Әдебиеттер:
Годер Г.И. Ежелгі дүние тарихына арналған методикалық құрал. А.: Мектеп, 1980 ж.
Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории древнего мира. М.: Просвещение, 2000 г.
Горбачев Г.И. История древнего мира. Тесты. 5 класс. М.: Изд. Школа, 2000 г. 96 с.
Дмитриева Н.А., Акимова Л.И. Античное искусство. М.: Детская литература, 1988 г.
Ежова С.А., Лебедева С.А., Лебедева И.М., Дружкова А.Н. и др. Методика преподавания истории в средней школе. М.: Просвещение, 1997 г.
Зверева Л.И. Тесты. История. 5-11 кл. М.: Олимп, Изд. Астрель, 1999 г. 400 с.
Өзіндік бақылау сұрақтары:
Ежелгі дүние тарихы курсының мазмұнының ерекшелігі қандай?
Негізгі ұғымдарды атаңыздар?
Ежелгі дүние тарихы курсы бойынша қандай ішкі пәндік жөне пәнаралық байланыстарды жүзеге асыруға болады?
Антикалық және ежелгі дүние тарихы курсының тақырыптары мен бөлімдерінің құрылымындағы жалпылау сабақтарының орны қандай?
Дәріс тақырыбы: Орта ғасырлар тарихын оқыту ерекшеліктері.2 сағат.
Мақсаты. Орта ғасырлар тарихын мектеп курсының мазмүны, курстың негізгі ұғымдары мен жетекші идеялары, Азия жөне Африка, Америка,Европа елдерінің ортағасырлық тарихындағы негізгі оқиғалар мен процестерге сипаттама беру, тарих сабақтарында және үй тапсырмасында орындауда оқулық материалдарын пайдалану тұрмыс, салт- дәстүр, дін, мәдениет, тарихи қайраткер түлғаларды зерттеуде қосымша материалдарға коңіл аудару жайлы білім мазмұнын меңгерту
Жоспар:
Орта ғасырлар тарихын мектеп курсының мазмүны, хронологиялық шегі мен кезеңдері. Қоғамның даму заңдылықтарын ашуға қолайлы курстың негізгі ұғымдары мен жетекші идеялары.
Азия жөне Африка, Америка,Европа елдерінің ортағасырлық тарихындағы негізгі оқиғалар мен процестерге дәйекті сипаттама.
Тарих сабақтарында және үй тапсырмасында орындауда оқулық материалдарын пайдалану тұрмыс, салт- дәстүр, дін, мәдениет, тарихи қайраткер түлғаларды зерттеуде қосымша материалдарға коңіл аудару.
7-сыныпта орта ғасырлар тарихын оқыту - оқушыларға тарихи білім беру жүйесінің маңызды буыны. VI сыныпта алғашқы қауымдык құрылыс пен кұл иеленушілік коғам туралы ұғымдар мен тусініктер қалыптастырған окушылар ендігі жерде адамзат тарихының жаңа кезеңі - феодалдык формацияны оқып үйренуге көшеді.
7-сыныпта коғамның даму заңдарын толық тұжырымдап беру мүмкін емес. Бірақ оқушыларды оны меңгеруге дайындауды онан әрі жалғастыру - орта ғасырлар тарихын оқытудың басты міндеттерінің бірі.
Орта ғасырлар тарихының феодалдьщ коғам экономикалық формациясының өтпелі сипатын ашып көрсетудегі мүмкіндігі зор. 7-сынып окушылары феодалдьщ коғам қүрылысының даму кезеңдерін, оның қалыптасуын, дамуын жөне ыдырауын жүйелі түрде окып біледі. Мұғалім феодалдык күрылыстың ыдырау процесін түсіндіру бары-сында оның заңды құбылыс екеніне окушылардың кезін жеткізеді. Оқушылардың феодалдық коғам дамуындағы үш кезеңді жете түсініп, олардың өзара ерекшеліктерін ажырата білуіне назар аударады.
Орта ғасырлар тарихын оку аркылы окушылар сана-сында «әлеуметтік топтар», «мемлекет», «коғамдық құрылыс» сиякты тарихи ұғымдар калыптасады. «Ортағасырлық қоғамның негізгі белгілері мен ерекшеліктері» деген тарау феодалдық поместье, феодалдык бытыраңқылық, феодалдык қырқысулар, феодалдык саты, шаруалар туралы мағлұматтар беруге бағытталған. Ерте орта ғасырларға тән ірі жер иеленушіліктің дамып, ерікті ша-руалардың басыбайлыға айналуы, натуралды шаруашы-лыктың толык үстемдік қүруы, сөйтіп ертедегі феодалдык мемлекеттердің ірге тебуі сияқты күбылыстар окушылар жадынан орын алады.
Орта ғасырлар тарихының екінші бөлімінен окушылар Еуропадағы калалардың өсуі, соған байланысты ХІ-ХУ ғасырларда коғамда болған езгерістер: колонер-дің ауыл шаруашылығынан бөлініп шығуы, қалалык сауда-қолөнер орталыктарының пайда болуы, калалар-дың тәуелсіздік үшін күресі, сауданың дамуы туралы білім алады. Оқушылар орта ғасырдағы католик шіркеуінің коғам өміріндегі кертартпа пиғылымен де танысады.
Үшінші бөлімнен оқушылар Еуропа мемлекеттерінің саяси-экономикалық дамуы, мәдениеті, ағарту ісі мен әдебиеті, ғылыми білімдерінің дамуы, Ұлы географиялык ашулар, Ресейде орталықтанған мемлекеттің кұрылуы, XVII ғасырдағы Ресей жайында окып біледі.
Оқушылардың адамзат қоғамының даму тарихы туралы ғылыми көзқарастарын қалыптастыру, жалпы адамзаттық құндылықтардың мәнін дүрыс түсінуге тәрбиелеу оқыту өдістерін онан өрі жетілдіре түсуді талап етеді.
Әдістемелік оқу күралы мүғалімнің өз білімін окушы санасына ұтымды жеткізуіне көмектеседі. Ол жас мүғалімнің де, тәжірибелі үстаздың да шығармашылық қадамын шектемейді, керісінпіе, ізденуге жол ашады.
Мұғалім тек әдістемелік күралмен шектелмей, жаңа, тың, объективті тарихи зерттеулерді, мерзімді басылымдардағы жаңа ой-пікірлер мен көзқарастарды шығармашылықпен пайдалана білгені жөн.
Достарыңызбен бөлісу: |
