35
туралы тұрақты ақпаратқа, тәжірибемен алмасуға, оқытудың
материалдық базасын жақсартуға әрдайым мұқтаж болады.
1.9. Семинар сабақтарын өткізуге ұсыныстар
1-семинар
Тақырыбы «Информатиканы оқытудың әдістемелік жүйесі»
Мақсаты:
1) ИОӘ курсы пәнімен және оның міндеттерімен танысу;
2) мектеп информатикасы курсының құрылымы, мақсаты мен
міндеттері;
3) информатиканың ғылым ретінде дамуының тарихын оқып
үйрену.
Қарастырылатын сұрақтар :
1. Информатиканы оқыту әдістемесі педагогикалық ғылымның
бір бөлімі және мұғалімдерді даярлауға қажетті оқу пәні ретінде.
2. Қазіргі заманғы информатитка пәні мұғалімі қандай болуы
керек?
3. Мектеп
информатикасының дамуының тарихи алғы
шарттары.
4. Информатиканы
оқыту
мазмұны
мен
мақсатының
динамикасы.
5. Информатиканың жалпы білім беретін мекептегі оқу пәні
ретінде. Мектептегі информатика курсының құрылымы.
6. Орта мектепте информатиканы оқытудың мақсаты мен
міндеттері.
7. Информатиканың мектептегі басқа пәндердің мазмұны мен
оқыту әдістемесіне әсері.
2-семинар
Тақырыбы «Информатика курсының қазіргі кездегі мәселелері»
Мақсаты:
мектептегі
информатика
курсының
даму
тенденциясын оқып үйрену, оның қазіргі кездегі жағдайы және даму
болашағы.
Қарастырылатын сұрақтар:
1. Информатиканы оқытудың жеке даралықтығы мен диффе-
ренциациясы.
2. Орта мектепте информатиканы оқытудың үздіксіздігі мен
сабақтастығы.
3. Информатиканың
пропедевтикалық
курсы:
мақсаты,
міндеттері, оқыту әдістемесінің ерекшелігі.
4. Негізгі мектептегі информатика: негізгі курс и элективті
курстар (мақсаты, міндеттері, оқыту әдістемесінің ерекшелігі).
36
5. Жоғарғы сыныптардағы информатика: негізгі және бағдарлы
деңгей (мақсаты, міндеттері, оқыту әдістемесінің ерекшелігі).
6. Әртүрлі
жастағы
оқушылардың
психологиялық,
физиологиялық ерекшеліктері.
7. Мектеп информатика курсының даму тарихы мен болашағы.
Әдебиеттер:
1. Бидайбеков Е.Ы., Лапчик М.П., Беркімбаев К.М., Сағымбаева
А.Е. Информатиканы оқыту теориясы мен әдістемесіне кіріспе: Оқу
құралы. – Алматы, 2008. – 280 бет.
2. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. – Минск:
Вышэйшая школа, 1998.
3. Қойбағарова Т.Қ., Ельтинова Р.А. Информатиканы оқыту
әдістемесі: Оқу құралы. І-ІІ-бөлім. Павлодар: ПМПИ, 2012. – І-бөлім.
195 бет. ІІ -бөлім. 214 бет.
4. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики. –
М.: Академия, 2001. – 624 с.
5. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики. –
Воронеж: ВГПУ, 2005. – 271 с
6. Веб-сайт: http://www.infojournal.ru. «Журнал «Информатика и
образование».
7. Веб-сайт: http://inf.1september.ru. Газета «Информатика»
(приложение к газете «Первое сентября»).
37
2-тарау. Информатиканы оқытуды ұйымдастыру
Оқытуды ұйымдастырудың негізгі қағидалары
Оқытуды ұйымдастырудың негізіне мына айқындалған
қағидалар жатады:
-
үздіксіздік – оқытудың барлық кезеңдеріндегі сабақтастықты
есепке ала отырып, оқытудың мазмұндылығы мен білімді
бақылаушылық жүйесін құру арқылы жасалады;
-
сызықты емес – білім беру үрдісінің қатысушыларының
мүмкіндіктері мен әлеуметтік тапсырысқа қатысты, оқыту мен
бақылау жүйесінің дамуы мен мазмұнын өзгертуге рұқсат етіледі;
-
өзін-өзі ұйымдастыру – оқытуды ұйымдастырудың оңтайлы
өзін-өзі жоғарылататын моделін таңдау мүмкіндігін ұсыну арқылы
жасалады;
-
ашықтығы – пәнаралық тәсілде оқытудың мазмұнын
құрумен негізделеді және бағдарлама мен бақылау жүйесін дайын
ақпараттық блоктардан жобалау мүмкіндігін болжайды.
2.1 Әдістеме және оқыту технологиясы
Қазіргі білім берудің ең басты мақсаттарының бірі –
оқушыларды өмірге бейімдеу, өз бетімен білім алуға дағдыландыру,
алған білімін жасампазды қолдануға икемдеу екені белгілі.
Педагогикада, дәстүрлі педагогикалық, әдістемелік және
дидактикалық жүйелерге қарағанда, педагогикалық технологиялар
немесе оқыту технологиялары зор маңызға ие болып озық дамуда.
«Педагогикалық технология» термині шетелде, өткен
ғасырдың 60-жылдарында пайда болды. Содан бері әр елдерде,
мысалы АҚШ-та, Жапонияда «Педагогикалық технология», Англияда
«Педагогикалық технология және оқыту процессі» журналдары
баспаға шыға бастады. Ал ЮНЕСКО-ң халықаралық білім беру
бюросының бюллетені «Педагогикалық технологиялар» топтамасын
шығарды.
«Оқыту технологиясы» ұғымы 60-жылдардың аяғында пайда
болып, 70-жылдары көптеген жақтаушыларға ие болды. Қазіргі
уақытта, ол педагогикалық сөздікке бекем енді. Әйтсе де, оны түсіну
және қолдану әртүрлі болуда.
Қазіргі заманның педагогикалық теориясында жаңа оқыту
технологиясын мектепке енгізуде бірінші зерттеу жүргізген академик
В. Беспалько [1] болатын. Оның айтуы бойынша – «Педагогикалық
технология – бұл оқу үрдісін жүзеге асырудың мазмұнды техникасы»
Ал жаңа технологияның жеке сүрақтарын зерттеген және
«Модулді оқыту технологиясын» енгізген В.М. Монаховтың пайымы
Достарыңызбен бөлісу: |
