көрсетілген таным деңгейлерін салыстыра оты-рып,
жалпы білім беретін мектептеріндегі дәстүрлі қалыптасып қалған оқыту 
жүйесінің қаншалықты жетілдіруді қажет ететінін айқын бай-қауға болады. 
Орта білім беру мазмұнын жаңарту бағдарламасы толығымен осы 
теориялардың тұжырымдамаларына негізделіп жаса-луда. Яғни, сабақты 
жоспарлауда мұғалім оқушыларға берілетін тап-сырмаларды Блум 
таксономиясының оқу мақсаттарына сай ойлас-тырып дайындауы қажет.
Сыни 
тұрғысынан 
ойлауды 
дамыту 
технологиясының 
көптегенстратегиялық тәсілдері бар және олар жылдан жылға көбею үстінде: 
«Білемін, білгім келеді, білдім», «INSERT (interaktiv notig system for reading 
and thinking)», «Синквейн», «Кластер», «Сенесіз бе?», «Зигзаг», 
«Рефлексиялық сұрақтарға жауап», «Жолақтағы белгілер (+,-,!, ?), «Паузамен 
оқу», «Сұхбат», «Эссе», «Джигсо (jigsaw-пазл)», «Аралас мәтіндер», 
«Берілген мәтін бойынша сұрақтар құрастырып өзара тек-серу», «Мұғалімнің 
жасырын қателері», «Жарнама», «Тақта алдын-дағы топтық жауап», «Тарау 
бойынша блиц-турнир», «Ассоциация», «Болжау», «Венн диаграммасы», 
«Балықшылар сайысы», т.б. көптеген стратегиялары бар. Тек әр мұғалім осы 
стратегияларды әр ситуацияда ұтымды пайдалана алуы оның жеке 
құзырында. 
жасау.
6 
Бағалау 
Шешім 
қабылдай 
алу, 
түрлі 
пікірлердегі қарама-қайшылықтарды 
жою, өз пікірін қорғай алу, жүйелі 
тұжырым жасай алу.
Жоғарғы 

342 

жүктеу 2,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: