СОДЕРЖИМОЕ ТЕСТА:
Файл: ДЕНЕ МӘДЕНИЕТІ- 1,2 курстар КАЗ.docx
Всего вопросов: 100
1. Дене тәрбиесінің негізгі құралы:
дене жаттығулары
көрнекілік құралдарын пайдалану
спорттық алаңдар
гигиеналық факторлар
2. Дене жаттығуы түсінігінің мазмұны:
жаттығуды орындау барысындағы негізгі үдерістер жиынтығы мен оның қозғалыс құрамы
қозғалыс құрылымы
қозғалыс құрамы
спорт түрінің техникасы
3. Дене шынықтыруды кәсіби қолданбалы деңгейде пайдалану барысында шешімін табатын міндет:
жұмыс қабілеті артады
дене және эмоциялық күйін жақсартады
кәсіби аурулардың алдын алады
денсаулық нығаяды
4. ЖДД секцияларындағы сабақтар өткізілу мерзімі:
жыл бойы
маусымдық
кезеңді
шұғылданушылардың қалауы бойынша
5. Дене тәрбиесiнiң тәсiлдерi мен әдiстерiнiң дамуына әсер еткен себептер:
қоғамдық өмір тәжірибесі
дене тәрбиесі сабақтары, әдістемелік сабақтар
философия, саяси экономика, дене тәрбиесi тарихы
анатомия, физиология, биохимия
6. Анаэробты мүмкiндiк дегеніміз:
оттегінiң жетiспеу кезiндегi жұмыс жағдайы
әуеде ұшу спортымен байланысты
оттегiнiң жеткiлiктi кезiндегi жұмыс жағдайы
тек жекпе-жек түрлерінде ғана қолданады
7. Дене жаттығуының түрі:
қозғалыстың ішкі құрылымы
адамның қозғалысты орындауы барысындағы үдерістер
қозғалыстың орындалу көркемділігі
қозғалыстың кейбір орындалу жиынтығы
8. Қажетті қозғалыс міндеттерін шешу, қозғалыс құрылымының негізгі жиынтығы дегеніміз:
қозғалыс техникасының негізі
жүруге-жүгіруге үйрету
қозғалыс техникасы
қозғалыстың соңғы сатысы
9. Жалпы денені дамыту үйірмелерінің сабақтарын аптасына өткізу саны:
10. Еңбек қызметінің негізгі кезеңіндегі жалпы денені дамыту міндеті:
жан-жақты дене даярлығының жоғары деңгейімен қамтамасыз ету
оны көп жылдар бойы ұстап тұру
мықты денсаулық күйі
спортпен шұғылдануға даярлану
11. Аэробты мүмкiндiк дегеніміз:
оттегiнiң жеткiлiктi кезiндегi дененің жағдайы оттегiнiң жетiспеу кезiндегi жағдай
ауыр атлетші қолданады
көмiр қышқыл газының көбеюi
12. Бұлшық еттердiң зорлануының жоғарғы шегі:
жоғары шектегі төзімділікті арттырады
органикалық жағдайда
динамикалық жағдайда
ординаталық жағдайда
13. Салыстырмалы күш коэффициентiн есептеу жолдары:
айналысушылардың жасы мен салмақ дәрежесіне орай әртүрлі болуы
салыстырмалы салмақ арқылы
екi спортшының салмағын салыстыру
қара жұмыс істегенде
14. Дене тәрбиесi жүйесiнiң мiндеттерi:
бiлiм берушiлiк, тәрбиелiк, сауықтыру
физиологиялық, әдістемелік
дидактикалық, психоэмоционалдық
психологиялық, теориялық
15. Дене тәрбиесiнiң негiзгi бағыты:
жалпы дене дайындығы
жалпы дайындық
арнайы дайындық
теориялық
16. Дене тәрбиесiнiң қағидалары:
саналылық, біртіндеушілік, белсенділік
оқу, тәрбиелеу
дамытушылық, бірізділік
мүмкiндiлiк, саналылық, қалыптылық
17. Дене тәрбиесiнiң құралдары:
дене жаттығулары, табиғи жаратылыс күшi, гигиеналық факторлар
қозғалыс әрекетi, қозғалыс дағдысы
теориялық хабарлар, ойындар
бұлшық ет жұмысы ерекшелiктерiнiң белгiсi, гигиеналық факторлар
18. Дене жаттығуларының педагогикалық әсерiнiң нәтижесi:
қозғалыс iскерлiгi
анатомиялық белгiсi
физиологиялық көрсеткiштерi
гигиеналық факторлар бойынша
19. Негiзгi дене қасиеттерi:
күш, төзiмдiлiк, иiлгiштiк, ептiлiк, жылдамдық
сенімділік, вестибулярлық
сенсорлық, статикалық, динамикалық
қимылдық, психологиялық, сенсорлық, күштік
20. Күштiң түрлерi:
статикалық, изометрикалық, динамикалық, абсолюттiк
қозғалысты, қозғалыссыз, қисынды
тұрақты, тұрақсыз, созылмалы
қатынасты, қарқынды, қимылды, ырғақты
21. Жылдамдықты мыналар құрайды:
қозғалыс жылдамдығы, реакцияның латенттi уақыты, жеке мүшелердiң қозғалыс жиiлiгi
жеке қозғалыстың жасырын уакыты, кеңістіктегі қозғалыс сипаттамасы
ми қыртысындағы импульстер жиiлiгi, қимыл ырғағы, қимыл қарқыны
қозғалыс амплитудасы, кеңістік шамасы, қозғалыс амплитудасы
22. Төзімділіктің түрлерi:
арнайы, жалпы
жеке және бірегей
универсалды және жеке
белсенді, енжар
23. Икемдiлiк ептiлiктің бөліну түрлері:
физиологиялық, анатомиялық , табиғи, гендік
модельдi, буындық
биомеханикалық, биостатикалық, динамикалық
гигиеналық, тұрақты, салыстырмалы
24. Дене жаттығуларының пайда болу жолдары:
ойын, еңбек арқылы, биологиялық түр ретінде аман қалу үшін сөздi пайдалану арқылы, көрнекілік әдісін пайдалану арқылы
еңбек және дене шынықтыру құралдарын құралдарын пайдалану арқылы
әскери практика мен психология байланысы арқылы
25. Оқыту әдiстерi:
жүйелiлiк, ғылыми, әдістемелік
өз қимылдарын реттей бiлу қабiлеттiлiгi
жылдамдықты, күшті дамыту арқылы
тоқсандықты, жылдықты бағалау арқылы
26. Қимыл техникасының ең алдымен бұзылатын қасиеті:
уақытша демалыс кезде, дағды-машықтың аз болуы, әдістемелік тұрғыда дұрыс орындамау
кеңістіктегі қозғалыс шамасы кезінде, қозғалысты елестетудегі дене жағдайында
кинематикалық, динамикалық қозғалыс кезінде
ырғақтық, статикалық қозғалыс кезінде
27. Спорт ұғымын дәл сипаттаңыз
сайыстық бәсекелестікте өтетін спорттық жоғары нәтижеге жетуге ұмтылу жағдайындағы тарихи жинақталған әлеуметтік қызмет
спорттық жаттығулар техникасын оқушының игеру процесі
жарыс
денені шынықтыру
28. Спорт қандай бағыттарға бөлінеді?
бұқаралық және жоғарғы нәтижелер
жеңіл атлетика, ауыр атлетика
дене шынықтыру, кросс
күрес, бокс, шығыс жекпе-жек түрлері
29. Жаттыққанда қандай екі топқа бөлінеді?
кешенді және жеке
үлкен және кіші
күшті дамытуға бағытталған
жалпы және арнайы
30. Спорттық жаттығудың негізгі жақтарын атаңыз
спорттық-әдістік, спорттық-тәсілдік дене дайындығы
жарыстық дайындығы
жаттығу дайындығы
шеберлік дайындығы
31. Қазіргі заманғы жоғарғы нәтижелер спорты қандай бағыттардан тұрады?
өте жоғарғы жетістіктер, әуесқойлар спорт, кәсіптік спорт, кәсіптік коммерциялық спорт
жеңіл және ауыр атлетика
сауықтыру және тәрбиелеу
спорт ойындары мен жеке сайыс
32. Спорттық - тәсілдік дайындық қандай түрлерге бөлінеді?
Жалпы тәсілдік және арнайы тәсілдік дайындық
Қоғамдық және әлеуметтік
Жеке және жалпы бұқаралық
Жылдамдық және икемділік
33. Жаттығу жүктемесі дегеніміз не?
спортшы (шұғылданушы) ағзасына әсер етуші оның қызмет ету жүйелеріне белсенді реакция туындатататын дене жатығулары
штангы салмағы
шатангі мен шұғылданатын спортшылардын штанга салмағы
жүгіру жолындағы ара - қашықтық
34. Жаттығудың микроциклдық (кіші циклы) ұзақтығын атаңыз
35. Жаттығудың мезоцикалының (орта циклы) ұзақтығын атаңыз
2 - 6 аптаға созылатын жаттығу циклы 7 -8 күнге созылатын жаттығу циклы
2 - 3 айлық жаттығу циклы
3 - 4 айлық жаттығу циклы
36. Жаттығудың макроциклының ұзақтығын атаныз
жарты жылдық (жекелген жағайларда 3 -4 айлық ) жылдық көп жылдық (төртжылдық) 1 айлық
1 - 2 айлық
5 -6 апталық
37. Жаттығудың микроциклы қандай үш кезеңнен тұрады?
дайындық жарыстық және ауыспалық
іріктеу, топтастыру, дайындау
оқыту, үйрету жабдықтау
теориялық, практикалық ғылыми білім беру
38. Спорттық іріктеу дегеніміз не?
баланың спорт түріне дарындылық бейімділілігін жоғары дәрежесін анықтауға мүмкіндік беретін шаралар кешені
баланың күш сапасын бойынша дарындылығы арқылы деңгейі арқылы бейімділігін анықтау жолы
жылдамдылық қабілеттері арқылы баланың дарындылығы деңгейің арқылы жолы
баланың икемділік қабілеті арқылы дарындылығы деңгейін анықтау жолы
39. Кәсіби - қолданбалы дене дайындығын дегеніміз не?
жеке тұлғаның негізгі өмірінде және қоғамдық кәсіби қызметінде қолданылатың қозғалыс әрекеттеріне бағытталған дене мәдениет саласы
белгілі бір спорт түрі мен кәсіп ретінде шұғылданып жоғары нәтижеге жету
белгілі бір қызмет түрін кәсіп ету
спорттық кәсіптік қызмет ретінде қолдану
40. Кәсіби қолданбалы дене дайындығы құралдарын атаңыз
дене жаттығулары, нақтылы кәсіби қызметке сәйкес қимылдық жаттығулар
гимнастикалық жаттығулар
табиғат күштері мен гигиеналық фактор
спорт ойындары
41. Сауықтыру- рекреациялық (латынша-демалыс ) дене мәдениеті дегеніміз
дене жаттығуларының көмегімен демалу, күшті қалпына келтіру
спорттың жеке бір түрі мен үзіліссіз шұғылданып шеберлігін жетілдіру
табиғат және гигиеналық қозғаушы күштері арқылы шеберлігін жетілдіру
спорт ойындары, жекпе-жек сайыстары арқылы денсаулықты нығайту
42. Дене тәрбиесінің көмекші құралына жатады
табиғаттың сауықтыру күштері мен гигиеналық факторлар
мотоспорт
конькимен сырғанау спорты
велоспорт
43. Дене тәрбиесінің спецификалық әдістерін атаңыз?
қатаң уақытпен белгіленген жаттығу әдістері, ойын әдістері, жарыстық әдістер
сөзбен түсіндіру, көрнекілік әдістері
сурет, видео, кинофильм арқылы үйрету әдістері
дидактикалық түсіндіру әдісі
44. Сөзбен түсіндіру әдістерін атаңыз
лекция, сипаттау, пікірлесу
тікелей көрісу
видеофильм арқылы үйрету
кинофильм арқылы үйрену
45. Дене тәрбиесінің әлеуметтік қызметіне не жатады?
жарыстық-эталондық, эвристикалық жетістікке жету, жеке тұлғаны бағытты тәрбиелеу, үйрету және дамыту, сауықтыру-рекреативтік қызметі
адамға жоғары оқу орны көлемінде білім беру
адамға арнайы орта оқу орны дәрежесінде білім беру
адамға арнайы жоғары оқу орны дәрежесінде білім беру
46. Иілгіштік пен ептілік деңгейі қалай анықталады?
аппаратуралық немесе педагогикалық тест алу жолымен
күш қабілеті дәрежесі көрсеткішімен
жылдамдық көрсеткіштерінің нәтижесімен
жаттығуларды орындау дәрежесімен
47. Салыстырмалы күш дегеніміз не?
адамның бір кг өзіндік салмағына түсетін күш
адамның салыстырмалықсыз өзіндік салмағына түсетін күш
бір кв.см. физиологиялық бұлшық етке түсетін күш көлемі
бір адамның, екіншісі мен салыстырмалы күш көрсеткіші
48. Қай сабақ түрлерінде дене жаттығуларының моторлы тығыздығы төмен болады
күрделі координациялық қозғалыс спорт түрлерінде
спорттық ойын түрлері мен жекпе-жек
цикльдік спорт түрлері
спорттық ойын түрлері
49. Қозғалысқа оқытудың екінші кезеңінің мақсаты
қозғалыс тәжірибесін қалыптастыруды аяқтау
қозғалыс оқытуда жалпы көзқарасты қарастыру
қозғалыс техникасын әрі қарай оқытуды жалғастыру
қозғалыс техникасының варианттігіне қол жеткізу
50. Қозғалысқа оқытудың бірінші кезеңінің мақсаты
қозғалыс тәжірбесінің орындауды оқыту негізін қалыптастыру
қозғалысты біріңғай жасау
қозғалыс техникасын бөлшектеп қолдану
қозғалыс техникасының біркелкі қолдану
51. Бұлшық ет қай тәртіпте өзгеріссіз күшті анықтайды
изометриялық done
изотоникалық
аралас
кем түсу арқылы
52. Қозғалыстың жалпы құндылығы сипаттамасы
қозғалыстың динамикалық сипаттамасы
кеңістік күш уақыт кеңістік - уақыт
қозғалыс ритмі
тура үнемдеу энергтикалық эластикалық
53. Дене жаттығуының түрі:
қозғалыстың ішкі және сыртқы құрылымы
қозғалыстың орындалу көркемділігі
қозғалыстың кейбір орындалу жиынтығы
қозғалыстың ырғақты және күш сипаттамасы
54. Қозғалыс қызметінің уақыт бойынша сипаттамасы
қозғалыс уақыты мен қарқыны
қозғалыс амплитудасы
қозғалыс күші
дене жолы және тұрағы
55. Қажетті қозғалыс міндеттерін шешу, қозғалыс құрылымының негізгі жиынтығы дегеніміз:
қозғалыс техникасының негізі
қозғалыс техикасының негізгі бөлімі
қозғалыс техникасының бөлімі
қозғалыстың соңғы сатысы
56. Дене тәрбиесінің арнайы әдістері:
қатаң реттелген жаттығулар әдісі және ойын, жарыс әдістері
психологиялық әдісі
топтық, қоғамдық, көрнекілік
сөз әдісін қолдану, педагогилық бақылау әдісі
57. Максималды жүктеме әдісінің бағыты қайсысы:
дене қабілеттерін тәрбиелеу
қозғалысқа оқыту
қозғалыс қызметінің саналы жағын әрі қарай дамыту
қозғалыс қызметін дамытуға және қалыптастыру
58. Жалпы төзімділікті тәрбиелеудегі айналмалы жаттығу әдісі:
айналмалы шынығу ұзақ үздіксіз жаттығу әдісі арқылы
айналмалы шынығу ойын әдісі арқылы
айналмалы шынығу жаттығу аралығы біртіндеп демалыс аралығы әдісі арқылы
айналмалы шынығу жаттығу аралығы қатты демалыс аралық әдісі арқылы
59. Қозғалыс қызметін көрнектілік негізінде ұйымдастыруды сипаттайтын әдіс:
ойын
сайыс
қатаң реттелген жаттығу әдісі
аралас
60. Негізгі сабақ міндетіне шұғылданушылардың қызығушылығын бағыттайтын қағида:
белсенділік
көрнекілік
қолайлылық
ерекшелік
61. Қиындық біртіндеп өсуді қамтамасыз ететін ереже:
қарапайым ережеден күрделіге
оқуда-қиын, соғыста-оңай ережесі
меңгеру
белгіліден белгісіз ережесі
62. Қозғалыс шеберлігі түсінігін айқындайды:
адамның қозғалыс мүмкіндігін іске асыру жолы қозғалысты вариативті түрде орындау
адамның қозғалыс мүмкіндігін автоматты түрде іске асыру жолы
адамның қозғалыс мүмкіндігін білім арқылы, ал қосалқы бағыты автоматты түрде іске асырылады
63. Қозғалыс дағдысының негізгі айырмашылығы:
автоматты түрдегі қозғалыс қозғалыс біркелкілігі
қызмет өлшемдерінің стереотиптілігі
қозғалысты эмоционалды түрде орындау
64. Бұлшық ет қай тәртіпте өзгеріссіз күшті анықтайды?
изометриялық
кем түсу арқылы
аралас
изотоникалық
65. Максималды жүктеме әдісінің бағыты:
дене қабілеттерін тәрбиелеу
қозғалысқа оқыту
қозғалыс қызметінің саналы жағын әрі қарай дамыту
қозғалыс қызметін дамытуға және қалыптастыру
66. Икемділік қабілетінің негізгі түсінігі:
адамның үлкен қозғалыс амплитудасына жету қабілеті
сыртқы күштер арқылы адамның үлкен қозғалыс амплитудасына жету қабілеті
морфо-функционалды қажетті тірек-қимыл аппараты қозғалыс бөлімдерін анықтаушы дәрежесі
бұлшық еттің созылмалы қасиеті
67. Икемділіктің дамуын және оған барынша әсер ететін жолы:
күніне екі рет қайталап жасау
жаттығуды күн ара қайталап жасау
жаттығуды оқытып мезгілімен жасау
жаттығуды аптасына екі рет жасау
68. Икемділіктің қарқынды дамуына кері әсерін тигізетін дене қабілеттері:
күш
төзімділік
шапшаңдық
үйлесімділік қабілет
69. Спорттық мүсіннің түрі:
70. Өзгеріссіз күшті анықтайтын бұлшық ет жиырылуының тәртібі:
изометрлік жеңу арқылы
кем түсу арқылы
аралас
71. Салыстырмалы күш дегеніміз:
адамның 1кг. өзіндік салмағына түсетін күш
адамның салыстырмалықсыз өзіндік салмағына түсетін күш
бір кв.см. физиологиялық бұлшық етке түсетін күш өлшемі
бір кг. салмаққа түсетін тартылыс күші
72. Аз уақытта максималды күш көрсетуді сипаттайтын адамның мүмкіндігі:
шапшаңдық күш қабілеті done
абсолютті күш
салыстырмалы күш
өзіндік күш қабілеті
73. Жалпы төзімділікті тәрбиелеуде қолданылатын әдіс:
біркелкілік, ауыспалы, фортлек
қайталау, аралық
аралық, қайталау-ауыспалы
аралық
74. Анаэробты мүмкіндігіне әсер ету жолын төзімділікті тәрбиелеу барысында шешу:
фосфорреактивтік механизм мүмкіндігін арттыру
ауаны максималды (барынша)қабылдауды арттыру
демалу үдерісін жылдамдату, барынша арттыру
ұзақ уақыт бойынша ауа қабылдау қабілетін дамыту
75. Жалпы төзімділік дегеніміз:
ұзақ уақыт бойы шаршауға қарсы тұру, сонымен қатар барлық бұлшық ет аппараттарын іске қосу
қандай да қызметте шаршауға қарсы тұру
субмаксималды өнімділікте шаршауға қарсы тұру
қысқа ара қашықтықта жұмыс істеуде шаршауға қарсы тұру
76. Шапшаңдықты толық анықтайтын (дене қабілеті ретінде) түсінік:
қозғалысты берілген аз уақытта орындау қабілеті
қимылды өте аз уақыт арасында орындау қабілеті
мақсатқа сай шапшаңдық сипатын және қимыл реакциясының уақытын айқындаушы адамның кешенді функционалды қасиеті
жағдайдың өзгеруі мен кенеттен тітіркенуді сезіну қабілеті
77. Барынша салмақ салуды қолдану сипаты:
өзіндік күш қабілетін тәрбиелеу
шапшаңдықты-күш қабілетін тәрбиелеу
статистикалық күшті тәрбиелеу
бұлшық ет салмағын арттыру
78. Шапшаңдықтың күрделі қимыл реакциясының көбірек тәжірибелі мәні бар спорт түрі:
техникалық спорт түрлері спорттық гимнастика, акробатика, көркемдік гимнастика
циклді спорт түрлері
садақ ату, трамплиннен секіру
79. Күш дайындығы барысында динамикалық күшті жоғарылату бағытында қолданылады:
үлкен жылдамдықпен қолданатын ауырлық (салмақ)
орташа ауырлықпен, барынша қайталау саны
изометрлік жаттығу
барынша ауырлық
80. Шапшаңдықты тәрбиелеуде жаттығу арасында қолданылатын демалыс:
толық
қатты
экстремалды
орта-қатты
81. Ептілікті тәрбиелеуге байланысты қолданылатын жаттығу:
82. Дене тәрбиесінің кеңінен тараған ұғымы:
дене мәдениеті
дене жаттығулары
спорт
дене дайындығы
83. Салмақты түсіру үшін жаттығулар әдістемесінде қолданатын жаттығулар:
төзімділік
шапшаңдық
ептілік
икемділік
84. Дене жаттығу сабағының арнайы мазмұны:
белсенді қызмет
сабақ орнын дайындау
белсенді тынығу
дене жаттығуын жасауға дайындық
85. Көрнекілік оқыту әдісі дегеніміз:
макеттер мен кескін және суреттер арқылы көрсету
дәріс
баяндама, әңгімелесу
пікір талас
86. Қазақстан Республикасының дене мәдениеті жүйесінің мақсаты:
дене қуаты жетілген, отан қорғауға, еңбекке жан-жақты дайындықтан өткен адамдар тәрбиелеу
мамандарды жұмыспен, құрал-жабдықтармен қамтамасыз ету
барлық адамдарды спортпен айналысуға үгіттеу
спортшыларды жарысқа тәрбиелеу
87. Қимыл-қозғалыс ептілігінің бастапқы белгілерін көрсетіңіз:
жаттығуларды кейде дұрыс орындай алмауы, қозғалысты өзгерте орындау, қозғалыс әрекетінде сананың тұрақты қатысуы, ойлана орындау
жаттығуды табиғи немесе басқа ортада, жарыс жағдайында орындай алуы
қозғалыстың үйлесімділігі, тұрақтылығы, сенімділігі және өзгермелі жағдайға бейімділігі
қозғалыс әрекеттерін меңгеруде қозғалысты автоматтандыра орындау
88. Күш дегеніміз:
адамның сырттан әсер еткен қарсылықты жеңуі немесе бұлшық етінің күшімен қарсы тұра білу қабілеті done
адамның қысқа уақыт аралығында әртүрлі көлемде бұлшық ет күшін көрсете білу қабілеттілігі
«бұлшық ет күші»деген түсінікке сүйенген, адамның нақты қозғалыс әрекеттерінде әртүрлі деңгейде көріне білуі
адамның бұлшық етінің үлкен деңгейде күш тудыра білу қабілеттілігі
89. Шапшаңдық қабілеттілігін дамытудағы ең тиімді жас кезеңі:
11-13 жас
14-16 жас
17-18 жас
19-21 жас
90. Дене тәрбиесі сабағы барысында төзімділікті арттыруға арналған жаттығуларды орындау уақыты:
негізгі бөлімнің соңында
негізгі бөлімнің басында
негізгі бөлімнің ортасында
қорытынды бөлімде
91. Күн тәртібі ішіндегі дене тәрбиесі сауықтыру жұмыстары:
сабаққа дейінгі гимнастика, сергектік сәттері, ұзартылған үзіліс, спорттық сағат
дене жаттығулары, ойындар
жарыстар, көпшілік шаралары
қалпына келтіру шаралары
92. Сабақтың жалпы тығыздығының түсініктемесі:
барлық сабақ мерзімінің педагогикалық есеп беру жиындарында жіберілген уақытқа қатысы
барлық сабақтың ұзақтығына байланысты жаттығу орындалуына жіберілген уақытқа қатысы
барлық сабақтың ұзақтығына байланысты негізгі жаттығулардың орындалуына жіберілген уақытқа қатысты
ұйымдастыруға жіберілген уақытқа қатысты
93. Дене дайындығының негізгі әдісі:
тесттер, морфо-функционалды көрсеткіштер, оқулық мөлшері
тесттер, техника бағасы, антропометрлік көрсеткіштер қозғалыс нәтижесінің өлшемі
техника бағасы, антропометрлік көрсеткіштер қозғалыс әрекетінің нәтиже өлшемі
тесттер, өлшеу, бақылау,сұрау
94. Негізгі медициналық топқа жататан балалар:
денсаулығы аздап нашарлаған
денсаулығы және дене дамуы қалыпты күйден аздап ауытқыған
дене дамуы аздап нашарлаған
денесі жақсы дамыған
95. Дайындық медициналық топқа жататын балалар:
денсаулығы аздап нашарлаған done
денсаулығы және дене дамуы қалыпты күйден аздап ауытқыған
денсаулық жағдайы жақсы
дене дамуы аздап нашарлаған
96. Арнайы медициналық топқа жататын балалар:
денсаулығы күйі аздап ауытқыған
дене дамуы уақытша аздап нашарлаған
денсаулық күйі мен дене дамуы аздап ауытқыған
денсаулық күйі жақсы
97. Дене шынықтыруды кәсіби қолданбалы деңгейде пайдалану барысында шешімін табатын міндеттер:
жұмыс қабілеті артады
денсаулық нығаяды
кәсіби аурулардың алдын алады
жарақаттануды ескертеді
98. Жалпы төзімділікті тәрбиелеудегі айналмалы жаттығу әдісі:
айналмалы шынығу ұзақ үздіксіз жаттығу әдісі арқылы
айналмалы шынығу жаттығу аралығы біртіндеп демалыс аралығы әдісі арқылы
айналмалы шынығу жаттығу аралығы қатты демалыс аралық әдісі арқылы
айналмалы шынығу қатты жұмыс істеу әдісі
99. Дене тәрбиесін құруда келесі сабақ, өткен сабақтың жалғасын табуды айқындайтын қағида:
жүйелік
динамикалық
қолайлылық
көрнекілік
100. Қозғалысқа оқытудың бірінші кезеңінің мақсаты:
қозғалыс тәжірибесін орындауды оқыту негізін қалыптастыру
қозғалыс тәжірибесін қалыптастыруды аяқтау
қозғалысты бірыңғай орындау
қозғалыс техникасын бөлшектеп қолдану
Достарыңызбен бөлісу: |